追寻美的历程
——《牡丹的拒绝》教案设计
镇海职业教育中心 叶红
【设计理念】
遵循语文新课程标准“知识与能力，过程与方法、情感态度与价值观”的指导思想，采用“自主、合作、探究”的学习方式。在学生自我发现、自我吸纳的学习过程中，注意指导学习方法， 做到知识与能力的并行发展，并且培养学生积极向上的情感观与价值观。
【教学目标】
1．体会和学习牡丹的个性美和品位美
2．学习和借鉴本文托物言志、以花喻人的写作手法
3、感受作者的语言美
【教学难点】
体会和学习牡丹的个性美和品位美
【教学方法】
诵读法，小组合作探究法。
【课前预习】
1、发放和牡丹有关的资料，让学生了解牡丹和中国深广的渊源。
2、朗读课文两遍，并标注段落。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、 情景导入（5分钟）
多媒体展示一组牡丹的图片。（配以唐诗：白居易“绝代只西子,众芳惟牡丹”；刘禹锡“惟有牡丹真国色，花开时节动京城。” 孙继纲在《牡丹赋》“得天地之灵气兮，国色神韵；集日月之精华兮，天香奇葩；流光溢彩兮，风姿绰约；雍容华贵兮，端庄典雅”。）
牡丹历来是花中之王，以其国色天香的绝代风姿赢得了无数文人墨客的赞誉，在他们的笔下，牡丹花的千种神态，万般风姿，一写尽然。岁月流转，牡丹依然，我们的作者同样为牡丹的美所叹服，那又会是一种怎样的美呢？今天就让我们一起走近张抗抗《牡丹的拒绝》，和作者一起去感受吧。
二、 寻“美”（10分钟）
1、正如我们之前所展示的画面，牡丹的美丽历来为世人所赞叹，请同学们快速浏览课文，在文中作者又是如何评价牡丹的美？（一读课文）
明确：她美得秀韵多姿，美得雍容华贵，美得绚丽娇艳，美得惊世骇俗。
2、确实，牡丹的美早已被世人所公认，作者一连用了四个形容词来描绘牡丹花开时候的色彩、气质和风韵。在此方面，作者毫不吝惜笔墨，请同学们找找文中作者具体描摹牡丹花美丽的句子。（二读课文，小组合作完成，多媒体展示）
明确：①牡丹含苞待放的美：第13段“一丛丛半人高的牡丹枝株……透出一幅傲慢的冷色、绝无开花的意思。”
②牡丹花开的美：
第6段“每年阳历四月中旬春色融融的日子……好一座五彩缤纷的牡丹城”。
第17段“牡丹开花时犹如解冻的大江……终要开得一个倾国倾城，国色天香”。
第18 段“你也许在梦中曾亲吻那些赤橙黄绿青蓝紫的花瓣……想象洛阳城延续了一千多年的‘花开花落二十日，满城人人皆若狂’之盛况。”
③牡丹花落的美：第19段“一阵清风徐来……低吟着壮烈的悲歌离去。”
总结：作者浓墨重彩地在第17、18、19段中描写牡丹的倾国倾城、壮烈绚烂，铺排其花开花落的辉煌和灿烂，让我们深深沉浸在有关牡丹的想象中。下面我们一起来品读作者描写牡丹的文句，体味它在作者笔下别样的风情。
三、 赏“美”（15分钟）
3、教师范读第17段描写牡丹的文句，然后请两位同学分别朗读第18、19段，在朗读中体味作者文句的气势磅礴和对牡丹的赞美之情。
（请同学点评，教师进行朗读方法指导：朗读时应注意融入对牡丹的喜爱之情，注意重音和停顿，读出文章排比句的气势）
在作者的笔下，无论它花开花落，都能给予我们一种气壮山河的美。但是作者在那一年的牡丹花会中却未能亲见牡丹花开的盛况，所有这些惊心动魄的描摹都是作者面对黯淡萧瑟的牡丹园时的想象。作者在没有牡丹的日子里，却依然看到了牡丹别样的美丽，你体会到了吗？
明确：“牡丹为自己营造了神秘与完美——恰恰在没有牡丹的日子里，你探访了窥见了牡丹的个性。”
4、作者窥见了牡丹怎样的个性？（方法指导：在所出现文句的前后寻找相关内容，并且进行提炼概括）
明确： 花开时，倾其所有（对生命的执著）
牡丹的个性之美 花落时，惊心动魄（对完美的追求） （板书）
拒开时，安之若素（对个性的坚守）
总结：于是，牡丹拒绝了寒冷，成就其傲骨；拒绝萎顿和衰老，成就其完美。
作者没有看见牡丹花开的盛况，但她却并不以为遗憾。相反，她在这样一个过程中发现了牡丹不苟且不俯就不妥协不媚俗的个性之美。牡丹花开硕大，色泽艳丽，所以千百年来它总给以人们“富贵”的印象。而作者只轻改一个字，凸现的是牡丹“高贵”的品质。两者虽然仅是一字之差，而一个仅仅在于外表，一个却直达牡丹的精魂。
四、 品“美”（5分钟）
5、作者用哪些手法来表现牡丹的美丽？请同学们找出一二句自己喜欢的句子进行鉴赏。
明确：作者在文中运用衬托、排比、拟人来表现牡丹的美丽。本文多处运用衬托的手法来表现牡丹的风骨，烘托牡丹高贵的品性。
全班同学一起朗读第13段牡丹拒开的描写，再一次体味它的品性。（三读）
四、 悟“美”（5分钟）
6、联系现实生活，你认为作者写牡丹的真正用意是什么？
明确：采用“托物言志”的写作手法，由物及人，赞美那些在富贵和权势面前不屈服、不低头、有着自己目标和坚定信仰的人。
7、在历史长河中，有哪些历史人物像牡丹一样有骨气、不畏权贵，维护人格尊严的呢？
明确：文天祥、闻一多、鲁迅
五、 拓展延伸 （4分钟）
据悉，中国的“国花之争”已有20多年，“一国一花牡丹派”和“一国两花牡丹梅花派”的相峙局面由来已久。早在2005年7月，《文汇报》就报道了62位院士《关于尽早确定梅花牡丹为我国国花的倡议书》，搜狐网随即发起了“关于中国确定国花”的网上投票。在几种方案的选择中，牡丹获得了高达４１．４２％的支持率。请你根据本文为牡丹确立成为中国的国花写一份倡议书。
六、 作业布置（1分钟）
1、 语文《学习与训练》
七、 板书
牡丹的拒绝
花开时，倾其所有 对生命的执著
牡丹的个性之美 花落时，惊心动魄 对完美的追求
（托物言质） 拒开时，安之若素 对个性的坚守
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