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狼和小羊

发布时间：2023-05-27 12:49:49 来源：文档文库

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《狼和小羊》教学设计
大庆市世纪阳光学校徐娜
教学目标：
1．学会本课9个生字，读准字音，记住字形。认一认5个只识不写的字。
2．能正确流利及分角色地朗读课文。
3．理解课文内容。懂得像狼一样的坏人，总是找借口做坏事，它们是不讲道理的。教学重点：
1、识字学词，利用白板回放、拖动等功能，演示生字笔顺，词语搭配等。
2、理解内容，利用白板创设情境，点拨引导。教学难点：
理解课文内容。懂得像狼一样的坏人，总是找借口做坏事，它们是不讲道理的。教学过程：一、情境导入1、进入情境
（用“探照灯”功能呈现情境图，激发学生兴趣。）同学们，这节课，我们要到小溪边来游玩，瞧你看到了谁啊？（狼和小羊）他们在干什么呢？
2、引出人物
（拖出白板里的“田字格”，用楷书手写笔板书，对重点部首和
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笔画进行回访）跟老师一起写下它们的名字，“狼”为什么带反犬旁？
二、初读课文1、了解主要内容2、检查词语
（创设小羊吃草情景，运用白板“层叠”功能，将小草置于词语上，让学生通过拖拽图片，模拟吃草的形态。）同学们读的这么专心，小羊特地从草原里送来鲜嫩的小草，作为礼物奖励大家。听小羊说，这些小草最喜欢和聪明的孩子交朋友，采下他们的时候要把后面的词语读出来。第一组（弄脏吃惊温和争辩）第二组（故意经常找碴儿恶狠狠）
三、词语搭配
（拖动词语，进行搭配。）你发现了什么，这两组词语有什么关系，他们可以和谁做朋友，白板拖动。（归纳狼和小羊的人物形象）
四、细读文本
1、用自己喜欢的方式再读课文，想一想狼为什么要找碴？他找了几次碴？
2、小组分角色练习朗读。
3、狼说了几次话？小羊又是如何申辩？
呈现文本，指名学生在白板中选择“红笔”，画出对话，并标上序号。
①出示并理解：第一次：狼很想吃小羊，就故意找碴儿，说“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”

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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7bb41f4b0722192e4436f615.html