中华优秀传统文化校本课程教学设计
工作单位:北京市大兴区
姓名: 教育 ID :
品味经典,弘扬传统文化
教学内容 品味经典,弘扬传统文化
《弟子规》、《论语名句》及古诗《春夜喜雨》 《赋得古原草送别》
学情分析
教学目标
教学重点
小学阶段学生已经对传统文化中的唐诗、宋词元曲和历史人物等有了一定的了解。而小学阶段也是孩子们记忆力最好的时候,正是学习传统文化经典的大好时光,在这段时间里学习优秀传统文化经典,实际上是在和先哲交流思想感情。持之以恒,坚持数年,中华优秀传统文化的精髓定会滋养他们,成为他们的文化积淀,使他们终身受益。
1、正确、流利、有感情地朗读经典诗词。
2、课堂指导与课外实践相结合。
3、让学生更加感受到祖国传统文化的博大精深。
4、感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富,激发学习、读书的兴趣。
传统文化的重点之一是,经常让学生轻松并有韵律感的吟诵传统名句、诗歌,倡导学生先求熟读,并初步背诵所学内容;传
统文化的重点之二是,在教学中,有许多品德教育渗透其中 ( 尊
敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等 ) ,注重教育学生学以致用,要用实际行动体现传统文化的学习内容,加强学生的思想道德建
设,弘扬中华传统美德。
教学难点 传统文化的难点是学生正确理解所学内容;这些国学经典都
是古文或是诗词,古文与白话文相比,会有更多的生僻字和多音
字,学生不容易理解,因此学生初步理解学习内容就成为教学难
点,如果这些难点得到突破,将会不断增强学生的文化素养。
教学用具 多媒体
教学方法 (1)引入情景,激发探究心理。
(2)利用情景,激发学生学习动机。
(3)总结回顾,强化记忆。
教学过程
教师活动 学生活动 教学意图一,情景导入,提问学生
曾经背过的古诗词以及传
统文化的经典名句。
三,了解诗文的大意,拓
展延伸。
创设情境,拓展对话:
同学们,今天大家将学到
的古诗词在放学回家后背
给自己的爸爸妈妈听好
吗?
四、作业:
今天上了这节课,同
学们对中国的优秀传统文
化又增加了几分热爱!下
课后自己搜集一下关于中
华国学的文章、诗句,自
己背诵。
板书设计
畅所欲言,自主交流
设计意图:要利用
语文教学的各个环
节有意识地培养学
生的听说能力,这
一环节不仅能培养
学生的口头组织表
达能力,更能拓宽
学生想象思维空
间。
品味经典,弘扬传统文化
弟子规部分:父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒
父母教 须敬听
父
母责 须顺承
冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变
事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤 亲所好 力为具亲所恶 谨为去
论语部分:“学而时习之, 不亦说乎?有朋自远方来, 不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?知之为知之,不知为不知,是知也。”
古诗部分:
春夜喜雨 (唐) 杜甫
好雨知时节,
随风潜入夜,
野径云俱黑,
晓看红湿处,
当春乃发生。
润物细无声。
江船火独明。
花重锦官城。
赋得古原草送别 (唐) 白居易
离离原上草, 一岁一枯荣。
野火烧不尽, 春风吹又生。
远芳侵古道, 晴翠皆荒城。
又送王孙去, 萋萋满别情。
课后反思:
本课教学中在引导学生理解学习中国传统文化的基础上, 让学生结合自己生活实际来谈一谈他们自己心中的国学经典,并引导学对于学生的创新回答,给
予了大力表扬,使学生充分享受参与的快乐。通过想一想、看一看、说一说等方法,将难懂枯燥的国学内容变得自然易懂。
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/7bd1b6640aa1284ac850ad02de80d4d8d15a01f8.html
文档为doc格式