把“不可能”变成“可能”

大胆 =创造奇迹

六年级二班 王淼

奇迹，顾名思义，就是神奇的事迹。人这一生能有几个奇迹？而本姑娘，破壳十二载，已经见证了两个“奇迹”。不信？不信我就说一说。

今天下午，俺们可亲可敬的语文老师走进了教室。其实老师一进门，我就注意到老师手上的黑色塑料袋了。里面装的是什么？我不知道。老师神秘兮兮地说：“大家知不知道，‘破坏’等于‘创新’。”

"啊？”同学们议论纷纷，在我的脑海里，破坏是一个贬义词。老师见我们不太相信，就说：“下面让我们来做几个小实验。”

实验开始了老师先拿出了一个玻璃罐，又拿出一个塑料袋，把塑料袋吹鼓，让我们把这个鼓鼓囊囊的塑料袋塞进这个小玻璃罐里。这个塑料袋的体积是这个玻璃罐的好几倍呢！这可能吗？我心想。

正当我们一筹莫展时，我们班的“大将”王文尚大义凛然地走上了讲台。只见他拿起鼓鼓的塑料袋，左塞右塞，塞了半天也没塞进去，只好以失败告终。

我看见大家都不举手，于是，我那好出头的毛病又犯了，手不知不觉的举了起来。所以我被老师叫上了讲台。站在讲桌前，我思潮起伏：有什么大不了的，打破塑料袋不就可以了么，赔老师一个就行了呗！

于是我“砰”的一声打破了塑料袋，然后又把它塞进了罐子里。我突然后悔了，可是没有回头路了。正当这时，老师居然夸我：“干得好。”同学们都不太相信这么做是正确的，可塑料袋的的确确被塞进去了。

后来，张小鼓把这个瓶子打碎了，是因为只有打碎这个瓶子才能把它放进比他小的瓶子。

通过这个实验，我明白一个道理：没有大胆就没有创新，没有创新就没有奇迹。就像这件事，如果你不敢打破塑料袋，那就不能把塑料袋放进瓶子了。人生也是这样，把某件事打破常规的完成，并放进你“人生的瓶子”吧。

指导教师：吴素美

破坏的游戏

六二 王文尚

今天这个游戏，是我的破坏史上最黑暗的历史，把我从破坏的顶端一下子挤到了底层。

老师来了，走到讲台前，拿出一个塑料袋，一个小瓶子，在塑料袋里放上气，问：“谁能把这个塑料袋放到瓶子里？”老师叫起了小志光。

游戏开始······

玩家简介：小志光，六二班，资质：平平常常，成功率：13.75％。

小志光拿起塑料袋，快了快了，快要准备放了，放了放了，看他用什么方法把塑料袋放进去？放了，原来他使用了工放气技能！太拙劣了！

游戏结束,结束!!!

第二局开始。

玩家简介：王文尚，六二班。资质:仙段。成功率87.96%

我大踏步的走上去，心想，在家的那些破坏，实在是太拙劣了,我这次要搞点高级的,不把他弄破,也能把它放进去.怎么弄呢?放了放了,使用拆卸技能!虽然巧了,可是解不开呀!唉~~~我垂头丧气得回去了.

游戏结束,结束!!!

第三局开始.

玩家简介:王淼，六二班。资质：仙段，容易创造奇迹。成功率：97.68%

全神贯注，看他怎样放进去，只见那个塑料袋仍在他手里，开始了，俩手一并。砰！炸了！原来王淼使出了破坏死光技能！成功！

游戏结束，成功！！！

人生如此，破坏有功，若不破坏，永世不超生！破坏有益处，地球更美丽。

指导教师：吴素美

思维方式定一切

六年级二班 朱幕杰

有人说，世界上没有不可能的事，只要改变一下传统的思维方式，就能把“不可能”变成“可能”。今天，我们深刻地领悟到了这一点。

这节是作文课，可老师迟迟没有来，于是，语文课代表王淼去办公室叫老师，可她刚迈出教室，突然又扭头冲进了教室，一路踩着鼓点，一看王淼这样子，我们就知道老师来了，并带来了一个好玩的游戏。

等老师踏进教室，我们定睛一看，只见老师拎着一个大塑料袋。没准又是好吃的！我在心里想道。“哇哦，好吃的咧！“亨利一看到塑料袋就两眼放绿光。我去，他都这么“丰满”了，还吃啊？大家也狂笑不止。老师听到了，对貌似“喝高了”的亨利说：“待会我就让你吃了它！”

在玩儿这个游戏之前讲了几道数学题，当然，这可不是普通的数学题，而是几道……几道……几道什么题呢？姑且说是几道非常好玩的题吧！老师先写了一加一等于多少？同学们以为其中有诈，迟迟不敢举手，看这光景，老师便自己写上了答案——“1”，“你们知道我为什么要写‘1’吗？老师问，“因为一里地加一里地等于一公里呀！”老师自问自答道，“因为把两杯茶倒在一个碗里，还是一碗茶。”王淼说。“把一块泥巴和另一块泥巴和起来，还是一块泥巴。”“用一块面团和另一块面团和起来，还是一块面团。”……灵感的小火花被风一吹，纷纷冒了出来。趁着这些灵感，我们开始玩游戏。

老师把道具从塑料袋里拿了出来，竟然是一个小塑料袋和一个小玻璃瓶，老师把塑料袋里面兜了些空气，塑料袋的体积立马翻倍了，“现在，谁能把这个塑料袋塞入瓶子里？”老师指着比玻璃瓶大出了好几倍的塑料袋说。老师先把王大头请了上去，王大头上去了，左瞅瞅，右瞧瞧，上看看，下瞄瞄，怎么也塞不进去，王大头只好垂头丧气地回去了。最后，还是大胆的王淼把塑料袋“嘭”的一声挤破了，才塞了进去。

小心翼翼固然是好的，但是，有时候人生也需要点二愣子精神。不过，敢于打破传统的思维，也是一种英雄行为。

指导教师：吴素美

大胆的“变变变”

六年级二班 张翘楚

你知道一加一等于几吗？你没发烧吧？这么简单你不会不知道吧？问你呢，别转移话题，等于……告诉你吧“一”。怎么可能，怎么不可能，一块泥巴加一块泥巴和起来不还是一块泥巴吗？这……其实不可能也能变成可能，有时还是需要一定的胆量噻！

今天，这节课老师把不可能的事变成了可能的事。这其实是个游戏，只要把不可能变成可能那你就赢了。这不很简单，你真是小看我们老师了，这个可没有这么简单的哦。先看第一个不可能。

老师从塑料袋里拿了一个小塑料袋，左抖抖，右抖抖，“妖魔鬼怪快离开，快离开。”瞎想什么呢你，唉有同学成龙历险记看多了吧，老师收集了空气，收到了塑料袋了，塑料袋鼓成了一个球，老师又那出了一个小瓶子。说：“谁能这个球放到这个瓶子了。”“放了气不就行了。”“我觉得可没这么简单。”“我来！”呵，王大头，王文尚上去了，他左装装，右装装，怎么也装不进去，给老师弄破了吧，可又不敢，王文尚失落的下来了。“还有谁？”王淼想试试，她上去了，眨都没眨眼，手一挤，嘭！破了，他很轻松的放了进去，老师说：“你成功了！”啊——同学们的嘴都到地了，“这样就行！”“对我又没说不能弄破。同学们，看来你们的胆量不咋滴呀。”第二个不可能又开始了，老师拿出来一个大瓶子说：“谁能把这个大瓶子放到小瓶子里？”“我！”我上去了，看了看，我想：看来只有摔破才能装进去，可我有点不敢，大家都说，摔！摔！摔呀！我也不想回去，让大家瞧不起我，我……我，啊——摔！咚！摔破了，吓死我了，同学们个个吓的呀，我去。不好还是装进去，再摔，终于摔成了小碎片，装了进去，我成功了，可是怎么也高兴不起来，我想：老师不会要我赔吧！老师不但没要我赔，还表扬了我，让我尝到了大胆成功的滋味。

这节课，我把不可能变成了可能，虽然有点惨，但是有时候胆量会让你创造奇迹。

　　　　指导教师：吴素美

破坏的含义

六年级二班 史家乐

破坏有什么含义呢？让人痛不欲生？让人反感无比？其实，破坏也是一种美，它可以让不可能变成可能。

“哈哈哈哈……”我们又被惹笑了，是这样的，王淼去叫语文老师，结果，不到三十秒钟就回来了，回来时还跳着淼版独创舞蹈，所以，大家被他逗笑了。

但接下来，可就没那么eaey（简单）了。

“大家请看这道题。”只见老师的手挥舞着，等她写完了，大家都哭笑不得，因为老师出了大家最拿不准的题：1+1=？纳尼（什么）？男的死嘎（怎么会这样）？

“老师当我们是学龄前儿童吗？这题真幼稚！哎-”场下下一片疑问。

“这题我会！”大家纷纷举手，有人说是一，有人说是二，有人却直接说对的等于一，错的等于二。然而，正确答案却是——1。因为：一里加一里等于一公里。

从而推算出了：3+4=1 因为：三天+一天=一周；51+49=1 因为：51cm+49cm=1m……

游戏前奏很有趣，太短暂的游戏过程更有趣。

老师自制了一个塑料球（塑料袋充满气），让我们把它放入瓶子子内。王海涛把气放了，成功放入。而王大衰哥（王文尚）不想当坏人，所以他就硬往里挤，结果失败了。王淼呢？她把塑料球打爆了，也成功完成。

那把大罐子放入小罐子里呢？张大胆上去了，用她那24K金手把大罐子打碎了。大罐子成功放入小罐子里。

其实，世间万物都是双刃剑，有利的一面，也有弊的一面。正如这破坏，有很多人只看见了它的害处，但好处，也是随处可见。所以机会只给那些胆大之人留着。

指导教师：吴素美

大胆、勇敢=创新

六年级二班 黄怡

今天下午，老师第N次来到教室，对我们说：“今天我们玩一个游戏。”你看到这里，一定会想：怎么不写题目啊？难道让我们猜游戏题目？NO！今天老师换台词了，不是“今天我们玩一个游戏，名字叫……”了，而是“我现在先不告诉你游戏的名字，先做一会儿题后再跟你们说。玩游戏之前先让你们做一道数学题。”说完，便在黑板上写下了1+1=？“谁来解答？”大家先看看黑板上的题，又看看语文老师，一个也不敢举手，“谁来试试？”老师又问了一遍，大家就是不回答，不，有回答，沉默。你一定会想：这可是一年级小朋友都会的，你们不会？不，我们不是不会，而是不敢去答，老师现在就像是在诱拐小白兔的大灰狼，而我们就是那群小白兔，想去，又不敢去。“没有上来答得吗？”“没有那我就写下我的答案了。”1！什么概念！1+1=1?还是世界玄幻了，我们不知道？1+1=?无论在哪里，都不会等于1的吧。1+1=2可是天经地义的啊！语文老师仿佛知晓我们的心思似得，缓缓得写下了一个式子我们顿时不再云里雾里了。1里 +1公=1公里，天哪，我们怎么没有想到啊！“嗯，我这里还有几个式子。”一直默默地在旁边看着我们的语文老师发话了，并写出了几个式子：3+4=1，49+51=1,7+5=1嗯？“谁能想出来？”“哦！我！”王三水蹭的从座位上站起，高高的举起手，“好吧！你说。”“3天+4天=一个星期。”史家又高高的举起手，她说的是51分+49分=1元，呵呵，我们还真是不如史家乐啊！老师说这就是我们的游戏名称——把“不可能”变成“可能”。来是从下面拿出一个塑料袋，一个小瓶子，然后拿着塑料袋左抖抖右抖抖，知道塑料袋里收集了空气，才聚拢了起来，并打了一个结，问我们“谁愿意把这个塑料袋装进小瓶子里？”“我!”王文尚趾高气扬的走了上去，左装右装，就是装不进去，只好放弃，垂头丧气的回到了座位；下一个是王淼，她左看看右看看，像是下定决心似地，“嘭!”塑料袋破了，王淼轻而易举地将塑料袋放到了小瓶里，而后又不安地望着老师，直到老师说：“恭喜你，赢了。”才兴高采烈的回到了座位。

其实我们都知道这样做才能装进去，只不过我们没有这个胆子，而王淼做到了，就是因为她比我们勇敢。生活中也是这样，没有勇气，什么事也做不成，就不会有创新 ，提高。

指导教师：吴素美

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