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小学三年级科学下册茧中钻出了蚕蛾教案反思

发布时间：2020-05-06 06:30:13 来源：文档文库

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茧中钻出了蚕蛾
【教学目标】
1蚕是的成虫，观察并区分雄和雄城
2.观察和描述蚕填发生的变化和蚕城的形态
3蚕的繁殖行为。和雄域交配后，产卵繁殖后代4在观察比较中认识昆虫的外部特征
【教学重难点
比较师和蛾的形态。找找城身体的各部分分别是由蚕场的哪一部分发有而来的。
【敦学准备】
蚕、放大镜、教学课件等
【教学过程】
一、情境导入，聚焦问题
教师导入:同学们，结茧后十多天过去了。你们的蚕茧又发生了什么变化?变成什么了呢?下面来交流我们的新发现.
二、学单导学，自主探索
1.观察前，明晰实验设计方案
(1)教师出示课件，展示观察方法
(2)学生参照随堂学部分，绕两大问題进行讨论，明晰实验过程，一是观察钻出蚕茧和繁殖的过程;二是观察蚕茧的身体结构，生活习性，并与蚕的幼虫，蚕进行比较.
2.观察中，围绕学习单展开观察.

(1) 教师提供教学课件展示蚕结出蚕茧的过程
(2)教师引导学生开展观察活动:“直里结出的子就是变的吧?”这个问

题关系到是不是金的另一种生命形态，对认识的一生很重要，直里只有师，面我们又亲眼看见峨从里限出米，不是受的会是什么变的呢?尚然这样的回答还需要从下面对查和师的对比观中去发现更多的证据。
(3)蛋从里出来后，师要提程学生，要把它从茧上面拿下来，最好专门放到另个比较大的盒子里，以进免蛋把产在数上，不便于的保存。
(4)学生观察实验非做好记
3.观察后，汇报交流实验现象

4. 观察蚕娥的形态特征和行为。
（1)先观察蚕蛾的行为，再观察蚕蛾的形态特征，对蚕娥身体形态的观

察，应该是一种有序的观察，先观察蚕蛾的身体由哪几部分组成，然后再观察各部分是怎样的，有什么器官。明确蚕蛾属于昆虫以及其身体结构。
（2)怎样观察蚕蛾的行为？具体来说，就是“看看蚕蛾在干什么”。（教师要启发学生有更多的发现，比如刚羽化的蚕蛾身体湿润，翅下垂，柔软皱缩，但很快便干燥展开：还有不少蚕娥在震动翅膀等。另外也希望学生在观察的同时提出问题。）
（3)对比观察蚕蛾与蚕蛹的活动。仔细观察能找出蚕蛾是蚕蛹发育而成的证据。让学生认识蚕蛹、蚕蛾都是蚕发育过程中的不同阶段，知道蚕蛾是蛹发育而米的，蚕蛾是蚕的成虫，这些都具有重要意义。
（4)如何区别蚕蛾的雌雄？一只雌蛾大约能产多少粒卵？刚产下的卵是什么颜色？和我们观察过的卵有什么相同和不同？
5.教师指导学生画出蚕蛾的图像。
三、深入研讨，建构认识。
1.比蚊其他动物与蚕娥的形态结构。
（1)教师提问：哪些动物的形态结构与蚕蛾相似呢？它们有什么共同特征吧？
（2)学生根据生活经验，交流后汇报结果。
（3)教师出示课件，引导学生比较其他昆虫与蚕蛾的形态结构的共同特征。
2.观察查蜮的繁殖行为。
（1)教师出示课件，引导学生观察蚕蛾的繁殖行为，
（2)学生观察并记录。

4、拓展应用，深化认识。
阅读资料：观察我们周围的动物，利用昆虫的特征判渐哪些动物是民

虫。
【板书设计】

word/media/image1.gifword/media/image2.gifword/media/image2.gifword/media/image2.gif茧中钻出了蚕娥
1.蚕蛾的行为：钻出蚕茧展开身体交尾产卵死亡
2.蚕蜮的身体结构：头、胸、腹昆虫
【教学反思】
《茧中钻出了蚕蛾》一课的教学目标是认识蚕蛾是三的成虫，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和谢藏交配后，雌蛾产归繁殖后代，折导学生观察和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的形态、行为，在观察比较中认识是虫的外部特征，从而领悟到生命的神奇，进一步培养观察动物的兴趣，
教学亮点：对于蚕城，部分同学有害怕的情绪。首先教师要理解他们，然后是要想办法帮助他们克眼这种害怕的心理。我在课堂上先是告诉他们这些蚕蛾对人没有危害，也不咬人，让他们先安心。然后我把蚕蛾轻轻故在自己手上，不做出任何反感动作，让学生建立起安全的意识，最后，再让学生自已进行观察，鼓助他们对蚕蛾进行近距离观察、这样处理后，学生大多数都可以按要求做到细致观察了。