杨绛散文《老王》的另类解读
杨绛的散文《老王》在人教版八年级上出现过，在苏教版高中教材必修三又被选用。这篇文章一再被选用，可见其价值之大和影响之深远。
对于这篇文章的教学处理方式，在很多地方看过不少教案。一般是这样处理的：第一步，学生搜集文章的主要信息，训练学生提炼材料的能力。老王是个既苦又善的人，他的苦表现在哪几个方面，他的善又表现在哪几个方面。作者一家对底层人士的关爱表现在哪些方面。第二步，对文章里老王送鸡蛋香油片段中老王的外貌、动作描写作细致分析。第三步，理解几个句子的涵义，体会其深刻内涵。
在进行第三步的时候，分析文中有深刻内涵的句子，无论是老师指定，还是学生自选，都会谈到这篇文章的最后一个句子：“几年过去后，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”在教学的过程中，有许多老师和学生，对这句话的理解，并不是很深入。只是简单地将幸运的人明确是作者杨绛，不幸的人明确是老王，认为“愧怍”的意思就是作者觉得对老王关爱不足，觉得内疚。并没有深入去分析为什么说杨绛幸运，老王不幸，“愧怍”仅仅理解为关爱不够行不行？
对于这个句子，教师如果以此为抓手，深入挖掘，对学生理解能力的培养，提高，对这篇文章的认识理解应该能更上一个台阶。
老王是个不幸的人是毋庸置疑的。他住在一个“荒僻的小胡同里”，“破破落落的大院”，“几间塌败的小屋”，单干户，靠蹬“一辆破旧的三轮车”维持生计，没有亲人，而且还“瞎掉一只眼”，无论是物质上还是精神上，老王都是社会最底层的人士，是个不幸者。但这个不幸的人，并没有因为自身的悲惨遭遇而怨恨他人，怨恨社会，抱怨上天，却怀着一颗善良的心，去对待他人，对待作者杨绛一家，这个挨批斗、被隔离，别人避之唯恐不及的家庭。因为在与作者一家交往的过程中，他感受到从未有过的温暖和亲近。让老王孤寂的心灵有一种安慰。本真而质朴的天性使他对有知识的人，尤其像钱先生和杨先生这样的高级知识分子，总怀有一种别样的敬仰之情，这样的敬仰没有一丝的功利色彩，它全然发自内心深处。所以在行将就木之际将自己舍不得吃的鸡蛋和香油送给杨绛一家。他并不是希望通过这些东西换来作者给他的钱，因为这些钱对他来说已经没有多大价值，而且在他心里希望得到的是亲情，而不是同情，不是简单的钱与物的交换。
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