春天来了图片
篇一:1.看图写话春天来了 市十二五立项课题研究 《利用图片培养小学生看图说话写话兴趣的实践与研究》 班级:一()班姓名: 时间:月日 词语: 加长词语: 我真棒:指导老师: 篇二:人教版一年级下册春天来了看图写话 看图写话——春天来了(填空法、造句法) 第1篇 春天到了,吹起来了,嘀嘀哒哒地落下来了。飞回来了。在蒙蒙细雨中一边玩耍一边呼吸着春天的气息。长出了嫩芽,悄悄地从土里钻出来了,勤劳的在花丛里采蜜。、、争先恐后地开放了,散发出淡淡的清香,构成一幅美丽的图画。 我喜欢春天,因为她带给我们。 第2篇 春姑娘飞来了。她叫来了。她喊来了。春姑娘向上轻轻一挥手,上就长满了嫩芽。她帮房屋把雪都扫掉了。她把变成了一片绿色。她在撒满了花草的种子。不一会儿,。梨树、桃树和杏树也都开满了。这下蜜蜂可高兴了。咦,那小朋友来干什么?是春姑娘叫他们一起来庆贺2016年的到来。 第3篇 春天来了,春风。柳树。小草。小花。布谷和燕子。蜜蜂。梨花、杏花、桃花。小朋友。春天是! 第4篇 三月份,。下午放学后,一起来到了玩耍,地上都是,还有鲜花,小鸟在,河流。突然看见有人放风筝,兴奋指着叫看。学习他们的样子。就这样,他们度过了一个愉快的下午,开开心心回家去了。 篇三:春天来了美术 《春天来了》导学案 庹家小学 邹德琴 学习目标: 1、 感受春天,了解春天的色彩,培养学生对大自然和生活的热爱之情 2、激活学生的记忆,鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。 3、提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。 学习重、难点: 1.对春天色彩的观察、记忆和多种表现。 2.涂色的方法与画面的整体色彩倾向。 学习准备:美术材料、课件等 学习过程: 一、预学 前置性学习。 1、学生到室外走走,观察室外的自然景象。 2、学生搜集春天的图片。 3、准备铅笔、彩笔、剪刀、白纸等美术材料。 (一)情景导学。 检查、了解学生的课前准备情况,让学生安静下来,集中注意力。 请学生听:歌曲《春天的脚步》。提问:听懂了吗?你知道这首歌主要歌唱了什么?你喜欢春天吗?为什么?出示课题:《春天来啦》。 (1)你喜欢春天吗?为什么? (2)春天给大自然带来了什么变化?(天空、空气、水、花草树木??) (3)你印象中的春天有哪些代表性的景物?让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。 (4)忆:春天给大自然带来了什么变化?谈谈你印象中的春天。 如:天——蓝蓝的;水——凉凉的;风——轻悄悄的;草——嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的;花——粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的??柳树暴出了嫩绿的芽?? (5)看:《春天在哪里》。提问:你看到了什么?与你记忆中的是否一样 (6)你还看到过哪些春天的景象?引导学生看书讨论补充。 (7)展示教师课前收集的各种春天的图片,让学生进一步感受春天的美和色。 二、互学 (二)自学互教。美术课本及生活中的发现。 (三)合作探究。 1、以“油菜花”为例,总结步骤:构思(春天的景象)、构图(饱满、丰富、整体)、勾线、涂色(绿色为主)。 2、春天的颜色。 (1)春天有哪些主要色彩? 先让学生大胆说出春天的色彩,接着针对书上的色彩组合,进行小组讨论 (2)展示不同季节的画面,通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。 (3)欣赏大师及同龄人的作品,分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。 3.感受与想象。 (1)想:你还看到过哪些春天的景象?引导学生讨论补充,使学生认识到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表,是春天的象征。 (2)看:教师课前收集的各种春天的图片。让学生进一步感受春天的美和色 4.思考与表现。 (1)春天有哪些主要色彩?(看书上的色彩组合,或以课件展示色彩,让学生自由选择。) 先让学生大胆说出春天的色彩,接着小组进行分析讨论。 (2)课件展示不同季节的画面,通过对比说出它们之间的色彩有什么不同 (3)尝试表现:按自己的意愿画出春天的色彩。 (4)欣赏大师及同龄人的作品,分析不同材料、不同表现方法在不同作品中的运用。 (四)展示评价。 展示学生的作品。 如:用哪些主要颜色来表现春天?用什么材料?用什么方法?你能创造新的方法吗? 三、评学。 (五)拓展创新。 进行大自然的活动。春游或放风筝活动。 板书设计步骤:构思——构图——勾线——上色 春天来了(2) 教学目标: 1.了解春天的色彩,培养学生对大自然和生活的热爱之情。 2.鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。 3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。 教学重.难点: 1.色彩和画面整体布局 2.画面整体布局 教学过程: 1.对上节课的知识进行梳理,同时提出本节课堂作业要求。 (1)选择自己喜欢的材料,表现独一无二的春天。 2.学生作业,教师巡视辅导。 辅导要点:(1)色彩整体倾向;(2)表现方法。
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