秦朝的统一

秦朝的统一

【讲授新课】

第1课 秦朝的统一

师：（画面展示《战国形势图》）在共同领略了春秋战国的风云争霸后，我相信大家对著名的“战国七雄”肯定还记忆犹新，那 “战国七雄”究竟是哪七个国家？其中最强大的是哪个国家？为什么？

生：“战国七雄”是指韩、赵、魏、楚、燕、齐、秦。最强大的是秦国，因为秦国经过了商鞅变法。（伴随着学生的回答，画面动态显示七国）

幻灯出示秦统一前的历史背景材料。

从经济条件看，由于生产力的发展，各地的经济联系已有一定程度的加强，北方的马匹、吠犬，南方的象牙、朱砂，东方的鱼盐，西方的皮革都运到中原地区交换，这给统一局面的形成提供了必要的经济基础。

从民族关系讲，经过春秋、战国长期的民族融合，华夏族像滚雪球一样越滚越大，在中国境内形成了一个相当巩固的民族共同体，且有较高的经济文化水平，能够作为一个核心民族，促进各民族进一步融合。

因为封建割据及混战不断，人民遭受了难以忍受的痛苦和灾难，人民渴望统一，地主阶级也希望建立一个统一的强有力的中央集权国家，以保证对农民的剥削与压迫。

教师：从以上材料中，同学们能得到什么信息？

生A：统一成为历史发展的必然要求

生B：只有统一才能有利于经济发展，人民才能安居乐业。

师：进行概括性总结：经济的发展、民族关系的融合以及兼并战争造成的灾难，使广大人民迫切希望有一个统一安定的社会环境。因此，战国后期，统一成为大势所趋。

师：哪一个国家能顺应历史潮流，肩负起统一大业？为什么？

生：秦国能完成统一大业，因为秦国在商鞅变法后成为七国中实力最强的国家

一、“秦王扫六合”

秦自商鞅变法以来建立了比较巩固的中央集权的封建政权，经济发展迅速，军事力量壮大，在与其他国家交战中越战越强，领土不断扩大，而关东六国则一个一个地衰败下去，长平之战后，六国再无力与秦国抗衡。

请同学们阅读课本中关于“六合”的注释，了解六合并非六国，而是指上、下、东、南、西、北，泛指天下。

再请同学们根据书中所述回答：

1、秦国在什么时间内兼并了六国？

(选一学生回答：公元前230—前221年)

2、谁能把七国形势图中其他六国名称，按秦灭六国的顺序撕下？

选一学生撕国名，其他同学比赛记忆。

老师将大字“秦”贴到图中央，并贴上时间“公元前221年”。

请同学们仔细观察教师绘制形势图的方法，希望同学们在课后能按老师绘制的方法或用自己掌握、喜欢的其他方法动手绘制一幅“秦朝疆域图”(形势图、示意图等均可)。各小组内评选出最佳绘图能手。

师：在秦完成统一大业中，秦王嬴政的功绩是不可忽视的。下面我们进行一个小活动，同学观看课本上“秦始皇像”及李白的诗，摹仿并描述一下秦始皇千古一带的风貌和神韵(亦可打出幻灯)。

生：每组选出两位学生，一位表演，一位描述。

师：鼓励、赞扬、补充学生发言，通过活动师生获如下认知：

画像上的秦始皇目光炯炯，一手指向前方的威严而傲慢的神态，流露出了当年威震六国，一统天下的壮志雄心；他头戴冕旒，身穿龙袍，腰佩宝剑，显示了他那唯我独尊、君临天下的帝王身份。唐朝大诗人李白的诗，正好是对这幅像的生动写照——“秦王扫六合，虎视何雄哉？”

请同学们讨论下面问题：秦统一对中国历史发展有何作用？

生根据秦统一前背景材料分析讨论，小组代表发言。

生A：秦完成统一六国的事业，从此结束了春秋以来诸侯割据争霸的混战局面，建立了第一个统一的多民族的中央集权的封建国家。

生B：秦的统一顺应了历史发展的潮流，符合广大人民的共同愿望，秦统一后，人民可以有一个比较安定的环境从事生产。

生c：秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，增强了各地区的经济、文化联系，为我国长期的统一奠定了基础。

教师：秦的统一，结束了春秋战国以来的分裂割据局面，建立了我国历史上第一个统一的封建国家。我们来看看秦朝的疆域：

（出示投影，秦朝疆域图）

师：嬴政顺应历史潮流完成了统一，可谓顺民心、合民意，光这一点就值得我们敬佩。但敬佩之余有的同学肯定不免又多了几分担忧，为什么？因为正所谓“创业容易，守业难”，现今的秦王面对的可是一个如此庞大的帝国。对于这样一个帝国，他又该如何掌控？下面我们来看皇帝制度的建立

二、 皇帝制度的建立

同学们，你知道皇帝称号的由来吗？

1、 确立皇帝至高无上的地位

秦王嬴政兼并六国，结束了战国割据的局面，统一了中国。他觉得自己的功绩比古代传说中的三皇五帝还要大，不能再用“王”的称号，应该用一个更加尊贵的称号才配得上他的功绩，就决定采用了“皇帝”的称号。他是中国第一个皇帝，就自称是始皇帝。他还规定了：接替他皇位的子孙按照次序排列，第二代叫二世皇帝，第三代叫三世皇帝。这样一代一代传下去，一直传到千世万世。

提问：“秦国”与“秦朝”“秦王嬴政”和“秦始皇”的区别与联系。

学生思考回答略。

教师利用多媒体课件展示：

秦 国 公元前221年 秦 朝

秦王嬴政 秦始皇

认为自己功高盖世就称皇帝，可见这位帝王的霸气。但偌大的江山，一人之力恐难为之，怎么办呢？首先建立中央集权制度

2、中央集权制度的建立

我们这位聪明的皇帝呀，在一人之力恐难为之下，又立刻寻思着为自己找来了三位得力的干将。（即屏幕上显示的“三公”）。其中丞相帮助皇帝处理全国政事，其职务就相当于我们今天的国务院总理，太尉掌管军事，御史大夫则负责监察百官，而这三人又必须绝对服从和执行皇帝的命令。这样一来，秦始皇既分担了压力，又把中央的大权牢牢地握在了自己手中，可谓一举两得。下一步就看他如何加强对地方的控制了。针对此，群臣们又展开了激烈的讨论。有的建议他仍沿用周朝的分封制，有的则建议他把全国分为郡县，然后由皇帝派官吏直接管理。那这位皇帝最后是选择了什么制度？为什么？

学生：郡县制

教师：根据学生回答的情况适量补充小结：秦朝君臣之间，式问题上，发生激烈争论。李斯力排众议，指出周初所封王侯众多，各国日渐疏远，互相攻伐，不仅没有起到维护周王室的作用，反而造成诸侯混战，周朝也灭亡了，应该引以为鉴。

分封制的核心是以血缘关系为基础的嫡长子继承制，郡县制是对西周实行的分封制的否定，秦朝把全国分为36个郡，部的长官叫郡守，郡守由朝廷直接任命。国家的政事，不论大小，都由皇帝决定。据说秦始皇每天看下面送来的奏章，要看一百二十多斤(那时的奏章都是刻在竹简上的)，不看完不休息，可见权力是多么集中了。郡以下设县，县的长官叫县令，郡和县的官吏郡由中央任免和考核，规定俸禄，彻底改变和废除了过去的世袭制和封邑制，保证了中央政令贯彻到基层。

画面显示示意图：

专制主义中央集权制

师：秦始皇通过郡县制把地方上的权力集中到中央，这就是中央集权，最后中央的权力又集中到了最高统治者皇帝手中，这就是君主专制。两者相结合，就形成了中国历史上的“专制主义中央集权制度”。这套制度的核心是皇权，这样就极大地巩固了统一，所以被以后的封建王朝所沿用。在这方面，秦始皇可谓是万世开基。

教师：秦朝是由战国时期七个国家合而为一的，幅员辽阔，如果没有统一的文字、货币、度量衡，将会出现什么状况？

学生：略

于是，为巩固统一，秦始皇还采取了一些措施：

三、 巩固统一的措施

（画面显示题目──观看历史模拟剧。找出剧中人物遇到了几个麻烦，又该如何解决）

“历史模拟剧场”设计：“历史模拟剧场”设计：

秦国两个贵族到楚国游历，遇到两个麻烦──货币、度量衡不统一。

生：回答

画面显示批注：

度──丈量长度的工具“尺”

量──量容量的容器，“斛”“斗”“升”

衡──称重量的衡器“秤”

（投影显示各国货币）

师：在这种情况下，秦始皇就下令统一了度量衡和货币。

师：正是为了便于统一后各地经济的流通，秦始皇下令将全国的货币统一成了秦国使用的圆形方孔钱，又规定了统一的度量衡。

思考：2002年1月1日，欧洲正式起用统一的货币——欧元。哪位同学能分析一下欧洲为什么要便用统一货币？

学生：略

教师小结：为了方便流通，建立统一市场，增强欧洲的经济实力，提高竞争力。

通过同学们的讨论，我们了解了货币统一对一个国家，一个地区的重要意义，秦始皇的改革，给当时的商品交换以很大方便。各地交通便利，商业也发达起来。

画面显示文字：

教师：在统一了度量衡后，各国交流中还有一个最大的障碍是什么？

学生：文字

教师：（画面显示七国文字）例如一个马字七个国家就有七种不同的写法。不仅如此，各地还有不同的方言。我们知道，即使在信息高度发达的今天，人们还有感于语言交流的障碍，更何况在交通不便利的秦代，文字又不统一。这种困难可想而知。认识到这一点后，秦始皇就下令将简化了的小篆作为了标准字体，通令全国使用。秦始皇规定以小篆作为标准字体，颁行天下。后来一个监狱中的犯人，经过十年的钻研，创造出一种更为简便的字体，秦始皇很欣赏这种字体，不仅赦免了他的罪，还给他升了官，秦朝时，把罪徒称为“隶”，所以这种字体被称为“隶书”。所以以后又出现了笔画更为简单的隶书。一直到现在，我们知道各地都有不同的方言，但有一点却始终是统一的，这就是文字。在这方面，秦始皇可谓是功在当时，利在千秋。

【总结新课】

通过本课的学习，我们了解了秦朝的统一和其采取的巩固统一的措施，那它统一有何意义呢

学生：略

教师：结束了分裂混战的局面，建立起我国历史上第一个统一的封建国家。从此，统一成为我国历史发展的主流。

【练习】

【教后记】

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7cda6d8f6529647d272852d3.html