《29数星星的孩子》教材分析
济南市南上山街小学 曹青青
一、 教材位置
人文专题位置
本册一共安排了 14篇讲读课文，它是阅读教学的主要凭借，在低年级要通过讲读课文反复
不断地指导学生朗读，初步掌握阅读的方法，培养阅读习惯，以便形成一定的阅读能力。
本文是人教版课程标准教材二年级下册第 8组第29课的讲读课文。本组教材以走进科技世
界为专题，课文分别是《数星星的孩子》、 《爱迪生救妈妈》、 《恐龙的灭绝》、《阿德的梦》。
同类的专题在以往也出现过，如一年级下册第八组，以科学知识为主题，意在引发同学们主动地 留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。二年级上册第八组，以爱科 学为主题意在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学、学科学，引发孩子们研究、探索 的欲望，既动口，又动手，走出教室、走出校门，扩展自己的视野。本组起着重要的深化作用， 重在与学生一起走进科学世界， 用智慧的目光去观察、 发现身边的科学。本课作为本组的第一课，
担负着起始作用，进一步激发学生学、培养学生学科学、爱科学、发现科学的情趣。
课文记述了著名的天文学家张衡小时候依偎着奶奶数星星的故事，课文中的“数星星”包
含着以下三方面：一是通过张衡数星星的样子和奶奶的话表现他的仔细、认真、痴迷，二是写张
衡在数星星的过程中发现了星星的运动规律， 三是写张衡通过观察验证了前人的说法。 小张衡的 性格特点都在人物的言行中充分展现。 根据年段教学目标、 单元教学目标预设本课教学目标， 将 识字、学词和指导读书作为本课教学的重点，在学习过程中体会张衡的品质特点是教学难点。
二、 教材特点
（一）字
1 .会认的字
本课要求会认的生字 9个：撒、玉、仰、傻、距、组、楚、衡、汉。从字的读音上看，除“玉” 是整体认读音节，其他都是两拼音节；“仰、衡”是后鼻音；“撒、组”是平舌音；“傻、楚” 是后鼻音；区分“撒、傻”的读音；“仰”单独出现读三声，在“仰起头”中读二声，“楚”单 独出现读三声，在“清楚”中读轻声；从字的结构上看，“撒、仰、衡”是左中右结构，较为复 杂，应该重点识记；“傻、距、组、汉”是左右结构；“楚”是上下结构；“玉”是独体字。 3
个多音字：“数”的sh U和sh 0两个音在本课中都出现了， “数sh U星星”、“数sh U得清”、“无
数sh 0”。“斗”在本课读d辿。“撒”在本课读 s do
生字的呈现方式，可以先出现由生字组成的词语口，“距离、碧玉盘、仰起头”。在读准
词语的基础上，再认读生字。要鼓励学生运用汉字的构字特点以及自己积累的识字方法自主识字。
基本步骤是：自读课文，勾画生字；借助拼音，读准字音；动手动脑，记忆字形。
在学生充分自主、合作学习的基础上，通过小组汇报、 “小老师”领学等形式进行正音、辨
形。可让学生从“撒、玉、组、汉、仰、距”这几个字中，自由选择自己有把握的字、感兴趣的 字，进行口头组词语的练习。可用“猜字谜”、“说字谜”、“认读识词卡片”等游戏方式进行 巩固练习，激发学生学习生字的兴趣。
2 •会写的字
本课要求会写的字 12个。
数：左右结构“攵”，左右同宽左高右低， “米”捺变点在左上格， “女”横变提在左下格，
“娄”完全在竖中线左侧，“攵”四笔写成。
睡：左右结构“目”，左窄右宽， “目”要写的瘦长，注意“垂”的笔顺，撇、横、竖、横、
竖、竖、横、横，多横等距，最短、最长、长、次短。
珍珠：左右结构“王”，左窄右宽左低右高，横变提。“ ？ ”的三撇由小变大；“朱”撇在
竖中线，下横稍长在横中线。
钻研：左右结构“钅” “石”，左窄右宽。“钅”第二个短横在横中线，“占”扁口的竖在 竖中线；“石”小，横着在横中线，“开”的第二横在横中线。
距离：左右结构左窄右宽，上下结构上小下大。注意“巨”的笔顺，横横折横竖折，竖折在 竖中线；“凶”在横中线之上。
（二） 词
本课出现了“一闪一闪”“一组一组”这样 ABAB式的词。
（三） 句
1. “晚上，满天 的星星 像无数珍 珠撤在 碧玉盘 里。”
这句话既 写出了 星星的 美，又 写出了 星星的 多。“像珍珠，碧玉 盘”作者在这里连 用了两个比喻，就是把星星比作了耀眼的珍珠，把夜空比作成了这晶莹剔透的碧玉盘写出了星 星的美。 通过“无数、 满天”和一个动 词“撒”字，就 让学生 感受到 了星星的 多。星 星的一闪一闪，星星分布的不规贝农这给张衡数星星带来的困难是可想而知的，这为 表现人物 形象埋 下了很 好的伏笔。
2. “一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到 了几百颗。”
这句话写出了张衡数星星时的认真和痴迷。运用了“坐、靠、仰、指、数” 5个表示动作的 词语，尤其是“仰”和“指”这两个动作，我找了学生扮演“小张衡”，并穿上古代的服装，一
边表演一边读，让他感受张衡这样一连串的动作。 之后又让全班一起加动作表演读， 学生觉得做
久了都会感到又累又酸，让我们体会到张衡数星星时的耐心和坚持。 “一颗，两颗”，后面不是
顿号，而是逗号，从标点符号角度说，逗号比顿号停顿的时间长。而且通过插入图片的方式，让 学生可以结合图片，从而观察到星星是有所不同的。有的大有的小、有的亮有的暗、有的远有的 近，所以中间用逗号，数得很慢。停顿的时间长说明张衡在数星星的时候数得很慢，他在一边数 一边观察，只有慢慢地、仔细地观察才能数清楚。而且他不仅在关注星星的数量，还一边数着一 边观察着、思考着，发现星星的运行规律，为后文的第三自然段他所发现的“星星是在动，可不 是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。”做了铺垫。“一直”一词，说明孩子数 的时间长，而且不间断，更是充分表现了张衡数星星的耐心，能够仰起头，指着天空，从一颗， 两颗，一直数到几百颗。
3 •“奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，
中间总是隔那么远。”
这句话学生理解有难度，所以让学生联系文中的句子，来具体说一说。学生就会发现，张衡
说星星是在动，可不是乱动，星星之间的距离不变。 体现出张衡在数星星时善于观察， 善于思考，
他发现星星之间的距离是不变的，他在研究星星的运行规律，并有所发现。
4 •“爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星
果然绕着北极星慢慢地转动。”
这句话写出了张衡一夜几次起来看星星， 通过自己的观察验证爷爷的话是否是真的。 其中“爷
爷说的话是真的吗？ ”这是一个疑问句，张衡听了爷爷的话后并不是盲目的相信，他还在思考， 心里还有一些小疑问。“一夜、几次”，表明他宁可不睡觉，也要看清楚。因为星星的移动，人 们在较长的时间里才能观察出来，表现了张衡执着不懈的精神，对知识的好学求知。最终，他通 过自己的实际观察，验证了爷爷的话，“果然” 一词说明张衡的观察结果和爷爷说的是一样的。
“慢慢地” 一词是张衡自己通过观察所发现的北斗七星怎样的围绕北极星转， 是对爷爷的话“北
斗七星总是绕着北极星转” 更进一步的推进。张衡并不盲目相信爷爷的话， 而是通过自己发现得
到了准确的答案，表现了张衡的会思考和刻苦钻研。
（四）段
全文共有5个自然段。前四段具体写出张衡小时候如何爱好天文、 认真观察天象，仔细琢磨
星星的运行规律。第一自然段交代了时间、地点，星空优美引人入胜；第二、三自然段是小张衡 和奶奶的对话，讲了小张衡自己的观察发现； 第四自然段是小张衡通过爷爷的话， 又多次仔细观 产后，有了新发现；第五自然段总结讲张衡长大后成为著名的天文学家。
少年张衡数星星的故事，表现了他对知识认真、执着、一丝不苟的精神，以及他对星空、天
象近于痴迷的刻苦实践和独特爱好，这些为他日后成为我国汉代伟大科学家奠定了重要基础。
(5) 篇
1 •思想、情感方面
本文讲述了我国汉朝的张衡从小就爱好天文， 具有认真钻研的精神，长大以后成为著名天文
学家的故事。课文塑造了一个勤于观察、善于思考、刻苦钻研的小张衡的形象，赞扬了小张衡爱 好天文、勤于观察、善于思考、坚持不懈、持之以恒的优秀品质。
2 •写作特点方面
本课是一篇写人的文章，在表达上语言生动、简洁，故事性强。本课在表达方面主要有以下
几个特点：
(1) 语言简练恰当、动作细致准确。
课文中有一处是对张衡语言的描写， 两处动作的描写。文中的语言描写主要是奶奶、 爷爷与
张衡的对话，语言简练符合人物身份，通过张衡的语言，我们感受到张衡观察得仔细、认真；透 过张衡的动作，我们感受到张衡坚持不懈、持之以恒、探究求索的可贵的科学态度和精神。
(2) 恰当生动地运用修辞手法。
比喻的运用：描写夜空用了比喻句“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”，增添了 课文情趣和意境美。 把满天的星星比喻成无数的珍珠， 把夜空比喻成碧玉盘， 形象地写出了星星
闪烁的情景和夜空的晶莹剔透， “无数珍珠”说的就是星星，那“碧玉盘”说的就是碧蓝碧蓝的
夜空。这一比喻让我们受到了自然美和语言美的熏陶。在下文爷爷的话中还有“那七颗星，连起 来像一把勺子，叫北斗七星”，这一比喻贴切、生动形象。
(3) 巧妙使用标点，彰显人物品质。
“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”
一颗与两颗之间用了逗号，写出了星星的难数和张衡在一边数一边观察， 也体现了孩子数星
星的认真劲儿，突出了孩子极其可贵的“耐心”和“恒心”。
(4) 爷爷的语言，穿针引线。
文中爷爷的话，介绍了很多星星的知识， 其中北斗星绕着北极星转动的天文知识， 为下文张
衡观察、验证这一天文现象做了铺垫，爷爷的话起到了穿针引线的作用，给课文增加了不少趣味。
(5) 构思新颖，篇末揭晓主人公姓名。
课文前四个自然以“孩子”代指张衡，最后一段才点明“孩子”的姓名、时代、身份、成就
和评价。这种设置悬念的写法，弓I人入胜，能吸引人一直读下去。而张衡之所以能成为著名的天
文学家，除了他的刻苦钻研，也与他从小就爱好天文，执着探究是分不开的。
三、课后思考练习题
1. 读一读，分角色有感情地朗读课文
能在正确流利读课文的基础上，分别体会奶奶、爷爷说话时的语气以及小张衡观察星空时的
天真烂漫的情趣，进行分角色有感情地朗读课文，从而体会他的善于观察、勤于思考、刻苦钻研 的好品质。
2. 我会填
通过学生朗读课文，根据原文内容进行填空，体会作者用词的准确、生动，初步感受比喻句
的用法。
3 •我知道
了解与课文内容相关的资料，激发学生自主探究的欲望。
【学习目标】
1. 借助汉语拼音认识 9个生字，其中重点学习“撒”“傻”的读音、“仰” “组” “距” 的字形、“衡”的意思。
2. 会写12个字，写好“数”这个字；积累文中的两个比喻句。
3. 能正确、流利、有感情地朗读课文，读出星空的美和张衡的细心观察与思考，读出对张
衡的敬佩之情。
4. 通过抓住课文中描写张衡数星星时一系列动作的词语，联系上下文和生活实际，感受张 衡的刻苦与坚持。
5. 通过学习能体会出故事的情趣和蕴含的道理。
6. 学习张衡从小善于观察和思考的好品质，并善于在生活中观察和思考。
以上目标的确立，改变传统目标只专注知识传授的不足， 而关注学生的全面发展， 为小学生
综合学习能力的形成，以及继续学习和个性发展奠定基础。
【教学重点难点】
教学重点：
1. 认识“撒、玉”等 9个生字，会写“珍、珠”等 12个字，学会3个词语；
2. 能正确、流利、分角色有感情地朗读课文，特别是读好角色的对话；
3. 通过抓重点词句、对比品评、想象画面、感情朗读等方法，了解词句的意思及课文内容。
难点：
1. 初步学习、体会比喻句的特点及作用；
2. 初步体会关键词句在表达情意方面的作用；
3. 能产生对张衡的敬佩之情，并能向他学习这种从小善于观察和思考的好品质。
低年级的孩子的观察能力和思考能力还很差，对于“天文”知识和概念也很陌生，因此，在
本节课中我还利用了多媒体的多种形式的介入， 化抽象为具体，让学生更易于理解重难点的学习。
使孩子真正理解理解张衡身上“善于观察和善于思考的品质”，以及课文中提到的天文知识，需 要教师运用教学智慧巧妙的引导。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7dac2a9832687e21af45b307e87101f69f31fb92.html
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