东营诗歌鉴赏

东营市中考诗歌鉴赏

一、2014

凭阑人·金陵道中

（元）乔吉

瘦马驮诗天一涯，倦鸟呼愁村数家。扑头飞柳花，与人添鬓华。

8.这首小令描绘的“诗人”是一个怎样的形象？（2分）

9.任选一个角度（如语言、写法、构思等），对该作品进行赏析。（2分）

二、2015

暮春归故山草堂

钱起

溪上残春黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。

始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。

　　注释：辛夷，木兰树的花。

8.诗中“竹”这一形象具有怎样的特征？（2分）

9.任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。（2分）

三、2016

江 上

董颖①

万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。

摩挲②数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟③。

注：①董颖：北宋诗人，一生为生计常年奔走异乡。②摩挲：用手抚摸。③钓舟：指行舟。

8．这首诗表达了诗人怎样的情感？（2分）

9．任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。（2分）

一、 春思 贾至

草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。

东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。

【注释】：贾至在唐肃宗朝曾因事贬为岳州司马 “历乱”：花开极茂盛。

(1)、诗的第一、二句，写出了春天景色的什么特点？（2分）

（2）、全诗表达了诗人怎样的情感？（2分）

（3）、诗歌中有两个字透露了诗人想要表达的感情，这两个字是什么？诗人是怎样表达的？有何艺术效果？

（4）、开头两句以嫩绿、鹅黄两色来点染明媚春光的目的是什么？

（5）这首诗的前二句写了怎样的春景?对下文写情有什么作用?

（6）作者抒发感情能突破常理，结合诗歌的后二句加以赏析。

二、

春光好 欧阳炯

天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。

笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳？

【注释】雪坞—背阳处尚未消融的雪坡。

4.词人笔下的初春有什么特点？作者借此抒发了怎样的感情？（3分）

5. 笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香”中“迸”“偎”两字极妙，请任选其一简要分析。（3分）

三、

西楼 曾 巩

海浪如云去却回，北风吹起数声雷。

朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。

试题

1.本诗描写了什么景象？诗的前两句从什么角度来渲染这种景象？（2分）

2.这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要赏析。（2分）

3诗的前两句描写了怎样的画面？各从什么角度描写的？（4分）

4、诗的三、四句，表达了作者怎样的内心世界？请简析。（4分）

一、8.答案示例：①具有不从世俗、坚忍不屈、忠贞不渝（或不畏春残、不惧秋寒、不为俗屈）的品性节操；②内在美与外在美共处一身。

　　评分：答出其中一点得2分，共2分。意思对即可其他答案符合题意即可。

　　9.答案示例：

　　构思一全诗紧扣“暮春”，写出了不同景物的不同特征。既合乎自然真实，又巧妙融入主观情感，新颖别致，浑然天成。

　　构思二：所见与所感有机结合，“感”因“见”而生，写出了情感意绪的抑扬跌宕，曲折动人。

　　写法一：反衬，以黄鸟春花之“改”反衬幽竹之“不改”，突出幽竹对“我”的钟爱及其坚忍不屈、忠贞不渝的精神品质。

　　写法二：拟人，表现幽竹“待我”之情及“我”的怜竹之意，生动有趣而耐人寻味。

　　评分：答对一种得2分，共2分。意思对即可。其他答案符合题意即可。

　　语言：用“稀”“尽”“飞”一气而下，渲染出春光逝去、了无踪影的凋零空寂的气氛，用“始”与之呼应，表现出失望之后的意外发现和惊喜之情，写出了意脉的转折。平中见奇，朴中出新。

　　评分：答对得2分，共2分。其他答案取例典型，分析言之成理即可。

二、8.答案：沦落天涯、孤寂愁苦（或倦于漂泊、羁旅思乡或落泊困顿的倦客游子）的形象。

评分：共2分。意思对即可。

9.答案示例：

语言：用语奇特，精炼传神，以“瘦”状马，以“倦”绘鸟，言简义丰，以形传神；诗用马“驮”，愁由鸟“呼”，柳花“添”人鬓华，可运用拟人手法，化无情为有情，生动形象地表现了诗人的愁苦。

评分：答出一种角度即得2分，其他答案取例典型，分析言之成理即可。共2分。

写法：衬托。人物的落泊困顿，孤寂悲凉，乡思愁绪，均是通过对“马”“鸟”“柳花”的描写烘托出来，含蓄蕴藉。白描。小令语言不尚藻饰，质朴自然，却能将景物、人物形象表现得栩栩如生，鲜明突出；使意境典雅，动人心魄。寓情于景。借对“马”“鸟”“柳花”的描写，抒发了诗人孤寂思乡的愁苦心情。

评分：答出一种写法，分析得当得2分。共2分。其他答案符合题意即可。

构思：作者不写人羁旅漂泊、如何困顿，而是借马之瘦来表现；不写人对漂泊的厌倦和内心的愁苦，而是借“倦鸟呼愁”来传达，曲折地写出了异地游子的悲情苦绪，情景浑然一体，令人回味无穷。

评分：如从作品意脉结构，表情达意的层次方面作答也合乎题意。共2分。

三、8．答案：表达了羁旅孤客的离情别绪。或对羁旅漂泊的愁绪。或离别的依恋之情。或对结束羁旅漂泊的期盼。

评分：答出其中一种得2分，共2分。意思对即可。其它答案符合题意即可。

9．答案示例：构思一：新颖别致。古代诗人笔下，“柳”总与“别”相关，此诗却把“柳”与“不别”

搭在一起，字面上不诉说怨思离情，读者却能心领神会，可谓不落窠臼，巧妙之至。

构思二：思路严谨。总体由远望写到近观，由所见到所思。具体看，由江水到天空，

由双鸥飞翔到反顾自身处境，进而引发与柳树的对话。脉络贯通，水到渠成。

写法一：运用衬托。以双鸥相伴相随衬托诗人的孤寂；以江天景致的空旷衬托柳树

钓舟的渺小，进而创造出开阔明朗的意境。 写法二：动静结合。如一二句分别写

静景动景，既表现JL境界的开阔，又表现出画面的生机活力。 写法三：虚实相生。

如第三四句将“摩挲沙边柳”与想象柳树“成阴系钓舟”相结合，虚实相生，耐人寻味。

评分：答对一种得2分，共2分。意思对即可，其中“写法一”，答出一点得1分，答出两点得2分。其它答案符合题意即可。

语言一：用词 “万顷”“一双”数量上的对比，写出秋景的辽阔澄明，也使形象鲜明突出。或用“系”字，不仅抒写出了惜别的心情，而且切合柳枝修长的特点，造语堪称天然而含蓄，新颖而贴切。 语言二：运用修辞。用“摩挲”“汝”将柳树拟人化，既赋予柳树以人情，又别具匠心，传达出诗人的心声。或“镜天飞雪”运用比喻，将天空的明

澈与鸥鸟的姿态色彩生动表现出来。

评分：答对一种得2分，共2分。其它答案取例典型，分析言之成理即可。

【赏析】

　　这是一幅海上风雨图，气势磅礴。钱钟书先生称曾巩的绝句“有王安石的风致”，从这首诗就可以看得出来。

　　开头两句写海上的风浪，首句写海浪，用“如云”的明喻；二句写风声，用“数声雷”之暗喻，惟妙惟肖地将海上的风浪描绘出来：潮头如云，去而复回，北风呼啸，震耳欲聋，惊涛拍岸，声如雷鸣。诗人抓住最富于孕育性的顷刻，描绘出一幅极其壮美的“惊涛拍岸”油画，极富震撼人心的作用。谢榛的“云出三边外，风生万马间”，似乎少了点儿气势，苏东坡的“天外黑风吹海立”，似乎缺了点儿动感，许浑的名句“山雨欲来风满楼”，似乎缺了点儿声势。也许可以这么说，将他们三人的的诗句加起来，就熔化成这两句。

　　第三句将帘子挂起这一动作颇出人意料，似乎觉得逆情悖理，在“山雨欲来风满楼”之时，只有垂帘，哪有挂帘呢？但这恰恰是真情的流露，诗人想“卧看千山急雨来”，已经到了痴情的地步，因而能够使人思而生奇趣。这和李益的“早知潮有信，嫁与弄潮儿”，张先的“不如桃杏，犹解嫁东风”，李白的“铲却君山好，平铺江水流”等一样，“愈无理而愈妙”（《词筌》）。最后一句写诗人的雍容气度和一腔豪情，关键字眼在于“卧看”。杜牧有“卧看牵牛织女星”，陈与义有“卧看满天云不动”，这些“卧看”都写出了外表安详，而内心激动的神态，并把读者的目光引向更加广阔的世界，还为画面添上主人公的形象。不过，杜牧之“卧看”显得深沉哀婉，而陈与义的“卧看”显得潇洒俊逸。这一句虽没有高尔基“让暴风雨来得更猛烈些吧”那种外露的激动，但要深沉得多，含蓄得多。

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