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正在进行安全检测...

发布时间：1714254848 来源：文档文库

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字词句知识梳理
传说在每个周末的早晨，嘟嘟车站都会发出一辆特别的大巴，驶向智慧森林。这辆大巴行驶的道路两旁，布满了我们学过的字词句，只要乘坐过大巴的人，都会对字词过目不忘。同学们，让我们登上大巴，向快乐出发吧！
路线提示：本册书中要求会写的生字有300个，会认的有250个，要求掌握的多音字有24个。请同学们看清道路两旁的字词句哟！
第一站：汉字驿站
这么多生字，我们要读准字音，认清字形，了解字义，那我们如何快速记住生字呢？告诉你一个秘诀吧：
熟字加减换，字义来相伴；字音读得准，把词组组看；形似比一比，反复来见面；可以多分类，应用加变换；用心多积累，快乐每一天。下面我们就举例来说一下这个秘诀：一、利用熟字记忆生字。
上三年级了，我们学会的生字越来越多，利用我们熟悉的了来记忆生字，是一个好办法。 1.加偏旁。
比如：“令”字加偏旁组成新字：令+王=玲令+山=岭令+冫=冷令+钅=铃等等。 2.形近字比较。
把长得相似的字放在一起反复比较，抓住它们的区别点来记忆。
如：“骄”、“桥”、“娇”，“骄”的本义是“马背拱起”所以有个“马”字旁；“桥”在古代是用木头的，所以用“木”字旁；“娇”原意是形容女子的，当然有“女”字旁。
二、利用字义来记忆。
按照自己的理解，把一些意义加进字里，也是记忆生字的一种好方法。如：“旱”字可以这样记忆，“在太阳（日）的照射下，都晒干了。”有意思吧，这样的方法你一定会喜欢的！
三、组词记忆。
组词是我们识记生字最常用、最重要的方法。
比如：“确”字我们可以说是“确认”的“确”，也可以说是“正确”的“确”。四、分类记。
识字不仅要学会记忆，更要学会总结规律。我们来看下面的字：
扑、技、按、投、抓、捉、捧、招、抄、指、扛，仔细看这些字，我们会发现它们都与“手”的动作有关。
第二站：词语驿站
这一册我们又接触了很多成语，这么多成语我们怎么记住它们呢？一、字义记忆法。
对于成语，我们首先要弄明白其意思，这样才能在今后的学习中去应用。可是这么多成语，我们如何识记呢？如果我们能记住每个成语中关键字的含义，那样我们就能很容易地知道整个成语的意思了。
例如：“安然无恙”中我们只要知道“恙”是病的意思，就明白它指人平安没有
疾病。现泛指事物平安未遭损害。
二、分类记忆法。
把学过的成语分分类，再比较一下它们的特点，你会发现记住它们并不难！ 1.按结构分类。
如：ABCC型：小心翼翼、气喘吁吁 ABAC型：半信半疑、不知不觉、大摇大摆 AABB型：白白胖胖、痛痛快快、家家户户 2.按字义分类。
有反义词的：东张西望、有气无力、完整无缺。
还有比如带“水”字的成语、描写人物的成语、描写景物的成语、有动物名称的词语……
三、语境记忆法。
创设一种语言环境，把多个成语融进去，说一段完整的话，通过这种方式锻炼自己的应用能力。
重庆公安局副局长文强带领他的虾兵蟹将到处胡作非为，最后受到法律的制裁，直是罪有应得。
第三站：句子驿站
我们要能够写完整、通顺、生动的句子；认识常见的句式；会修改病句；把句子写形象。
一、修改病句。
修改病句可按以下方法进行：一读二找三改四查。1.读，仔细地阅读句子，读懂句意；2.找，看有无错别字、句子的的意思是否表达正确、词语用得是否恰当、词序是否合理、有无重复、标点是否用错等；3.改，针对病句的不同“病因”，对症下药，运用修改符号进行删、补、换、移；4.查，把修改后的句子进行检查，看看是否通顺，有无新的语病发生，说话人的意思是否表达清楚了，如发现新的问题继续修改。
修改病句的原则：1.对症下药。2.尽量保持句子的愿意。3.要善于运用多种方法进行修改。
二、按要求写句子。 1.改成反问句。
首先把句中表示肯定或否定的词改写成否定或肯定的词，再将原句中的句号改成问号，为了加强语气，一般都要加上“难道”“怎么”等语气词。
2.改成感叹句。
一般陈述句改成感叹句，句末加上“啊”等语气词，句号改为叹号。 3.改成双重否定句。
一般加上两个表示否定的词，如“不得不、没有一个不”等。 4.仿写句子。
进行句子仿写之前，要做到“三看”：
⑴ 看要求。看所要仿写的句子句式方面的要求，表现手法上的要求以及字数等方面的要求。
⑵看语境：看所要仿写的句子给定了一个什么样的语言环境，比如，情感基调和语气语调等，针对具体语境进行思考、联想。
⑶看表达：看给出的例句句式表达上有什么样的特点，弄清句子间的内在联系，看句子之间是怎样衔接的。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7de4e42c85254b35eefdc8d376eeaeaad0f316b6.html

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