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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 艺术生历史高考复习策略
作者：严蔚
来源：《中学课程辅导·教育科研》2019年第04期
【摘要】; 艺术生文化考试有本身的特殊性，讲究短、平、快，对教师和学生都是一种挑战。通过对高考真题的大数据研究，大胆地进行内容的取舍，核心要点讲深练透，并从语言学逻辑上辅助提升历史成绩。
【关键词】; 高考真题基础知识大线索史学逻辑
【中图分类号】; G633.51 ; ; ; ; ; ; ; 【文献标识码】; A ; ; 【文章编号】; 1992-7711（2019）04-164-01 0 艺术生文化考试具有一定的特殊性，时间短、内容多、基础差，又要求成绩提升快、见效快，这是师生共同面临的一个大挑战。如何在艺考生返校的短短三个月内做到快速提高历史成绩，也是有规律可以摸索的。一、教师的准备工作
1.过往十年全国卷和海南卷高考真题全部做一遍，圈画考点核心
湖南高考采用的是全国一卷，和海南卷是同一命题组，题的考察要点和史学逻辑高度一致。将过往十年高考真题按照政治史、经济史、文化史的课时顺序，逐课逐题全部做一遍。十年题量可以给到教师大数据分析的可能性，利用更全面的信息，去进行要点的总结归纳，圈画出考察的核心范围。此做法可大大减少学生的记忆量，也便于理清教学线索。遵循“核心考什么，就重点讲什么”的原则，相关性小的内容果断舍弃。
对于核心考点，根据真题内容，每课或者每个单元用3-5句话进行要点总结。比如文化史第一单元，《中国传统文化主流思想的形成》的第一课《百家争鸣和儒家思想的形成》，归纳下来，主要考过如下的主题：（1）儒家思想的内涵、意义（考题主要通过文言文进行呈现、辨析）。（2）儒、法之比较（3）儒法共生、外儒内法。（4）道家、墨家考察很少，一般性了解即可。又比如经济史第二单元，第一、二次工业革命的考点，主要是考察两次工业革命在微观上带来的变革和影响，注重生产生活细节的考察。我认为通过这种归纳，可以帮助学生减轻负担，快速领略考点的核心要素在哪里，有的放矢。 2.挑选辅导书、编写历史线索和基础知识

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 我为学生们挑选的是《艺考生100天》，这本资料简单、明了，没有过多的历史知识的拓展和说明，附有一课一练，难度适中，适合艺考生的需求。教师可以用更多的精力根据“核心考什么，就重点讲什么”的原则，进行基础知识的删减和补充。比如，政治史的第一课《西周的宗法制和分封制》，根据核心考点，我保留了分封制和宗法制的内容，补充了“礼乐制”的详细内容，讨论了“分封、宗法、礼乐”三者之间的关系。
以上是从微观方面着手，宏观上，根据教材框架，分别编写政治、经济、文化史的线索。如文化史，线索有如下几点：一是中国古代哲学与思想，以儒学为核心。二是世界古代、近現代人文主义的诞生与弘扬。三是16世纪前后中国与世界的科技（科学革命）;四是近代中国思想解放潮流;五是中国与世界的文学艺术概要。六是文化与政治、经济的关系。在大框架的基础上，学生学习时往内填充小框架，对于把握历史线索、历史逻辑要便利得多。 3.总结答题原则
考好高考历史题的两大要素，一是掌握好史学基础和史学逻辑;二是熟练掌握答题策略和技巧。
历史是基于语言学基础而形成史学逻辑，良好的阅读习惯和语感可以帮助理解。艺考生刚返校时期，对学科知识的恢复和强化有一个过程，在这个过程中，多根据语文逻辑进行判断，有助于理解史学逻辑。简单的讲，就是“语文好，历史就会好”。历史就是过去发生的事情的再现，在特定时代背景下有她自身的语境，投身那个语境时代，作为真正的有感知能力的“人”去感受特定时代周围发生的一切。所以，最基础最重要的答题策略是充分体会题目的语言逻辑，这是任何一位同学都可以做到的，只要识字，都有一定的语言理解能力。这也给到艺考生一个强烈的良好的心理暗示，我能够阅读我就能做好历史题，增加学科信心。在这个基础上再去普及历史基础知识，教师要容易得多。
对于两大类型的考题，选择题和材料题，答题也需要学生们注意如下的技术细节：（一）选择题
选择题的“题目”三要素：“什么时间”，“什么事件”，“什么问题”。读懂时间内涵，弄清事件描述关键，明确问的是什么。尤其是弄清问题是什么，带着问题找答案。选择题的“选项”三要素：“与材料匹配度高不高？”“与问的问题相关度高不高？”“选项本身对不对？”采用排除法，正确率会大大提升，即使是史学逻辑第一时间内指向了某个特定答案，也可以采用“回排法”（回过头去再用排除法做一遍）强化正确率。（二）材料题
材料题分为两个大类，一是史料阅读题;一是史论题。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn （1）史料阅读题。最典型的就是25分题。1、弄清问题问什么2、读懂材料，划分层次3、归纳材料大意和层次大意4、匹配考点、考察主题和问题，进行关键字词的提炼。5、分要点写下来，言简意赅，多要点化。这类题的变化方式多样，掌握好解题规律，还需要有充分的实战经验。
（2）史论题。这道题最考察学生的史学知识和迁移能力。我给到艺考生的策略是，1、起一个好标题，宏观性大标题表达不了的，再来一个细节性的小标题;2、答题模式采用总分总的形式，做到格式完整。3、有史有论，灵活搭配，逻辑通顺，语言尽量专业、平实和优美，有个人风格。4、排版整齐、字迹工整、大篇幅。5、最核心的，讨论的论题契合材料，高度匹配材料和主题，不要跑题。6、大胆讨论，尽情抒发己见。（这是在千篇一律的史论答题中让判卷者亮眼的加分项）。二、学生的学习
一是苦背史学框架和基础知识要点。
二是反复做高考真题。（分课时做，分时代做，整套做，各种形式搭配做至少二遍。）三是选择性的做模拟题，新题;与高考逻辑不相符的题一概跳过，只做逻辑类似的题。四是错题回顾，分析错误逻辑在哪里，避免再次陷落。
五是面批面改，师生共同分析答题失误点、思维薄弱点在哪里，进行强化。以上是短平快下我个人的一些经验谈，对于艺考生有一定效果。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7deed30d12661ed9ad51f01dc281e53a580251aa.html

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