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发布时间:1714492932 来源:
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四年级班主任工作总结
班作为班主任,不仅仅是关心学生的学状况,还要管理好班级,了解学生的生活状况,
这样才能更好的了解学生,才能更好的帮助学生,我知道自己在这一学期,积极做好了班
主任的工作,解决了很多班级难题,让学生感觉到了集体的温暖,同时还重视学生的思想
提高,争取让学生能够成为高素质的人才。
四
(3
班,有一群活泼善良的男生女生,他们积极、乐观、团结、向上,努力树立着
良好的班风班貌。
对于后进生,要以一片真诚的爱心去发现他们的闪光点。平时课堂上多提问、多肯定,
课后多辅导,组建互助小组,以好带差,共同进步。家庭教育对后进生来说是极为重要的。
所以我经常通过家校路路通告知孩子的在校情况。家校共同努力为学生创造良好的学习环
境,同时也促进了班级的整体发展。
总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大的起色,
学生的整体素质在不断的提高,圆满完成了各项任务。我还会不断的努力,及时总结经验
教训,争取取得更辉煌的成绩。
针对每一个学生的基础和特点,进行正确的指导和必要的帮助,使每个学生都能得到
良好的充分的发展。我利用课间、休息时间找那些基础较差的同学谈心,深入细致地做他
们的思想工作,让他们树立学习的信心和勇气,帮助他们制定学习计划,和划分学习小组,
以“兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。
充分发挥班委会的作用。班主任每周至少开一次班委会,对每周的情况进行简单总结,
多鼓励,多指导。出现问题及时开。还注意做到,每学年都进行班干部轮换,至少换三分
之一。其他班干部任职时间,无特殊情况,都不超过两学年。要做好轮换下来的班干部的
思想工作,为调动他们的积极性,在班里实行红蓝两队,轮换下来的班干部作为蓝队,负
责监督
;
还可以每月拿出一周的时间,让蓝队的干部工作,调动起双方的积极性。在这一
学年中,我真正感受到了做班主任也可以从琐碎的班级工作中解脱出,过舒心的日子,而
班级的各项工作仍能照常开展:在这一学期中,同学们在众多小干部的带领下每月一次举
行了生动活泼的主题队会活动,人人争当规范生活动等。对于学校组织的各项活动都能积
极参与并取得了优异的成绩。
一、积极创建文明班级,树立良好的班风。
在本学期刚开学时,我就积极利用班会课时间组织学生学习学校各项常规考评细则,
从学习、纪律、卫生、安全、礼仪等各方面提出本期的要求,并在平时出现状况苗头时及
时疏导和制止。所以,良好的开始便是成功的一半,本学期的各项常规工作应该来说落实
得不错。
二、干部队伍的组建和培养。
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必须力争本班科任老师和
家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重
要途径,班主任应高度重视确保会议质量,尽量与家长取得共识。会上请个别优秀家长介
绍成功教育孩子的经验,可以谈教改的方向,谈本期教学内容及要求,谈本期整体情况,
进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性,配合学校教
育好孩子,班主任工作才能更加顺利轻松。
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点
带面”和“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的小帮手。”所以唯有慎重地选拔和
培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。正因为这些班干部都是由同
学们民主选举出来的,加上我本身比较注重对班干部的信任和鼓励,加之注重对他们责任
感、自信心、荣誉感的培养,与上学期相比,这个学期,我的班级管理工作轻松了很多,
适时学会放手,及时引导,既是对班干部的一种培养和锻炼,也能让自己变得更轻松。
4
加强家校联系。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能
通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到
教育的效果。因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同
商量对策,与多位家长进行交流。
三、重视主题班会的开展。
孩子是需要不断提醒的,所以,本学期我严格按照要求,及时上好每节主题班会,会
前做好充分准备,针对不同的主题以不同的形式来开展主题班会,并通过班会课引导学生
规范日常行为,解决同学们相处中出现的矛盾或状况。还通过班会课进行各项教育专题活
动,让同学们学会讲文明礼仪,学会感恩,与人为善等等。
四、做好班主任工作记录。
总之,在平时的教育教学中,我努力逐步树立素质教育的观念,通过课堂教学主渠道
去实施,为学生今后的发展服务。
做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。通过总结认识不足,
吸取经验,努力使今后的工作更加完善。每周工作安排,会议纪录,家长会召开情况记录,
学生谈话记录等进行详细填写,并按该落实的去落实。
五、建立互助组,增强班集体凝聚力。
本学期,尤其是期中考试过后,针对本班实际学习状况,实行以互助小组、“1+1”
小组
(
一一对应的优生帮助后进生形式
、小组长帮助组员等等多种互助方式促使后进生取
得更大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标,并使整体成绩得到了提高。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/7e4e3fa63b68011ca300a6c30c2259010302f345.html
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