二年级（下册）“拼组图形”导学案
1、 能用三角形、长方形等一些基本的图形拼出组合图形，并能通过想象给拼出的图形取名。
2、 让学生经历拼图的活动过程，加深学生对简单几何图形的理解，培养学生的操作能力和创新思维。
3、 让学生感受到数学学习的乐趣，培养学生学好数学的信心。
本节内容2个例题、1个数学文化、1个课堂活动。例1、例2都是通过学生看一看、拼一拼、说一说等拼组图形的活动，进一步巩固学生对这几种平面图形的认识，培养学生的动手实践能力、创新意识及大胆、丰富的空间想象能力，促进学生空间概念的发展，使学生感受到数学活动的乐趣。
1、看一看，拼一拼
教师通过课件出示教科书第35页例1中的树、鱼、帆船图。
教师：这些你们都认识吗？它们是什么形状的？学生发表意见后教师指出：它们可以看成是一些基本图形的组合，你能想象出它们是由哪些基本的图形组合的吗？请用你们的图形拼一拼。
学生独立拼，拼后在小组内交流，再全班交流。交流时注意：学生拼的不一定与教科书上的完全一样，只要学生说得出道理，看起来又像就可以。
2、拼一拼，说一说
生活中你喜欢哪些动物？学生自由说一说。
教师：想象一下，你喜欢的动物是什么形状的？（学生闭眼自由想象。）
你能把你喜欢的动物用几何图形拼出来吗？
学生先独立拼，拼好后与同伴交流，说一说拼的组合图形像什么，用了哪些图形。
全班交流时，教师重点引导学生说出拼的图形像什么，促进学生想象力的提高和创新思维的培养。
1、完成第37页第1、2、3题。
2、拼图比赛：我心中的航天飞机。
课堂作业：
基础练习：
A级：
1、 数一数
这幅图中共有（）个 ，
（）个 ，（）个 ,
（）个 。
B级：
1、 选七巧板中的2块图形拼出三角形。
2、 选七巧板中的3块图形拼成三角形。
3、 用七巧板中的平行四边形和两个小三角形，拼成一个长方形。
4、 用七巧板中的一个正方形和两个小三角形，拼成一个平行四边形。
拓展练习：有两张同样大小的正方形的纸片，请你在每张纸片上各剪一刀，然后用剪下的图形拼成一个大正方形。
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7e6ef127f66527d3240c844769eae009581ba284.html
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