地理必修二说教材

说教材

范围必修二第三章 区域产业活动—第四章 人类与地理环境的协调发展

要求:

1. 每单元、每章节知识点有哪些?重点、难点是什么？(30分)

2. 近十年，重点、难点在高考中出现的形式、频次及平时教学应对方法? (30分)

3. 以1-2个高考经典试题为例，说明如何落实重难点突破(30分)

4. 教学中如何依托教材培养学生能力、情感、态度、价值观(10分)

今天的范围是必修二<第三章 区域产业活动—第四章 人类与地理环境的协调发展 >

将从以下角度分析

一 教材总体分析

二 知识点及重难点分析

三 教科书对《课标》要求的落实

四 近十年，重点、难点在高考中出现的形式、频次

五以1-2个高考经典试题为例，说明如何落实重难点突破

六 情感态度与价值观维度

一 教材总体分析

《地理必修2》4个主题：

----人口 ----城市 ----产业活动----人地关系和可持续发展

4个主题之间的联系密切 ----人口问题是一切人文地理学习内容的核心

----城市的发展与人口发展、人类居住地形态和人口迁移都有直接关系

----产业活动，不论是工业、农业，还是交通，也都与人类居住地有关，特别是与城市的发展有关

----人地关系和可持续发展的内容综合了其他3个学习主题，同时也贯穿在这3个主题的学习之中

在教科书呈现方式（体例设计）上不断变化，力求体现主动学习的学习过程

关于问题研究--研究性学习

抓住以下问题引导学生自主学习：　热点或焦点问题、国家建设问题

设计方式：提出问题、给出研究思路逐步给出资料设计问题引导思考。

二、知识点及重难点分析

（一）本单元的内容目标是：

⒈分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。

⒉分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。

⒊结合实例说你农业或工业生产活动对地理环境的影响。

⒋举例所能生产活动中地域联系的重要性和主要方式。

⒌结合实例，分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。

6. 人类与地理环境的协调发展

（二）对各条“标准”要求的把握

1、分析农业区位因素，举例说明农业地域类型特点及形成条件

（1）农业地域类型是指不同地区利用各自的特有条件发展各具特色的农业生产，是农业生产社会分工在地域上的体现。

（2）要求学生能说明主要农业地域类型的特点及其形成条件，并对这些农业地域类型进行区位因素分析。

（3） 帮助学生从地理环境对农业生产影响的角度学习人与环境的关系。

2、分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点

（1）帮助学生从地理环境对工业生产影响的角度学习人与环境的关系。

（2）学生要能够举例说明工业地域的形成条件与发展特点。

（3）学生能自己举出实例与教师给出实例由学生分析，对学生知识和能力的检验效果是不同的。

3、结合实例说明农业或工业生产活动对地理环境的影响

（1）农业生产或工业生产对资源、能源的利用产生的需求与有限资源、能源之间的矛盾对地球环境的影响。

（2）资源、能源不合理利用方式产生的后果直接对环境造成的破坏。

（3）农业生产或工业生产活动本身对地理景观的影响。

（4）学生只要能用农业或工业生产中的一种进行分析就可以认为符合“标准”要求。这是因为农业或工业生产只是生产的形式和内容不同，它们对地理环境影响的本质是一样的。

4、举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式

（1）生产活动中货物交流或商品交流的增加，地域联系的重要性越来越大。

（2）地域联系的方式和手段不同，使地域之间相对的时间距离比绝对的空间距离更有意义。

（3）这部分内容可采用情景教学的方法，设立一些生活中可能会出现的运输情景和相应问题，由学生讨论解决问题的方式。

5、结合实例，分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响

（1）可以把交通运输方式和布局变化的讨论限制在一个大城市中，特别是对生活在有一定规模的城市中的学生来说，利用居住地内发生的变化来研究交通运输方式及布局与城市功能区变化的关系，更有利于学生的理解，也会使教学更有意思。

（2）这样的实例有：城市交通布局的扩展对城市功能区和空间形态产生的影响；对商业网点分布的影响等。

6.人类与地理环境的协调发展

了解人地关系思想的历史演变

（1）本条“标准”目的是使学生了解人类的可持续发展思想是如何形成的。

（2）可以通过具体生动的历史事实，深入浅出地作介绍，或使用资料引导学生自己得出结论。

根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题

（1）以正确的地理观念和地理思想形成为主要目的。

（2）让学生认识到当前人类所面临的主要环境问题，注重对世界主要环境问题的系统归纳，加强对学生分析材料并从中归纳出结论这种能力的训练。

领悟走可持续发展道路是人类的必然选择；认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任

（1）本条“标准”属情感、价值观教育方面的教学要求。

（2）使学生能够初步认识到个人在可持续发展中应具备的态度和责任。

（3）落实在学生个人行为的变化上

三、对重点难点的处理

以农业区位因素；主要的农业地域类型的特点及其形成条件为例

认真分析每一个案例的作用，用活用好。“活动”是课文的重要组成部分，与案例配合，构成完整的学习单元。农业地域类型需掌握的关键点是区位和特点。

例1 “农业区位因素及其变化”的设计

1. 从不同的农业景观引入（水田/牧场），提出问题

2. 结合上面的景观，解释区位的含义。

3. 用图示给出主要的农业区位因素。（不分列讲述每一个区位因素，只要求知道“有什么”）

4. 在“活动”中分析和体会农业区位因素对农业布局的作用（小案例，不求全）

第一题——气候因素（与农作物习性相结合）

第二题——地形因素

第三题——市场因素等

指出农业区位因素是会变化的（案例+活动）

例2 农业地域类型的设计

两节共有四个案例，亚洲的季风水田农业与美国的商品谷物农业为一对；潘帕斯大牧场放牧业与西欧乳畜业为一对。从设计的角度看，教材对内容的描述和分析由细到粗，给学生自主学习的空间由小到大。这部分内容学习的设计增强了学生分析地理问题能力的迁移

四、近十年，重点、难点在高考中出现的形式、频次

以农业区位因素；主要的农业地域类型的特点及其形成条件为例

趋势分析：

近五年课表卷对本知识点共考察了五次，其中农业区位考察了四次，意综合体为主，分值-24分，是高考点的高频考点，

也是分值所占比重较大的考点之一。

多以区域农业发展为背景，通过提供详实的信息，考察获取信息及运用农业区位原理分析具体问题的能力。高考复习中要理解农业区位原理，加强信息获取能力锻炼，可以区域特色农业为切入点加强练习。

五、以1-2个高考经典试题为例，说明如何落实重难点突破

题目呈现（2017课标卷3）

37.阅读图文资料，完成下列要求。（22分）

信息解读和提取

“白斑狗鱼肉质细嫩”

一般肉质细嫩的生长速度较慢，对应白斑狗鱼生长于冷水环境；

“营养丰富，有“鱼中软黄金”之称。”

与水质和生长环境有关系；

“白斑狗鱼是肉食性鱼类”

考生应知道食物链金字塔，草食性动物（或鱼类）数量应较多，肉食性动物（或鱼类）的数量应较少；肉食性类动物（或鱼类）的数量受制于其食物（或饵料）数量的多少，而白斑狗鱼的饵料一样生长于冷水环境，同样生长应比较慢，数量不多，暗示白斑狗鱼数量应较少；

“适宜在16℃以下的水域产卵繁殖”

暗示白斑狗鱼应是到额尔齐斯河产卵的；

可据图分析额尔齐斯河是否符合产卵条件？从图中提取信息～纬度高～水温低，加之河水主要补给水源是冰雪融水，因而符合白斑狗鱼产卵的水温要求；

“分布于亚洲、欧洲和北美洲北部的冷水水域”

这里暗示应是“白斑狗鱼的成年鱼群分布于亚洲、欧洲和北美洲北部的冷水水域”， 亚洲、欧洲和北美洲北部的冷水水域地处亚寒带，水温较低，不太符合白斑狗鱼产卵条件；

“栖息环境多为水质清澈，水草丛生的河流，在我国仅见于新疆的额尔齐斯河流域（图7）”

据图该区域等高线稀疏，地势平缓，水流平缓，水草丛生，人迹罕至，人为污染少，水质清澈。

“额尔齐斯河是我国唯一属北冰洋水系的河流。”

中国地理中中国的河流有相关知识储备：额尔齐斯河是我国唯一从属于北冰洋水系的河流；强调这一句的目的是和前边“分布于亚洲、欧洲和北美洲北部的冷水水域”相呼应，暗示额尔齐斯河和亚洲北部的某河流（鄂毕河）贯通。这三句话加在一起：

“分布于亚洲、欧洲和北美洲北部的冷水水域”；

“在我国仅见于新疆的额尔齐斯河流域（图7）”

“额尔齐斯河是我国唯一属北冰洋水系的河流。”

就可以引发联想：既然多见于北部亚寒带地区河流，额尔齐斯河的鱼从何而来？～进而思考：来自于下游鄂毕河地区逆流而上，到达额尔齐斯河应是来洄游产卵的。上下游鱼类构成同一种群。

统一种群有何意义？

前文可知，白斑狗鱼是肉食性鱼类，生长于冷水环境，生存空间小，环境要求苛刻，一定空间内种群数量有限；而种群统一的意义在于基因群的丰富，有利于白斑狗鱼种群的发展延续。如果种群被河流割裂开，显然不利于白斑狗鱼的繁殖和延续。

图中信息提取：

经纬度空间定位～西风带影响；大陆内部，干旱。

地形～等高线信息，河流流向信息～西侧开口～有利于西风进入；东侧阿尔泰山山地拦截～降水；（地形对气候的影响）

水文水系：梳状水系，北多南少；补给类型；

荒漠：干旱；居于南部，人烟稀少，人为干扰少，环境污染少。

设问和答案

（1）根据支流的分布特征，分析图示额尔齐斯河流域降水分布特点及成因。（8分）

根据“支流的分布特征”，分析推测降水的分布特点和成因，需辨识出额尔齐斯河流域的支流均从干流右岸大致平行地汇入额尔齐斯河，由此可得该区域降水北多南少；干流右岸为山地且山体高大，根据纬度信息可以判断这里属于西风带的范围，西风从北疆西部若干山口进入，受此地地形抬升，形成降水。

【答案】分布特点：该流域降水北多南少。

原因：地处大陆内部，气候干旱。但北部山地为（西风）迎风坡，山体高大，能拦截水汽。

（2）分析图示额尔齐斯河流域适合白斑狗鱼生长繁殖的自然条件。（8分）

【答案】支流发源于高山地区,水质好;纬度高,加之受高山融雪影响,水温低;干流流速较缓,水草丛生;河流下游冷水鱼可逆流而上(可构成统一种群)。

（3）说明白斑狗鱼产量低的原因。（6分）

【答案】生长繁殖的环境要求特殊,适宜生长繁殖的水域少;水中生物量低,饵料少;水温低,生长缓慢。

六 情感态度与价值观维度
强调对地理观念和地理视角的培养，学生的地理情感态度与价值观形成，主要体现在地理学习动机、学习兴趣、学习习惯，求真求实的科学态度，地理审美的情趣，关注国家环境与发展现状的情感等方面；同时还应具有了解全球环境与发展问题，初步形成正确的全球意识，可持续发展意识，关心、爱护环境的社会责任感和良好的行为习惯。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7e708d7ac0c708a1284ac850ad02de80d4d80695.html