复习是学习的重要环节,通过积极有效的复习不仅可以及时巩固学生平时所学的知识,为教学评价奠定基础,还是对教师平日教学的补充和延伸。做好复习工作,首先要明确教学评价的目的,不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效的促进学生的发展。复习的指导思想:
1复习要以学生的发展为本,遵循学生的身心发展规律,充分发挥师生双方的主动性和创造性。2突出语文学科的工具性和人文性,掌握语文学科的基本特点,整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的综合。
3明晰课标中对识字、写字、阅读、口语交际、阅读、综合性学习的评价。4重视对语言积累的复习,体现语文学习阶段的特点。
根据课程目标,参照人教版教材(大修订)二年级下学期的要求,对期末复习内容和试题设计提出建议。
二年级下学期是第一学段最后一个学期,《语文课程标准》规定的阶段目标学生应全面达到。
(一)字:1.复习内容:
二年级的识字与写字应重视四点:1要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。2要求会写的字则要求能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。3继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。4规范、端正、整洁地书写汉字。教材中出现的字的训练包括:1、每课中“我会认”“我会写”的生字。2、园地中的“读读认认”。3、30页的我会填,49页的我会填,103页的读读抄抄,园地六“我会填”,143页的读读抄抄。2.题型题例:
(1)听写,可以从课文中抽取几个生字词进行听写训练,考测学生的听力,涵盖语文听、说、读、写中的听的能力。尤其是可以组成词的生字。
(2)看拼音写字、词,侧重平翘舌、前后鼻韵母、声母f、h、n、l、r的的辨别,要求读准三介音,所测字词应有针对性,如笔画复杂的字、同音字。(3)形近字的辨别,在比较中巩固汉字。能会组词。
(4)多音字的正确朗读,以组词、选择形式考测学生的识记能力。(5)写一两个字,并简要介绍自己是用哪一种方法记住的。
(6)出示几个课文未出现的字及几种读音进行连线选择,考测学生课外识字量。(7)错别字的订正。题例:
拼音乐园,你能根据拼音的提示写出汉字来吗?试试看吧。(拼音填汉字jiědònɡshìjièsǔnyáchìbǎnɡqiāoménpīpínɡ((((((
试试你的好眼力,下面全都是孪生兄弟,你能分清它们吗?(形近字组词枯(浇(密(塔(决(拱(姑(