摸一摸画一画
一、教材依据
人民教育出版社,义务教育课程标准实验教科书,《美术》,一年级,下册,第六课,《摸一摸画一画》。二、设计思想
1.教学指导思想以学习者为中心,提高学生自主发展能力和激发学生的创新精神。通过体验不同材料的质感,利用造型语言表达独特的触觉。2.设计理念
(1)体现学生在学习中的主体地位。
(2)充分利用本课资源,激发学生的好奇心和想象力。(3)通过欣赏提高学生的审美能力。(4)创设发现问题.解决问题的能力。3学情分析
《摸一摸画一画》属于造型表现领域,内容比较抽象,但对于发展学生的造型语言能力有很大的作用。而一年级的学生活泼.好学.好动,对新事物充满兴趣和好奇,容易与老师共情.沟通,这是他们的优势,但是他们年龄小,注意力集中的时间短等是他们存在的不利因素。三教学目标
1.通过活动体验不同材料给全身带来的不同感觉,并让学生尝试表达触觉的感受。2.引导学生体验,探索色彩,点,线条,肌理等造型语言并从中获得快乐趣。
3.引导学生运用造型语言表达自己对触觉的独特的感受,发展视觉表达能力。体验创造的快乐。
四、教学重点
引导学生运用造型语言表达自己对触觉的独特的资料感受,发展视觉表达能力。五、教学难点
怎样引导学生运用造型语言表达对触觉的独特的感受。六、教学准备
1.各种表现身体触觉的图片资料,不同的材料以及各种绘画制作工具。
2.学生准备铅笔和水笔,油画棒,绒线,棉布,山头,木片,胶水,彩色纸等各种绘画制作工具。
七、教学过程1.导入部分
同学们请举起你们的小手,跟老师一起做手指操。接下来我们做一个游戏,请跟老师一起拍手,有慢到快。
师:谁来说一说刚才拍手的感受?生:手疼。
生:手热,发麻。生:手变红,很累
生:很高兴,快乐、兴奋„„
师:你们有了这么多的感受试着把它画出来吧!2.自由感受点线的感情色彩
师:你们都非常勇敢地尝试了将身体的触觉画了出来,这说明“触觉”也是可以画出来的,只不过还没有找到好的表达形式,我们可以大胆来寻找。回忆以下我们平时画画用的什么方
法?画一画
生:用线、点,还有颜色„„(出示有关的点和线)3.尝试部分
师:我们有了这么多的方法再来试一试吧,首先我们分组摸一摸,体验、观察面前的冰,然后请同学说说感受。
生:很凉,很滑,天热摸着很舒服,还冒着白烟,冰化成水手上很湿„„
师:大家试着把这种感觉画出来吧。(学生分组画冰的感觉)请同学介绍自己的画,为什么用这样的线画冰?因为冰是滑的所以用光滑的,快速的弧线。生:我认为冰断开后回有楞,所以我用折线画。