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发布时间：2023-11-01 08:22:40 来源：文档文库
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迢迢牵牛星日期教学目标：1.了解《迢迢牵牛星》的大致内容2.学习《古诗十九首》相关的文学常识3.初步感受织女的人物形象特点重点与难点：重点：了解《迢迢牵牛星》的大致内容难点：初步感受织女的人物形象特点课时：1教学过程：教学流程一、导入二、新课讲授活动同学们，农历七月初七是我国传统的情人节，这个节日源于古代民间的一个爱情传说，大家知道这个传说吗？（生:牛郎织女）是的，是牛郎织女的传说。织女本是天上的仙女，一天，织女与众仙女下凡游玩，遇见了牛郎，两人一见倾心，互生情意，织女便留在了人间，与牛郎结成夫妻，生育一对儿女，过着幸福美满的生活，可是这件事被玉皇大帝知道了，派王母娘娘亲自下凡带回织女，挑着拆散他们的美满的姻缘，牛郎因此伤心欲绝，在老牛的帮助下，挑着一对儿女去追赶织女，眼见就要追到了，王母娘娘一狠心，拨下头上的金簪，金簪一挥，一道银河出现了，牛郎织女被隔在银河两岸，只能相对哭泣，后来他们忠贞的爱情感动了喜鹊，在七月初七这一天，千万只喜鹊搭成一座桥，让牛郎织女相会。然而，牛郎织女每一次的相会都要经过一段漫长的等待。漫长的等待，织女是怎样渡过的呢？今天，我们一起来学习古诗——《迢迢牵牛星》。（一）整体感知1．介绍《古诗十九首》大约在东汉时期，流传着一批五言抒情诗，他们没有题目，也不知道作者是谁，因此被笼统地称为“古诗”，意思指它们是魏、晋以前古人所做的诗。后修改
来南朝梁萧统从这批“古诗”中选取了十九首，因这些诗在风格和内容上比较接近，就把它们编在《文选》中，统称《古诗十九首》。这首诗就是《古诗十九首》的第十首。《古诗十九首》在内容上，多写夫妇朋友间的离别相思和文人士大夫（大夫：一般任官职者之称）阶层的失意郁闷心情；在艺术上，都属于比较成熟的五言诗，情感真挚，语言朴素。2．请同学们结合注释读一读这首诗，注意：读准字音，读出节奏，读通诗句。3．谁来把这首诗读给大家听一听？读得怎么样？（教师随机指导：出示有朗读节奏的诗：）4．指明学生再读，评价。5．教师范读.6．学生齐读7．通过刚才的朗读，就诗的内容，老师有几个问题（1）这首诗的主人公是谁?（2）谁来把这首诗的内容概括的说一说？（主要写了织女思念牛郎。）（二）细读悟情我们都知道织女是天上的仙女，可织女是一个怎样的女子呢？我们却知之甚少，现在请同学们再次默读全诗，想一想，织女是一位____的女子？你是从哪一句诗或者哪个词语中感知到的。1、纤纤擢素手，札扎弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。（1）织女是美丽的，我从“纤纤”、“素”这两个 