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正在进行安全检测...

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最新古诗《题西林壁》的教学设计
在《题西林壁》的学习主要通过读、品、说、赏几个方面进行,紧紧抓住横、侧、远、近、高、低几个词,放手让学生自读感悟.教学《题西林壁》,这首诗诗句意思浅显,学生看看注释就能大致读懂字面的意思但其中的深意学生很难领会,下面是小编为各位老师提供的《题西林壁》的教学设计,希望可以帮助到你们.

教学目标:

1、认识3个生字.

2、有感情地朗读并背诵《题西林壁》古诗.

3、理解古诗的意思,体会诗人的心境,能把读的感受与他人交流.

4、体会观察的地点和角度不同,所看到的景象也不一样.

教学重点:

1、借助以前学过的读诗方法,理解诗句的意思,体会诗人的心境.

2、引导学生把握好朗读的节奏,掌握抑扬顿挫.

教学难点:

体会诗人当局者迷,旁观者清的思想,说说自己的感受.

教学准备:

学生收集有关苏轼的资料.

教学过程:

一、激情导入

师:我们的祖国山清水秀、风景优美.由古至今,许多文人墨客都留下了大量的赞颂祖国大好河山的佳作,你们都积累了那些有关这方面的古诗呢?

师:著名的北宋诗人苏轼在观赏了庐山后,写下至今仍为人们称颂的诗篇《题西林壁》.今天我们就要来学习这首古诗(板书诗题

二、初学感知

师:请同学们自读古诗,把不认识的自勾出来.,

指名读.正音

再来读一遍,注意停顿.

三、理解感悟

师:这首古诗,同学们都读熟了,但是你们知道它的含义吗?今天,我们就要用学过的方法,来学习这首古诗.你们还记得我们学习古诗的步骤吗?

师生共同概括:

(一、解诗题,知作者

说一说这首诗题目的意思吗?

说说关于苏轼的了解

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7ede4fc959fb770bf78a6529647d27284a73372f.html

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