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群文阅读课教学设计
群文阅读课教学设计
发布时间:2023-01-29 07:10:35 来源:
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五年级语文上册第六单元群文阅读课教学设计
【单元导读】
我们在父母的爱中长大。
父母的爱,
是慈祥的笑容,
是亲切的话语;
是热情的鼓励,
是严格的要求。在本组课文中,我们将看到父母之爱的一个个侧面,感受到父母之爱的
深沉与宽广。
认真阅读课文,把握主要内容,想一想作者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表
现父母之爱的。
【教材分析】
本组教材以“亲情驿站”为专题进行编排,安排了二篇精读课文,二篇略读课文。
《地震中的父与子》讲述了
1994
年美国洛杉矶发生大地震时,一位父亲在废墟中经过
38
小时的挖掘,终于救出儿子的传奇故事。
《慈母情深》讲述了贫穷辛劳的母亲不顾同
事的劝阻,
毫不犹豫地给钱让“我”买
《青年近卫军》
,
满足了我读书的强烈愿望。
《“精
彩极了”和“糟糕透了”》记叙了父母亲对一个七八岁孩子写的第一首诗的不同评价,
以至于影响孩子健康成长的故事。
《学会看病》中的母亲,为了培养孩子将来独自面对
生活的能力,在感冒时让他自己上医院,学会了看病。这几篇课文,从不同的角度,反
映了父爱、母爱的深沉与宽广,崇高与无私,令人震撼,让人感动,引人思考。语文园
地中的“口语交际”和“习作”,紧扣“父母之爱”的专题安排,让学生正确认识亲情
驿站,加强与父母的沟通。
在本组教材的教学中,要紧紧扣住“父母之爱”
这一专题,整合全组教学资源,
把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文,应引导学生重点抓
住人物的外貌、
语言、
动作和心理描写,
品读文本,
再现情境并联系生活实际体验文本,
体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见,引导学生正确认识亲情驿
站。习作应在联系生活,表达真情上下功夫,让习作源于生活,服务于生活,通过习作
加强与父母的沟通。
【学习目标】
1.
能正确认识并理解课文中出现的生字、新词;能正确读写生字、新词。
2.
引导学生在不同形式的读诵中积累好词佳句,感悟诗文。
3.
在阅读中使学生感受爱,学习作者的表达方法,并学会用行动和语言表达爱。
【总体构思】
本组课文的学习分四个模块完成:单元先导课、精读引领课、略读整合课、群文阅
1
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读课、表达训练课和达标提升课。
群文阅读课
学习内容:
五年级教材上册第六组《
“精彩极了”和“糟糕透了”
》
,五年级丛书上(
5
)
《亲情
驿站》之“父爱如山”中《指尖上的父爱》
、
《爱的力量》
、
《慈父与恩师》
、
“生灵有爱”
的《母爱无止境》和《白象及其五子》
。
学习目标:
1
、读通相关文章,把握文章主要内容;
2
、理解文中的重点句段,感受父母之爱,谈谈自己的体会;
3
、积累优美句段;
4
、学习作者描写人物的方法。
学习流程:
一、导入新课,明确任务。
师:老师想起了一首诗《慈母吟》慈母手中线——
这是一首赞美(母爱)的古诗。是呀,母爱似水般温柔,又像太阳般热烈而温暖;
父爱如山般伟岸,又像大海般深沉而含蓄。我们已经学完习了第六单元《父母的爱》
,
体会了课文蕴含的情感。这节课,让我们继续走进父母的爱,学会表达对父母的爱。
二、依据要求,自主学习。
我们课前已经预习《
“精彩极了”和“糟糕透了”
》
、
《指尖上的父爱》
、
《爱的力学》
、
《慈父与恩师》
、
《母爱无止境》和《白象及其五子》
。大体了解主要内容。
PPT
出示“阅读要求”
(
1
)用自己喜欢的方式快速浏览课文
,
想想本文主要讲了一件什么事情?
(
2
)边读边勾画出让你感动的语句,同时批注自己的阅读感受。课文哪些语句能
体现出他们之间的爱?
根据《预习单》
,请同学们填下以下内容。
>
>
>
>
文章题目
《
“精彩极了”和“糟糕
透了”
》
《指尖上的父爱》
《爱的力学》
主要内容
1
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/7f2d2a9324c52cc58bd63186bceb19e8b9f6ec1a.html
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