家乡的小河
在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。
小河是娴静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花、绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。
小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。
太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨青波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。
夕阳西下，太阳把余辉洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。又一阵风来，倒映着两岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。
小河的夜晚可静啦，喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。她像凝固了一般躺在那里一动也不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵窸（x9）窸窣窣（s&）的声响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河更静、更清。
家乡的小河啊，你真美！
1．联系上下文给下面词语中加粗的字选择确切的解释，将序号写在括号里。
凝固 ①结实，牢固；②坚硬；③坚决地；④本来。（ ）
轻掩 ①遮盖；②关；③乘人不备。（ ）
2．文章的主要部分是按照什么顺序写的？作具体说明。
3．给文章分段（用“‖”在原文中表示）并写出段意。
4．文中哪一句揭示了文章的中心？写下来。
5．文章的第一自然段和最后一自然段在全文中各起什么作用？
6．读第二自然段文章。
用“____”画出描写小河动态的句子；用“~~~~”画出描写小河静态的句子。
用“（ ）”括出一句比喻句；用“[ ]”括出一句拟人句。
7．读第三自然段文章。
这段文章是围绕“____”这句话写的其中“____”这个词是重点词。
这段文章通过对____等事物的描写，写了小河“____”这一时间的景象。
读下面的话，想一想，这句话用了什么修辞手法？在最正确的答案后的括号里打“√”，不正确的打“×”。
“袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。”
这句话运用了： A．比喻方法（ ）B．拟人方法（ ）C．比喻和拟人方法（ ）
《字字皆辛苦》答案
1．，！、、、，《 》，：“，。，。”
2．①写李绅15岁就学会了写诗，
②写李绅在寺庙里，在漂泊流浪的生活中坚持读诗和写诗。
③写李绅写《悯农》诗的原因和经过。
④写人们称赞李绅的诗“字字皆辛苦”。
3．表达对农民的同情 李绅写《悯农》诗刻苦认真，经过千锤百炼才写成的。
4．赞扬了李绅勤奋好学的精神，刻苦认真的写作态度及对劳动人民具有深厚的感情。
字字皆辛苦
唐朝的李绅，自幼丧父，家境贫困。母亲为了把他教育成人，就亲自教他读书作文。李绅天资聪明，又十分好学，因此，15岁的时候就能写出挺不错的诗来。‖
为了读书，李绅寄居在一个环境幽静的寺庙里。李绅常常独自坐在庙前的石阶上，面对满山的苍松翠竹诵读古诗，或者用树枝作笔，在地上练习写诗，写了又改，改了再写。后来，因为他在佛经没有字的纸页上写诗，被和尚赶出了庙门。
李绅离开了寺庙，无处可归，过着漂泊流浪的生活。他有时在山下的竹林里露宿，有时在湖边的渔船上过夜。低矮的土地庙，露天的破牛棚，都曾经当过他的住所。尽管生活十分艰苦，但他从来也没有停止过读诗和写诗。‖
李绅的写作态度很认真。他每写完一首诗，都要十几遍，甚至几十遍地诵读、修改，直到满意为止。其中《悯农》诗就是经过这样的千锤百炼才写成的。李绅从小和劳动人民生活在一起，亲眼看到农民冒着酷暑，顶着烈日锄草，很辛苦，于是他决心写一首诗，来表达对农民的同情，他苦苦思索了三四天，经过十几次修改，才写成《悯农》诗。他写《悯农》诗时，正值酷暑盛夏，天气闷热，蚊蝇叮人。人们都摇扇乘凉，唯有李绅坐在蒸笼似的小屋里埋头写作。他脸上、身上满是汗水，衣衫全湿透了，两只细瘦的胳膊被蚊子叮了一个又一个疙瘩。然而 他把这一切全置之度外 想啊 改啊 改啊 想啊 悯农 诗终于写成了 其中一首是 锄禾日当午 汗滴禾下土 谁知盘中餐 粒粒皆辛苦‖
这首诗短小精悍，通俗易懂，很快就流传开了。人们在赞美这首诗的同时，对李绅刻苦认真写作的态度更是赞叹不已，说他写的诗“字字皆辛苦”。‖[悯（m!n）：同情。]
1．给短文第三段中没有标点的地方加上标点。
2．按文中“‖”所划分的段落，概括段意。
3．李绅写《悯农》诗的原因是：
人们说李绅写《悯农》诗“字字皆辛苦”的原因是：
4．概括短文的中心思想。
《幸福的回忆》答案
1．和第一句相照应的句子是：“我紧靠着爷爷，甜甜地一笑……珍贵的照片”。
2．幸运 兴奋
3．个儿不高，宽宽的肩膀，花白的头发，红光满面，正笑眯眯地看着我。和蔼可亲，精神焕发
4．第三段段意：写“我”见到邓爷爷时的兴奋与激动的心情。
第四段段意：写“我”紧靠着邓爷爷在一起合影留下了一张珍贵的照片。
5．关心少年儿童的成长 对邓爷爷的无限崇敬和爱戴的品质。
幸福的回忆
我真幸运，7岁时就见到了全国人民敬爱的邓小平爷爷，还与他老人家合影留念。那张大照片，一直挂在我家客厅里。每当我看到那张照片，我就会想到那激动人心的一幕。
星期天早上，我和妈妈去展览馆参观。一路上，我蹦呀跳呀，挺高兴的。突然，我们发现前面有很多人纷纷汇聚拢来，而且似乎都很兴奋。妈妈跑上去一打听，原来邓小平爷爷来了，“妈妈我要看邓爷爷，我要看邓爷爷！”妈妈马上背起我，加快步伐赶上去。
我爬在妈妈背上，伸长脖子往人群里瞧，使出吃奶的劲也没看到邓爷爷。我忍不住大声嚷起来：“邓爷爷，邓爷爷，您在哪儿？我要看看您！”在场的人听了都笑起来，让出一条缝。我从妈妈背上跳下来，挤进人群中。“小朋友，来！我在这儿。”听到这个亲切的声音，我更加使劲往里挤。只见前面站着一位老人。个儿不高，宽宽的肩膀，花白的头发，红光满面，正笑眯眯地看着我。他不就是邓爷爷吗？邓爷爷走过来，握着我的手，亲切地问：“小朋友，叫什么名字？”“我叫马千里。”“哦！千里马儿日行千里，你跑得真快呀！”“是呀！要不怎能见到您呢？”我调皮地做了一个鬼脸。“你这小嘴真甜呀！”说着，一把将我抱起，轻轻地亲了一下我的脸。“千里马儿在哪儿读书？”“在育才小学读书。”“可要听老师的话，不能调皮。好好读书，头脑里多装点知识，那才是真正的千里马！”我听了，兴奋得直点头。
“千里马，和爷爷照张相好不好？”我太高兴了！连忙转身对妈妈说：“妈妈，我要和爷爷照相！我要……”“千里马的妈妈也一起来！”邓爷爷向妈妈招手。妈妈挨过来了，周围的人也挨过来了。我紧靠着爷爷，甜甜地一笑，“咋嚓”，在这幸福的时刻留下了一张珍贵的照片！
1．用“~~~~”在短文中画出和短文第一句相照应的句子。
2．在短文中找出下列词的近义词。
幸福——（ ） 高兴——（ ）
3．摘抄描写邓爷爷外貌的句子：_________________________
描写邓爷爷的外貌是为突出邓爷爷_________________________的特点。
4．概括三、四自然段的段意。
5．中心思想：文章记叙了邓爷爷亲切接见作者，并和作者合影的事，赞扬了邓爷爷___________________，表达了作者_______________________。
《小站发生的事》答案
1．因为……所以…… 不是……而是……
2．（1）安全胶片是否可以托运。
第一段：写初春的一天下午，小站里来了一位军人，要求托运两箱医用X光胶片。
第二段：请示上级车站，回答是：胶片、胶卷全是易燃品，不能运。
第三段：写负责的师傅们，又一次打电话给保定车站货运室，得到的回答是：安全胶片，可以托运。
3．（3）（√）
小站发生的事
初春的一天下午，小站里来了一位军人，要求托运两箱医用X光胶片。（ ）站太小了，（ ）连两位年过半百的老师傅都从没办过这样的事。‖
怎么办呢！“请示上级车站！”电话接到南口货运室，又接到康庄货运室，得到的回答都干脆极了，胶片、胶卷一样，全是易燃品，不能运。‖
军人鼻子上沁出了汗珠。他连说带比划，想对老师傅们说明他托运的（ ）易燃品，（ ）安全胶片。
显然，军人的情绪感染了老师傅，为了对国家负责，也对旅客负责，老师傅们认真地思索着。忽然，一位老师傅从胶片的包装上得到了启发，电话听筒又一次被拿起。电流在几百里干线上掠过，通到了胶片产地保定。
“保定车站货运室吗？请回答……”
“……这是安全胶片，可以托运！”
小事的结果充满了喜悦！‖
1．在括号里填上适当的关联词。
2．填空。
（1）“保定车站货运室吗？请回答……”这句话中，老师傅要求保定车站货运室回答的问题是：
（2）全文已分成三段，请写出每段的段落大意。
3．下面哪一句话正确概括了本文的中心思想，请在句后的括号里画“√”。
（1）本文歌颂了铁路工人千方百计为旅客解决困难的精神。（ ）
（2）本文歌颂了铁路工人遵守制度，对国家负责的精神。（ ）
（3）本文歌颂了铁路工人为国家、为旅客负责的精神。（ ）
《小站》答案
1．一点灰尘也没有。
2．略。
3．①这是一个小站 ②讲月台正面的红榜
③讲红榜旁边的小黑板 ④讲讲卫生的宣传画
⑤讲等车的农民 ⑥讲站上工作人员。
4．叙述顺序是：正面，中间，两头。
5．小站工作人员的工作质量很高。
6．讲了小站工作人员，对月台进行了精心地布置，表现了小站工作人员为旅客服务的高度责任感。或：小站工作人员全心全意为旅客服务；工作人员精心设计布置小站，等。
小站
这是一个在北方山区常见的小站。月台正面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着今早广播的新闻和首都报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两三个挑着箩筐的农民，正准备上车进城。几步之外，站上的两位工作人员正在商量着什么。
月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。
月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。
1．解释加粗的词语。
一尘不染——
2．用“点缀”造句。
点缀——
3．写出第一段的六个意思。
4．这三段文字都介绍了小站的月台，叙述顺序是：先介绍月台的_____________,再介绍月台的_________，最后介绍月台的_____________________________
5．“月台正面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片”。这句话要告诉人们的真正意思是__________________________________________________________
6．这几段课文总的讲了什么意思？
《小驴儿的理想》答案
1．①小驴儿设想能滑下能往上走的滑梯。
②小驴儿听了燕子、小猴子、喜鹊说出对自己的打算心里美滋滋的。
③小猴和其他动物见小驴这样发怒都给吓跑了。
④过了一年又一年，小驴儿理想中的房子始终没盖成。
2．放心 勤劳
3．心里很高兴
4．略。
5．略。
小驴儿的理想
小驴儿的理想就是盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。房子里设楼梯和滑梯两条路。上楼的时候从楼梯往上走，下楼的时候“哧溜”一下就能滑下来。‖
小驴儿把自己的理想对大伙儿一说，小动物都齐声说好。
燕子说：“小驴儿，你快盖房吧，到时候我把家安到你的屋檐下，咱们当邻居。”
小猴们说：“小驴儿，你快盖房吧，到时候我们天天到你家滑滑梯。”
喜鹊说：“小驴儿，你快盖房吧，到时候我搬到你的房顶上住，再也不用担心刮风树摇了。”
小驴儿心里美滋滋的。‖
许多年过去了，懒惰的小驴儿没有准备一块砖，没有准备一根木料，甚至连房基地也没有选好呢！它一遍又一遍地对动物们说着自己的理想。
又是一个春天来了。小驴儿又遇上了燕子和喜鹊，又对它们说：“等我修好了房子，咱们当邻居。”燕子和喜鹊都一声不响地飞走了。这时，心直口快的小猴凑了过来，对小驴儿说：“你说干就干吧，不要光说大话了。”
小猴的话刺中了小驴儿的要害，它气得说不出话来。过了老半天，它突然仰起头，顿着脚，发怒地喊：“我——要，我要盖——盖一所最高最高的房子！”
小猴和其它动物见小驴儿这样发怒都给吓跑了。‖
一年一年过去了，直到今天，光说不干的小驴儿还没有盖上它理想的房子，它还在想着：“我要盖——盖一所最高最高的房子！” ‖
1．按分好的段归纳段意。
2．写出文章中画有横线的词语的反义词。
担心——
懒惰———
3．“小驴儿心里甜滋滋的”句子中“甜滋滋”一词的意思是
4．仔细地看看文中画有“____”的句子，用“甚至”一词写一句话。
5．读了《小驴儿的理想》一文后，您有什么感想？
《我爱旅游》答案
1．①C．（√） ②A．（√）
2．联想句子：“我仿佛看到少年的鲁迅……值得我学习。”
3．，，，：，，“ ”。
4．文章通过作者游览绍兴参观“三味书屋”纪念馆，明白了旅游不是纯粹的游山玩水，它能让我们在游玩中得到启示，学到书本上没有的知识，让我们大开眼界。
我爱旅游
我最爱什么？——不瞒你说，我呀，最爱旅游了。我跟着爸爸登过雁荡山，游过西湖，还钻过金华的双龙洞呢！
去年暑假，爸爸带我去绍兴。可是，我一到那儿，却像泄了气的皮球。因为这儿既没有苏州那样小巧玲珑的园林，也没有无锡那样波光粼粼的湖水。呈现在我眼前的，只有又深又窄的小巷和式样古老的房屋。真没劲！第二天，爸爸带我到鲁迅爷爷少年时读书的“三味书屋”。爸爸一手搭着我的肩，一手指着书屋里的一张桌子说：“这就是鲁迅爷爷童年读书的课桌。他小时候学习很刻苦。一天，因为上学迟到而受到老师严厉的责备，他就在自己的桌沿上刻了一个‘早’字，来时时提醒自己，后来，他再也没有迟到过。”我凝视着那书桌上的“早”字，顿时浮想联翩。我仿佛看到少年的鲁迅 早早地背上书包 来到书屋 认真地朗读课文 又仿佛看到他放学归来 早早地打开作业本仔细地完成当天的作业 鲁迅爷爷的这种 早 字精神真值得我学习
打这以后，我明白了旅游可不是纯粹的游山玩水，它能让我们在游玩中得到启发，学到书本上没有的知识，让我们大开眼界。我心里藏下了一个愿望：将来一定要跑遍祖国的山山水水。
1．挑选正确的答案在括号里打上“√”。
①“我最爱什么？——不瞒你说”这里的破折号表示：
A．意思的转折（ ） B．声音的延续（ ） C．表示底下是解释说明的部分（ ）
②“可是，我一到那儿，却像泄了气的皮球。”这一句用的修辞手法是：
A．比喻（ ）B．夸张（ ） C．拟人（ ）
2．在文中用“~~~~”画出联想的句子。
3．给文中未加标点的部分加上标点。
4．归纳本文的中心思想。
《我家还缺啥》答案
1．①表示连声称赞。 ②购买。
2．第一段：爸爸买了一台电冰箱，轰动了小小的渔村。
第二段：电冰箱为我们全家带来了方便和欢乐。
第三段：爸爸启发我意识到，在日益富裕的家里还缺少一个有知识的养鱼专家。
3．本文通过记叙买电冰箱引起的故事，说明了改革开放给农村带来的新的变化，同时，也表达了富裕的农民对科学知识的渴求。
我家还缺啥
几个月前，爸爸不知怎么下的决心，买了一台电冰箱。小小的渔村轰动了，大人、小孩都来看希罕。有来看样式的，赞不绝口；有来听价钱的，看样子也想买一台；也有询问用法的。爸爸乐呵呵地回答乡亲们这样那样的问题。‖
渔村离镇上足有七八里路，菜买多了要变质，买少了有时又没吃的。有了电冰箱，妈妈再不用为买菜的事发愁了。冰箱里装满了肉呀菜呀，还有爸爸爱喝的啤酒，弟弟喜欢喝的冷饮。我和弟弟还自己动手做棒冰。吃着自家的冰箱冷冻的棒冰，真是凉在嘴里，甜到心上了。‖
一天，查电表的阿姨来了，阿姨一报度数妈妈皱眉了：“电冰箱买得起，电费可付不起呀！”
吃饭的时候，我们一家四口议论开了。妈妈的意思是把冰箱卖了，买台洗衣机。爸爸说：“是得买，但不能卖掉电冰箱。”弟弟说：“买台彩电，黑白电视看厌了。”爸爸说：“过一阵子准买。”我说：“买录音机。等上了中学，我好去学英语。”爸爸又点了点头。
妈妈说：“这也买，那也买，好像咱们家真的发财了！”爸爸说：“今年鱼塘搞承包，搞得好，到年底，一个男劳力的收入可能超过5000元。这不是发财了吗？”几杯酒下肚，爸爸脸上泛着红光，越说越高兴。
大家议论的结果：电冰箱不卖了，别的一样一样买。
“过一两年，你们要的东西置齐了，你们想想，那时还缺啥呢？”爸爸问。
是呀，房子是新造的，自来水装了，电冰箱有了，家具是成套的。等有了彩电、洗衣机、录音机，那时我家还缺啥呢？弟弟眨着眼睛看着我，我看着妈妈，不知说什么好。
爸爸的脸变得严肃起来，他说：“月红呀，你爷爷一个字不识，在旧社会吃了大半辈子的苦；你爸爸只念过小学，现在要学也赶不上了。”爸爸用期望的目光注视着我：“你说，咱们家到底还缺啥呢？”
“缺少知识。”我心里一动，脱口而出，“缺少一个养鱼专家！”
听了我的话，爸爸笑了，妈妈也笑了。‖
1．解释句子中加粗词语的意思。
①有来看样式的，赞不绝口。
赞不绝口：
②“过一两年，你们要的东西置齐了……”
置：
2．按分好的三段写出每段大意。
3．写出这篇课文的中心思想。
《我的“小老师”》答案
1．首：我的弟弟是我的小老师 尾：这首先得谢谢我的小老师
2．弟弟不仅教得准，而且管得也很严。
3．我一个字母拼不准就得反复读几遍，一个字母写不好，就得练两行。
4．，。，：“，。”，：“。”
我的“小老师”
我的弟弟是我的小老师。别看弟弟个头还不到我的鼻尖，英语都学了一年啦！嘿，他和爸爸对起话来，叽哩咕噜能说上一大段呢！我这个刚学英语的姐姐只得干瞪眼。
我放下姐姐的架子，去求弟弟教我。调皮的弟弟一听，立刻正经起来，挺严肃地满口答应。
每天晚上弟弟都给我上课。他发音准，清脆流利和电视英语节目的声音一模一样。
弟弟不仅教得准，而且管得也很严。我一个字母拼不准，就得反复读几遍；个字母写不好，就得练两行。他站在一旁，手背后，绷着面孔，拧着眉毛，可认真啦！
不过 我对这个小老师越来越尊重了 我每次向爸爸汇报成绩 爸爸总是乐滋滋地说 嗯 不错 每当这时 我总要说 这首先得谢谢我的小老师
1．从短文中摘抄出首尾照应的句子。
2．把三、四自然段之间的一个过渡句写在下面。
3．从文中哪些事例说明弟弟当老师教得准，管得严？
4．给文章最后一段加上标点符号。
《我不能忘掉祖国》答案
1．去坏的留好的；或去掉不适合的，留下适合的 它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数的革命志士，为了它的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争。 众人同声称赞 “说得好，以理服人。”“这些话多么有力量。”
2．我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望。
3．第1自然段‖第2—5自然段‖第6自然段。
第二段：写在讨论会上，宋庆龄以理服人，说明中国没有被淘汰，得到大家的称赞。
我不能忘掉祖国
1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚州梅肯市的威斯里安女子大学。她是个文静而沉思的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。
有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地搜集资料，认真地思索，做了充分准备。
在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：“我认为历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……
这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。
那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动，但她仍然用柔和的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。总会有一天，东亚睡狮的吼声将震动全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争！”
教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量！”
宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！”
1．联系语言环境理解词句的意思。
“淘汰”的意思是_____________“中国没有被淘汰，中国不可能被淘汰”的理由是___________________“交口称赞”的意思是大家交口称赞的原因是________________________。
2．本文有一句话既点了题，又点出了文章中心思想，找出来画上“____”。
3．用“‖”把文章分成三段，并概括第二段的段意。
《我爱荷叶》答案
1．如果……就…… 虽然……但是…… 所以
2．第一段（1—2节）；第二段（3—5节）；第三段（第6节）
3．第四段段意：荷叶用途广泛。
4．荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。所以，我爱荷叶，我觉得荷叶更值得赞美。
如果没有荷叶，只剩一支支光杆荷花，孤独无依地站着，就显得单调。
5．赞美了荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位，总是默默地尽职尽责的精神。
我爱荷叶
古人的诗文中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。
如果没有荷叶，只剩一枝枝光秆荷花，孤独无依地站着，就显得单调。（ ）没有荷叶，（ ）不能进行光合作用，也就长不出这些漂亮的荷花。
看啊，那满塘荷叶，墨绿、浑圆、厚重。久旱初雨，雨点儿哗啦啦地洒满荷塘。对像珍珠一样宝贵的水，荷叶一点一滴都沾唇。它们总是小心地把水保存起来，留给湖中的鱼。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨压，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起翠绿色的伞，挡住炎热，静静地看着荫凉处的鱼戏虾游。
荷叶作为药材，可以去热清火。荷叶作为特别的包装材料，不怕水浸，不怕油污。用荷叶煮成粥，碧绿馨（x9n）香，清爽可口……
荷叶（ ）功德无量，（ ）它从不居功自傲。当人们指点欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位，总是默默地尽职尽责。
荷叶是美的，它的心灵更美。（ ），我爱荷叶，我觉得荷叶更值得赞美！
1．在文章留的括号里填上恰当的关联词语。
2．用“‖”把文章分为三段。
3．总结第四自然段段意。
4．按要求画句子。
用“____”画出一对前后照应的句子。
用“~~~~”画出一个承上启下的过渡句。
5．填空。
作者通过写荷叶，赞美了____________________的精神。
《我爱春雨》答案
1．夸耀 伟大
2．段意：春雨给万物带来了变化。
3．“，，，。”，《》。！，，。，，，，，。
4．默默为人类奉献，从不炫耀自己的功劳。
5．把“辛勤的老师”比作“春雨”。
6．拟人 比喻
我爱春雨
我爱春雨。在我家乡，人们常用“春雨贵如油”来比喻春雨是多么宝贵。
细雨如丝，透过一条条的银线，看到远处的建筑物和高山，朦朦胧胧的，就像含羞的少女披上了银色的面纱。
地里的麦苗看见春雨来了，高兴得欢呼起来，春雨热情地对它们说：“喝吧，麦苗妹妹，喝得饱饱的，长得壮壮的，等到夏天到来的时候，你们就要为人类做贡献了。”春雨，悄悄地钻进了泥土里，麦苗喝了雨水，立刻感到浑身是劲，它们使劲往上长，似乎已经悄悄地抽出了两片嫩绿的叶子，一阵风吹来，麦苗发出轻微的声音，好像说：“春雨，我们决不辜负你对我们的希望。”
春雨，也给树木带来了变化。看，在春雨的浇灌下，桃花妹妹皱巴巴的脸儿舒展了，杨树阿姨碧绿的叶子上，被春雨洗得没有一点灰尘，从远处看，就像换上了一身新装。
好雨知时节 当春乃发生 随风潜入夜 润物细无声 面对无声而下的春雨 我不禁想起了唐代诗人杜甫的 春夜喜雨 是啊 春雨虽然为人类做了许多好事 但是 它从来没有向人们炫耀过自己的功劳 我们辛勤的老师 不正像春雨一样 在自己平凡的岗位上 默默地工作着 他们付出了多少心血 终于闻到了桃李的芬芳
1．写出近义词：炫耀（ ）
反义词：平凡（ ）
2．写出第三段的段意：
3．给第四段点上标点。
4．春雨的品格是：
5．“我们辛勤的老师，不正像春雨一样，在自己平凡的岗位上，默默地工作着”。把什么比作什么？
6．本文的主要修辞方法是什么？
《微笑的魅力》答案
1．不但……而且
2．津津——兴趣浓厚的样子。忐忑——心神不安。
3．第一段：“在人的喜怒哀乐……要数微笑了。”
第二段：“在课堂上……减轻了许多。”
第三段：“微笑不仅能给人温暖……搂抱在一起。”
第四段：最后一自然段。
4．过渡句：微笑不仅能给人温暖，给人幸福和力量，而且使人与人之间友好相处呢！
5．具体写了我把好友丹丹一支心爱的笔弄坏了，而丹丹却微笑着安慰我的事，说明了微笑对人们太重要了！如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！
6．它能给人温暖，给人幸福和力量，使人与人之间友好相处。
7．目的是告诉我们微笑对人们太重要了！如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！
泰山上的挑夫
子夜，我和爸爸来到岱宗坊，开始了对五岳之尊泰山的攀登。
天是墨蓝色的，那镶嵌在墨蓝色天幕上的闪烁的繁星是那么明亮。刀劈斧削般的岩石竟然有那么多奇形怪状。而山石上耸立的松柏更是云雾般的朦胧。什么美妙的乐曲能同山涧里漏（ch2n）潺的溪水声相比呢？更何况还有蛙鸣，蝉唱，不知名的昆虫的低吟……爸爸拿着手电边走边指点，有时停在一个地方，一讲就是老半天。我饶有兴味地看着、听着。红门、王母池、斗母宫、经石峪、回马岭……都被我们甩在身后了。我脑子里萦（y0ng）绕着唐槐、汉柏、金刚经以及各种各样有关泰山的神话、传说，走在这夜幕笼罩下的山路上，果然是别有一番情趣！‖
当红日出山、天色大亮的时候，我们已坐在中天门熙熙攘攘的茶社里了。也许是太疲劳的缘故吧，我仰看那白云缭绕的泰山主峰上的南天门，对攀登泰山极顶简直有些失掉信心了。
忽然，爸爸指着攀登在山路上的一队挑夫让我看。
“那是干什么的？”我问。
“挑夫！泰山上的挑夫！”爸爸激动地大声说。我很奇怪，爸爸为什么这样激动！
那一队挑夫在茶社门前停下来休息。爸爸迎上前去和为首的一位中年汉子攀谈起来。我端详着那位中年挑夫：古铜色的脸上布满风刀霜剑刻下的皱纹，眼睛里闪着坚毅的光芒；一件对襟布褂没有系扣，裸露着胸脯，结实而丰满；胳膊上、肩头上以及腿部的肌腱（ji4n），鼓得高高的。我想，即使最好的体操运动员，也不一定会有这样健美的肌体吧！
“当天能来回吗？”爸爸问道。
“能。一天至少一趟！”他平静地回答。
“您不累吗？”我脱口而出。
“哈哈！”他发出一阵爽朗的大笑，“小朋友，你想，肩上百把斤的担子，脚下百把里的山路，能不累吗？”
“那您为什么非干这活儿？”
“傻孩子！和你上学念书一样，这是我们的工作。”他严肃起来，一板一眼地说：“现在国家在奔‘四化’，发展旅游事业，不光国内，许多外国朋友也慕名来逛泰山。要是山上没有旅馆，没有饭店，那住在哪里？吃什么？要吃、要住，就离不开咱这挑担子的。不错，这活是累，是苦，可你不干，我不干，谁干呢？”
“要是用机器运输就好了。”
“对，这样就省劲多了！所以，你们从小得好好念书，长大了搞出机器来。可是你记住，就是机械化了，也得干。不花力气，图省劲，干什么也不行……好，你们歇着吧，俺（(n）们该走啦。”说着，就招呼同伴们去挑担子。‖
他们又上路了，踏上了攀登东岳之巅（di1n）的最艰难的旅程！他们迈着坚定的步子，用不急不缓的稳健动作换着肩，走着“之”字形，奋力地攀登。我望着他们的背影，耳边又响起那位中年挑夫的话，心里不禁翻腾起来……泰山上的挑夫啊！您的运输工具和方式是落后的，您的工作是平凡的，但是，您的精神是多么可贵啊，人格是多么高尚啊！您坚毅、勇敢、无私无畏，任何困难都不能把您挡住。我们的祖国，是多么需要这种挑夫精神啊！……我猛然想起自己，我不也应该做一名祖国的挑夫，挑起革命重担，为中华民族的崛起，为伟大祖国的腾飞而献身吗？……
想到这里，我再也沉不住气了，觉得浑身充满了力量！我放开喉咙大声喊道：“爸爸，走啊！追挑夫去！”
1．联系上下文解释加粗词语的意思。
①熙熙攘攘
②猛然
2．按文中“‖”划分的段落，写出段落大意。
3．“我”在泰山看到的中年挑夫是什么样子？请用“~~~~”画下来。
4．“挑夫精神”是一种什么精神？
5．“想到这里，我再也沉不住气了，觉得浑身充满了力量！”这句话的意思是
《山羊和狼》答案
1．划掉：难到 豪
2．反问句：你一点也不同情我
3．（1）如果 （2）假如
4．（1）受伤的狼请求山羊给他弄点水喝。
（2）山羊识破了狼的阴谋。
5．疼痛 乞求 发怒
6．略
7．第一次是“摇了摇头”，第二次是“还是摇了摇头”，第三次是“头也不回”。
这三次山羊头部动作的描写，表现了山羊对狼的凶恶本性是认识的，坚决不同情这只受伤的狼。
山羊和狼
狼干了坏事，被狗咬伤，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不动。
这时，从远处走来了一只山羊。狠有气无力地叫着：“山羊大哥，我渴极了！请您快给我到小河里弄点水来！”
山羊望了望狼，摇了摇头说：“我不能替你去拿水。”
狼刚想发火，忽然伤口一阵剧痛，便忍住了，“我受伤了，伤势很重，一点也不能动了！（难到、难道）你一点不同情我吗？”
山羊还是摇了摇头。
狼简直要哭出来了，又苦苦地哀求道：“行行好吧！山羊大哥。只要你给我一点儿水，我就可以自己去找食物了。要不，我会饿死、渴死的！”
“要是我给你水喝，你能够站起来了，那么，你会（毫、豪）不客气地把我当食物吃了！”山羊说完，头也不回就走了。
1．在括号里选留一个正确的词，把不正确的划去。
2．画线的句子是____句，请把它改为陈述句（保留原句意思）
3．文中加粗词语“要是”，还可以用哪些词语来替换，请写出两个（句子意思不变）
4．短文分两层（已用“‖”线标出），请写出各层意思。
5．写出文中下列词语的近义词。
剧痛（ ） 哀求（ ） 发火（ ）
6．用下列词语造句。
有气无力——
简直——
7．作者怎样三次写山羊头部的动作？为什么要这样写？
《山沟沟里的报春花》答案
1．第一段：（第1—2自然段）段意：一队红领巾去奉爷爷家。
第二段：（第3自然段）段意：运山小学的“学雷锋小组”给奉爷爷送温暖受到乡亲们的称赞。
第三段：（第4—5自然段）段意：少先队员的精心照料使双目失明的奉爷爷感到心中永远是那么温暖。
第四段：（第6自然段）段意：文庙村的乡亲们称他们是“山沟沟里的报春花”。
2．从1983年到1988年的事。 四川省苍溪县文庙村。 奉爷爷的蚊帐坏了，他们找来竹子，动手支起了新蚊帐。
3．“奉爷爷家的大小活儿队员们都包下了，他们忙里忙外，给奉爷爷送来温暖，整个村子里都热闹起来。”队长关伯伯感动地说：“多好的孩子呀！”奉爷爷眼里含着泪花说：“虽然我看不见世界上的一切，但我的心永远是那么温暖。”文庙村的乡亲们称他们是“山沟沟里的报春花”。
4．本文记叙了运山小学的“学雷锋小组”的少先队员精心照料双目失明的奉爷爷的事，使奉爷爷心中永远感到温暖而受到乡亲们的称赞，赞扬他们助人为乐的精神像山沟里的报春花，永开不败。
5．借物喻人
山沟沟里的报春花
放学了，一队红领巾扛着扫帚，抱着柴禾，唱着队歌，高高兴兴地走在乡间小路上，他们到哪儿去呢？
原来，是去奉爷爷家。奉坤祥老爷爷双目失明，家住文庙村，生活很不方便，全靠少先队员的精心照料。
1983年春天，四川苍溪县远山小学成立了“学雷锋小组”。奉爷爷家的大小活儿队员们都包下了，他们忙里忙外，给奉爷爷送来温暖，整个村子都热闹起来。乡亲们说：“我们村里来了小雷锋啦！”
五个春秋过去了，队员们的活动从没间断，“学雷锋小组”的队伍也壮大了。他们分成两组，轮流到奉爷爷家帮着抬水、煮饭、洗衣服和打扫房屋。
一次奉爷爷感冒了。周跃才摸了下奉爷爷发烫的手，就飞快地跑到乡医院去请医生。医生开好药方，他们用自己的零花钱给奉爷爷抓了药。老队长关伯伯闻讯赶来，看到这一切，他流下眼泪，感动地说：“多好的孩子呀！”
夏天，山里的蚊子多。奉爷爷的蚊帐坏了，他们找来竹子，动手支起了新蚊帐。奉爷爷的灶该翻修了，队员们凑在一起，量好了尺寸，设计了灶样，花了一个星期天的工夫，新灶打好了。在奉爷爷屋后的空地里，他们挥动小锄，翻好土地，种上了菜籽。过节了，队员们给奉爷爷送来糖果等礼品。奉爷爷用颤抖的双手拉着孩子们，眼里含着泪花说：“虽然我看不见世界上的一切，但我的心永远是那么温暖！”
文庙村的乡亲们称他们是“山沟沟里的报春花”。“学雷锋小组”的队员换了一批又一批，山沟沟里的报春花呀，却水远不败。
1．用“‖”给文章分四段，概括各段段意。
2．这篇文章写的是什么时候到什么时候的事？文中讲的事情发生在什么地方？哪些内容表现了南方农村当地特点？
3．文中有些语句直接点明中心，请把它们写下来。
4．概括文章的中心思想。
5．你是怎样理解本文题目的？
《彩色的梦》答案
1．（1）清晨，太阳醒了，…… （2）“咦，那是啥！”…… （3）孩子们去问老师……
2．怎么一夜之间突然生出了这么多美好的东西？|这是谁干的？
3．实在事物：（① ② ④）联想：（③）
4．小朋友 麻雀 活泼、可爱
5．旧转椅焕然一新，每人的桌上都摆着一本彩色的小人书，窗台上新添了一盆盆盛开的串串红。
6．C（√）
彩色的梦
清晨，太阳醒了，像负着什么重担似的爬上地平线。幼儿们醒了，小朋友们争先恐后从睡房地出来，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，活像一群小麻雀。
“咦，那是啥！”不知哪个孩子发现了“新大陆”，许多孩子都跟着跑过去。原来，园里出现了一排新栽的小树苗。树梢还没有长叶，刚刚萌发出几个绿莹莹的小芽。
“哎，快来看，转椅变色了。”又一声清脆的喊声，孩子们立刻又朝那边跑去。果真①原先那油漆剥落的旧转椅焕然一新，轴心是白的，底座是绿的，②小椅子是粉红的，旋转起来，③就像一朵朝天怒放的荷花。
小朋友们做完早操，走进教室，看见每人的桌上都摆着一本彩色的小人书，打开扉页，上面写着“送给祖国的花朵”，话相同，笔迹不同。④窗台上新添了一盆盆盛开的串串红，红得那样热烈，就像一团团燃烧的火苗。
怎么一夜之间突然生出了这么美好的东西？这是谁干的？
孩子们去问老师，老师笑而不语。或许值夜班的月亮知道，孩子们仰起头，可惜月亮已经下班了。或许日夜飘荡的春风知道，可惜春风只留下一支没有歌词的歌。孩子们茫然了，互相猜测着：是离休的老爷爷？是红领巾大姐姐？是爱做好事的解放军叔叔？还是苗圃的阿姨？……其实，何必要问呢，孩子们，就当着一个美好的、色彩绚丽的梦，留在你们稚嫩的心田吧！
1．用‖把文章内容分三段。
2．在文中找出一个过渡段，用“~~~~”画上，并用“｜’线把承上、启下这两个部分分开。
3．文中加“____”线的语句属下面哪种描写，把序号填在括号里。
实在事物：（ ）
联想：（ ）
4．读下面比喻句、按题意要求填空。
“小朋友们争先恐后从睡房里出来，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，活像一群小麻雀。”
作者把____比作____，通过比喻，主要表现____。
5．幼儿园一夜之间发生了哪些美好的变化？请扼要回答。
6．作者写本文为了赞扬什么？请选择正确答案，在括号里打“√”。
A．赞小朋友们丰富多彩的童年生活。（ ）
B．赞苗圃阿姨为幼儿园绿化付出了许多的辛勤劳动。（ ）
C．赞全社会对“祖国花朵”的亲切关怀和精心培育。（ ）
D．赞幼儿园一夜之间发生的变化。（ ）
《彭总的故事》答案
1．第二段：写彭总打算去公园游玩。
第三段：写彭总去公园因没有见到群众，返身走出了公园。
2．高度赞扬了彭总是一个处处深入群众，一刻也不脱离群众的党的优秀干部。
3．告诉我们共产党人应该时时处处与群众在一起，决不能脱离群众。
彭总的故事
彭德怀同志常说：“工农群众养育了我们，我们一时一刻都不能离开群众。”他经常深入群众，和群众在一起，他最反对脱离群众。‖
有一次，我对彭总说：“北海公园的风景很美，游人很多，咱们也去玩玩吧。”他听了很高兴，笑着说：“好，今天下午，我们也去逛逛。”‖
我按警卫部门的规定，把彭总几点钟到的事报告了有关部门。傍晚，我们一到公园门口，看到一块“休息”的大牌子，又看了看几个迎接他的公安人员，问我：“你搞了什么鬼？”彭总怒了，我不想辩解，彭总冲着我说：“挂起休息的牌子，把群众挡在公园外，让我一个人玩，这不是要我脱离群众吗？”
几个公安人员说，他们是奉上级命令，闭园接待首长的。彭总说：“这么大的公园，为什么我来了，别人就不能来？在共产党领导的国家里，怎能有这样的规矩？”说着，他返身走出了公园。‖
1．按文章已分的段落，概括第二、三两段的段意。
2．本文的中心思想
3．写出文章中带“_______________”句子的意思。
《居里夫人和她的老师》答案
1．有名 不出名，不为人知道。
2．第一段：概括介绍居里夫人在取得成就和受到别人尊重时，首先想到自己少年时代的欧班老师。
第二段：写居里夫人取得成就后，给欧班老师写信，邀请老师到法国自己家里做客，并热情款待老师，和老师亲切谈心。
第三段：写居里夫人到华沙参加镭研究所开幕典礼时，亲自把欧班老师推上主席台，赢得在场的著名人物向她们热烈鼓掌、致敬。
3．玛丽·居里和她的丈夫经过十几年刻苦的工作，终于从大量的沥青和铀矿中提炼出了一克放射性元素镭，为人类打开了进入原子时代的大门。
4．②（√）
5．因为欧班老师是教法语的，为居里夫人从小就打下良好的法语基础，为她后来长期在法国从事科学研究工作提供了可能。居里夫人的成功和欧班老师的劳动是分不开的。
居里夫人和她的老师
居里夫人是波兰人，世界著名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖金。她在取得成就和受到别人尊敬时，首先想到的是少年时代教法语的欧班老师。‖（第一段）
1920年春天，玛丽·居里和她的丈夫经过十几年的刻苦的工作，终于从大量的沥青铀矿中提炼出了一克放射性元素镭，为人类打开了进入原子时代的大门。有一天，欧班老师收到了一封由华沙邮局派专人送来的挂号信，信封上的署名是“玛丽·居里”。欧班老师简直不敢收下，以为是邮局弄错了。一位在全世界都传颂的伟大科学家，怎么会给一个又老又穷，默默无闻的教师写信呢？直到送信的人肯定收信人没错，她才用颤抖的手拆开了信封。
欧斑老师读完了信，泪水已经涌出了眼眶，原来玛丽·居里，就是20年前门门功课都考第一的小姑娘玛丽亚！居里夫人在信中向老师深表敬意，告诉老师，她一直在法国从事科学研究，并且诚恳地邀请老师到巴黎作客，还寄来了全部往返路费。
久别的师生终于见面了。这一天，居里夫人在自己的家里，接待了她少年时代的老师，她亲自下厨房做菜，饭后和老师紧挨在一起，亲切地谈心。她使欧班老师忘掉了一切拘束，忘掉了面前是一位诺贝尔奖金的获得者。‖（第二段）
1932年5月，华沙镭研究所建成了。作为赞助人的居里夫人愉快的接受了祖国的邀请，到华沙去参加开幕典礼。5月29日这天，华沙的著名人物都簇拥在居里夫人周围。他们中间有共和国总统、部长们，著名科学家，居里夫人的亲人们也在场。在典礼快要开始的时候，居里夫人突然从主席台上跑下来，穿过捧着鲜花的人群，来到一位坐在轮椅里的老年妇女面前，深情地握住了她的双手，并亲自推着她向主席台走去。这位头发斑白的老年妇女就是欧班老师，她已经八十多岁了，见到这种情景，人们都激动地向她们鼓掌。幸福的泪水挂满了老人的双颊，她的学生成为世界名人后，对她还是那么热爱，那么尊敬！‖（第三段）
1．联系课文，解释下面的词。
著名：
默默无闻：
2．按分好的段落，写出段意。
3．文章中哪句话写出居里夫人在科学上的巨大成就？在文章在用“_______________”画出。
4．选择正确的答案打上“√”。
课文主要写了居里夫人邀请欧班老师到家里作客和把老师推上主席台两件事，这件事说明了：
①居里夫人非常平易近人，和蔼可亲。（ ）
②居里夫人成为世界名人后，仍然非常热爱和尊敬自己少年时代的老师。（ ）
③居里夫人不爱摆名人架子，待人礼貌。（ ）
5．居里夫人在取得成就和受别人尊重时，为什么首先想到欧班老师。
《峨嵋道上》答案
1．划去：眺望 p) 即使……也……
2．，。，：“！”“？”。
3．这数不清的石板，都是这样一块一块背上山来的。
4．我们走在别人铺的道路上还嫌吃力，而铺路的人默默地吃了多少苦，流了多少汗，把一块一块石板背上山，铺成路，全是为了别人的方便。
5．第一节末“‖”，第六节末“‖”，第八节末“‖”。
6．不畏艰辛和无私奉献。
峨嵋道上
前面没有平坦的路了。所谓路，就是用一块块两尺见方的石板接连起来的阶梯。我们一步一步向上爬，非常吃力，停步（仰望、眺望），只见石阶像一架天梯，坚在前面树木葱茏的陡坡上。我们的旅程，就是要攀登这架长长的天梯。
在途中，我们遇到了十几个背竹篓的人。他们把竹篓靠在路旁的岩石上，站在那儿歇息。走近了才发现，每个背篓里都装着一块大石板。背着石板攀登天梯，可真了不起！
我问他们 往山上背石板做什么 一位长者指了指脚下的石阶 操着浓厚的四川口音回答说 干这个
铺路 我疑惑地说
他点了点头，告诉我说：去洪椿坪的那段路被山洪冲毁了。他们在十多里外开山取石，凿成了石板，背上山去重铺（p)、p&）冲毁的路。
他们是给峨嵋山铺路的人啊！
峨嵋山光是游览路线就有200多里。铺这么长的路要多少块石板呢？几万、几十万，还是几百万？这数不清的石板，不都是这样一块一块背上山来的吗？山路这样狭窄，不能用机械，只有靠人工。想到这里，我内心感到一阵愧疚。我们走在别人铺的道路上还嫌吃力，而铺路的人默默地吃了多少苦，流了多少汗，把一块一块石板背上山，铺成路，全是为了别人的方便。（如果、即使）没有他们的辛劳，没有他们的牺牲，（就、也）没有这用石板砌成的阶梯，就没有脚下的路，也就没有游人的欢乐。
啊，默默地付出辛劳的铺路人啊，你们是真正的无名英雄。
1．在文中括号内划去不恰当的读音或词语。
2．给短文第三、四小节加上标点符号。
3．把短文中画横线的句子改写成用句号的句子，要求意思不变。
4．短文中有一句话写出了“我”内心愧疚的原因，请用“~~~~”划出来。
5．给短文分成三段，用“‖”在段末标出。
6．这篇短文通过记叙“我”在登峨嵋山途中的见闻和由此产生的感想，赞扬了铺路人______________________________的精神。
《当我离开母校的时侯》答案
1．，。，！
2．划去：逢 向 克
3．第一段：（第1自然段）
第二段：（第2—4自然段）
第三段：（第5自然段）
4．我不会忘记老师对我的关怀。
5．我无论在何时何地都不会忘记您对我的辛勤培育。
6．②√
当我离开母校的时侯
我坐在校园的树荫下 心中涌起一股难以抑制的留恋心情 啊 六年生活的母校 您四周的一草一木，我是那样熟悉。即使走遍天涯海角，我也不会忘记母校对我的哺育。如今，我长大了，就要离开您到一个新的校园去了，这怎么不叫我留恋呢？
校园的小树，你可记得：当我第一次投入老师那温暖的怀抱时，觉得是那样幸福。在这里，学习“a、o、e……”学习“1、2、3……”，我们从不懂事的孩子成长为朝气（逢、蓬）勃的少年。老师，您花费了多少心血啊！
校园的小树，你可记得：在那万籁俱寂的深夜，老师的屋里还亮着一盏灯，老师还在孜孜不倦地伏案工作着。这么晚了，老师仍在一字一句地批改作业。老师（向、像）蜡烛一样，献出了全部的光和热。
校园的小树，你可知道？老师那谆谆的教诲已经深深地（克、刻）在我的心里，往事又浮在我的眼前。啊，母校！我们的深厚感情已经在这里扎下了根。分别的时候就要到了，您的学生向您道别，您的学生将永远怀念您！永远感激您！
母校，老师，再见了！将来，我无论在何时何地都不会忘记您对我的辛勤培育。
1．给第一自然段没有标点的地方加上标点符号。
2．把短文（ ）里不恰当的字划掉。
3．把短文分成三段（用“‖”画出）
4．照样子改写下面的句子。
例：少先队员怎么能怕困难呢？ 少先队员不能怕困难。
老师对我的关怀，我怎么会忘记？
5．用“~~”画出与画横线的句子相照应的句子。
6．你认为下面哪句话最能体现短文的中心思想，请在（ ）里打上“√”。
①表现作者对校园一草一木的留恋。（ ）
②抒发作者对母校和老师的留恋、赞美的思想感情。（ ）
③表达作者舍不得离开母校的思想感情。（ ）
《我爱小草》答案
1．顽强 装扮
2．高大 酷暑
3．形容富有朝气，充满活力。 形容不出名，没有人知道。
4．按事件内容（√）
5．第一段：……大路旁的小草。
第二段：……绿茵茵的小草。
第三段：……无私奉献的品格。
第四段：……具有小草精神的人！
6．第二段段意：写小草有着坚强的性格和蓬勃向上的精神。
第三段段意：写小草对人类无要求，却默默无闻装点着人的生活。
7．（4）√
8．略。
我爱小草
当万紫千红的春天来到的时候，桃红柳绿，春光明媚，好一派生气勃勃的景象。然而，每当这时，却很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。
小草虽然微小，但是有着坚强的性格和蓬勃向上的精神！寒冬刚过，小草便发出了嫩芽，无论是在高山，还是在平原，到处都可以看到小草翠绿的身影。它不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火烧身，哪里有春风，哪里就有小草。我爱那满山遍野绿茵茵的小草。
小草一生，绿化大地，默默无闻装点着人的生活。给人类带来了生命，带来了幸福，它的一生献给了大地，但是它从来没有什么要求。怎么能不叫人敬佩呢？我要赞美小草顽强的生命力，我要歌颂小草无私奉献的品格。
我爱小草，更爱千千万万具有小草精神的人！
1．写出下面词语的近义词。
坚强——（ ） 装点——（ ）
2．写出下面词语的反义词。
微小——（ ） 寒冬——（ ）
3．联系文中句子，解释下面词语的意思。
生气勃勃：
默默无闻：
4．根据课文的写作特点，从下面选择一种划分段落的方法打“√”。
按事情的发展顺序。（ ）
按方位变化顺序。（ ）
按时间顺序。（ ）
按事件顺序。（ ）
5．用选择的分段方法，给本文划分段落，用“‖”在文中标出。
6．概括二、三两段的段落大意。
7．给本文选择一个恰当的中心思想在括号里打“√”。
（1）本文赞扬了小草顽强的生命力。（ ）
（2）本文赞扬了小草无私奉献的精神。（ ）
（3）本文表达了作者敬爱具有小草精神的人。（ ）
（4）本文表达了作者喜爱小草的感情。（ ）
8．用下面的词语造句。
无论……都……
不怕……不怕……不怕……
《巴尔扎克和他的老师》答案
1．段意：写巴尔扎克的老师用他小时候的作文本给他上了深刻的一课。
2．中心思想：表现了巴尔扎克勇于承认错，知错就改的美德。
3．“这孩子今后绝无成就。”
4．首句：巴尔扎克是法国著名作家，他成名后，一度过于自信，处理事情有些轻率和武断。
尾句：从此，成了名的巴尔扎克无论写作还是待人接物，处理日常小事都不再那么轻率和武断了。
巴尔扎克和他的老师
巴尔扎克是法国著名作家，他成名后，一度过于自信，处理事情有些轻率和武断。有一件事情深深地教育了他。‖
一天，一位满头银发，拄着拐杖的老太太前来拜访巴尔扎克。一进门，老太太就拿出一本陈旧的小学生作文本递到巴尔扎克的眼前，说：“亲爱的巴尔扎克先生，我想请教你一件事，请你仔细看看这本作文本。”巴尔扎克接过作文本看了起来。老太太接着说：“看完，请你告诉我，这孩子的作文水平怎么样？今后的前途如何？”
巴尔扎克很奇怪，看了作文，又看了看老太太，问道：“您是孩子的母亲还是奶奶？”
“都不是，先生。”
“那一定是亲戚？”
“也不是。”老太大连连摇头。
巴尔扎克语气肯定地说：“那么，请让我直言相告，看吧，书写潦草，说明态度草率马虎；文句欠通，可见学习很不用功。这孩子今后绝无成就。”
“当真吗？”老太太十分惊讶，“巴尔扎克先生，可你现在已经是大名鼎鼎的作家啦！你没看出自己的笔迹吗？这可是你当小学生时用的许多本中的一本呀！”
“啊，原来是您呀，我可敬的老师！”巴尔扎克满面羞愧地站在老师面前说：“谢谢，真想不到事隔多年，您竟保留着我童年时代的作文本，今天又为我上了深刻的一课。”
老师欣慰地说：“唉，我只感到过去的工作还没干完，今天也算了了一件心事。”‖
从此，成了名的巴尔扎克无论写作还是待人接物，处理日常小事都不再那么轻率和武断了。‖
1．本文已用“‖”分为三段，请概括第二段的段意。
2．概括本文的中心思想。
3．仔细阅读带“...”的一节，你认为哪一句话更能看出巴尔扎克的武断，写在横线上。
4．用“____”画出前后照应的句子。
《巨变》答案
1．，。：“，。，，，！”，，：“！”
2．第一段：“几年没回老家了……比我们城市可强多啦！”
第二段：“不知不觉……我还摔了一跤呢！”
第三段：“进了村……我拍着手高兴地说着。”
第四段：“走进屋子里……我羡慕地赞叹着。”
第五段：“过了一会儿……我也干一杯。”
第六段：“晚上……笑了起来。”
3．地点转换
4．老家面貌发生巨大变化是因为党的政策好。
5．过去与现在 农村和城市 高兴 赞叹 清晰 鲜明
巨变
几年没回老家了。去年暑假，妈妈提议：“咱们回趟老家吧！”我本想在暑假里和小伙伴们痛痛快快地玩几天，这下又完了。老家是山区，什么也没有，吃不上好东西不算，连《尼尔斯骑鹅旅行记》也看不上了，我很不高兴。可是不能违背妈妈的意愿，只好跟着爸爸、妈妈坐上了火车。
快下车了，我心里不免嘀咕起来：唉，又该爬山了，老家离县城还有几十里路，走到老家也该累死了！可没想到，这次舅舅是开着汽车来接我们的。上车后，我问舅舅：“这汽车是大队的吧？”“不，是咱家的。”舅舅一边开车一边对我说。“真的？咱家能买得起吗？”“怎么买不起？有了党的好政策，你姥姥这几年光养猪的收入就有几千元，加上你舅妈养的那些鸡呀、兔呀，再加上农业收入，这几年每年的总收入上万元哩！”“啊！姥姥家是万元户啦！”我心里高兴极了，农村人家现在有这么多收入，比我们城市可强多啦！
不知不觉，我们来到了村边。这时天已经黑了下来，站在村头一望，真是万家灯火。我不禁问舅舅：“现在咱们村家家都用上了电灯了吗？”“嗯，村里建了小水电站，不仅点上了电灯，连碾米磨面都电气化了。”这可真是没想到的事。上次来，家家点的煤油灯，屋里暗得什么也看不清，进门不小心，我还摔了一跤呢！
进了村，舅舅领着我们朝姥姥家走去。走到门口，我借着灯光一看，记忆中的那两间小草屋不见了，代替它的是一排整齐的大瓦房。舅舅看我脸上惊讶的神色，就说：“去年咱家盖了这十间大瓦房。小辉，你看这房子好不好？”“好，好，太好了！我们再也不用挤着睡在一起了！”我拍着手高兴地说。
走进屋子里，我一下子惊呆了。屋子里摆着崭新的家俱，正中央的桌子上放着一台十四英寸的彩色电视机，旁边还摆着一架双喇叭的收录机。我跑进左面的卧室一看，一台“航空牌”洗衣机正隆隆作响。“哎呀，真好！我家还没有洗衣机呢，这里却已经用上了！”我羡慕地赞叹着。
过了一会儿，姥姥和舅妈摆上了丰盛的饭菜，“呀，真香啊！”我连忙拿起筷子夹了一块瘦肉。记得上次来的时候，我们只能吃稀饭窝窝头。那时，我还小，不懂事，顺手把窝窝头扔了，姥姥很伤心，当时就哭了。为这，妈妈还打了我一顿呢！
想想过去，看看现在，我真不敢相信，可这一切又是的的确确的事实。
开饭了 全家围坐在一起 爸爸端起酒杯说 家乡有了这样大的变化 可是件大喜事 来为了全家的幸福 日子一年比一年更好 我们干了这杯酒吧 我听了 赶忙举起我面前那个盛满了桔子水的酒杯 说 我也干一杯
晚上，睡在床上，我高兴地搂着妈妈说：“妈妈，明年我们还回老家，行吗？”“行啊！”妈妈瞧着我笑了，我也不好意思地笑了起来。
1．给本文第八自然段加上标点符号。
2．全文按照“路上——村边——大门口——进屋——吃饭——睡觉”这一思路，用“‖”把全文分成6段。
3．这篇文章是按____分段的。
4．本文通过作者一次回山区老家的经过，以无可辩驳的事实，说明
5．本文在写作方法上，作者采用了____对比，____对比的手法，把____、___词语渗透在各段之中，使文章的条理____主题____。
《小黄牛找食吃》答案
1．， ， ， 。 ， ， ：“。”， ！
2．第一段（第一节），小黄牛长大了，牛妈妈让小黄牛自己独立生活。
第二段（第二至第四节），小黄牛尽管又饿又渴，也不啃吃向日葵叶子和老榆树的皮，终于在草原找到了青草。
第三段（最后一节）回到家里，牛妈妈夸小黄牛是个能吃苦又懂事的孩子。
3．(1)叶子绿绿的，厚厚的，像猪八戒的大耳朵。
(2)茂盛的老榆树像一把大绿伞遮护着它的身子。
4． 小黄牛又饿又渴，但它不吃农民伯伯种的庄稼，不吃老榆树的皮，它决心找到自己能吃的青草。
小黄牛找食吃
小黄牛一天天长大了。有一天，牛妈妈对小黄牛说：“孩子，你已经长高了，长结实了，不能老是跟着妈妈过日子，应该自己生活了。”小黄牛点了点头。从此它就开始自己过日子了。
一天，小黄牛慢悠悠地来到一户农民伯伯的院子里。院子里长满向日葵。叶子绿绿的，厚厚的，像猪八戒的大耳朵。小黄牛又饿又渴，扬起头就要吃。这时，它想起牛妈妈的话：“孩子，农民伯伯种的庄稼，我们都不能吃它的叶子，叶子没了，庄稼就不能活了，那农民伯伯吃什么呢？”小黄就到别的地方找食去了。
小黄牛拖着瘪（bi7）瘪的肚子，走呀走呀，来到了一棵老榆树下。茂盛的老榆树像一把大绿伞遮护着它的身子。它感到凉快极了。小黄牛饿坏了，张开嘴就要啃树皮吃。这时，远处来了几个农民伯伯，他们干活累了，正要到老榆树下歇息乘凉。小黄牛想：如果我啃了树皮，树不就死了吗？那农民伯伯还怎样乘凉呢？
小黄牛为自己能替别人着想感到高兴，突然间像长了好多力气，决心向草原前进，去找自己能吃的青草。它来到草原，东瞅瞅，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草，叶子细长，绿绿的，软乎乎的。一嚼起来，又香又甜，还流着汁水呢！它高兴得又蹦又跳，痛痛快快地吃了个饱。
傍晚的时候 小黄牛回到家里 告诉妈妈哪种绿叶能吃 哪种绿叶不能吃的理由 牛妈妈听了 高兴得眉开眼笑 一个劲地夸它 真是个能吃苦又懂事的好孩子 小黄牛得到妈妈的夸奖 高兴极了
1．给短文的最后一个自然段加上标点符号。
2．按事情的发展顺序，用“‖”把短文分成三段，并概括段意。
第一段：___________________________
第二段：____________________________
第三段：____________________________
3．用“~~~~”划出文中的两个比喻句。
4．举例说明小黄牛是个能吃苦又懂事的好孩子，要抓住文中的关键语句，用自己的语言叙述。
《对孩子说》答案
1. 作者告诫我们要学会谦卑，学会感恩和忏悔，要不停地出发，永远向高处、向远处敞开胸怀，并且随时把目光从高处远处收回，看看低处，学会尊重和热爱，必须走向自己的河流……(划线的要点答出一点得1分，共6分)
2. 作者认为我们的生命得到了它们的帮助，它们的牺牲构成我们生命的庙宇，它们值得敬重，我们得感恩、得忏悔……（4分，意思对即可）
3. “河流”、“你的河流”指的是人生的旅途、自己对生活对生命的体验，生活的真理往往不是言语所能传授的，只有将自己投到生活的河流中去，才获得真正属于自己的感悟和认识。（每一问2分，共4分，意思对即可）
4. 共6分，观点健康、能进行简要的阐述分析、表达通顺，应给4分以上。
对孩子说
李汉荣
你必须吃很多粮食、蔬菜、水果，饮很多水和奶，才渐渐增长自己的身高和体重。记住，是土地供给你营养让你渐渐高出土地，你不要忘了随时低下头来，甚至要全身心匍匐在地面上，看看土地的面容和伤痕，为了你站起来，土地一直谦卑地匍匐着，在伟大的土地面前，你一定要学会谦卑。
为了生长，你不得不多吃一些东西，这就不得不请求别的生命的帮助，这就难以避免地伤害了它们，憨厚的猪、忠实的牛、活泼的鱼、诚恳的鸡……都帮助了你的生长，多少牺牲构成了生命的庙宇。看似理所当然的过程，实际却充满着疼痛和伤害。为此，感恩和忏悔，应该成为你一生的功课，这样或许沉重了些，但沉重之后，你将获得真正的美德。
你将吃很多的盐，然后渐渐汇成内心的深海，并体会那种咸的感情。
你将翻过许多山，很可能你找不到通向峰顶的路径，那么继续攀援吧，许多迂回重复的路，使你的记忆弯曲并有了深度；而当你终于到达一座山顶，你会看到更远处那积雪的山峰，于是你知道，你必须不停地出发，生命就是不停地开始，只有过程，没有顶点。
你必须经历很多个夜晚，为此，你应该多准备一些灯盏。学会把灯高高地举起，不仅照亮了自己的夜晚，也为远处的另一位夜行者提示了路的存在。
永远向高处、向远处敞开胸怀，你将获得辽阔的胸怀和源源不竭的激情。
但是孩子，你必须随时把目光从高处远处收回，看看低处，学会尊重和热爱低处吧，热爱低处的人，热爱低处的劳动，热爱低处的水域。化作一滴水汇入低处吧。最低处的海，最低处的水，养活着这个世界。
当然，孩子，我仍然没有说清楚什么；真理的金子是隐藏在黑夜的泥沙里的。为此，你必须走向你的河流，深入你的波涛，淘洗和寻觅吧，当整整一条河流都从你的手指间漫过，或许你会发现一些闪光的颗粒。
即使注定不会有什么发现，你也必须走向河流，与它一同发源，一同奔流，一同历险，一同化入苍茫。
孩子，向自己的河流走去吧……
1. 这是一位长者给我们的谆谆教诲，他对我们说了些什么？请你加以概括。(6分)
2. “憨厚的猪、忠实的牛、活泼的鱼、诚恳的鸡……”作者为什么给这些家禽、家畜用上这么好的修饰语？
3. “为此，你必须走向你的河流……”“你也必须走向河流……”“向自己的河流走去吧……”
这里的“河流”、“你的河流”指的是什么？该怎么理解？（4分）
4. 文中有那些话是你的父母或者老师不曾对你说的？又有哪些话是你耳熟能详的？选择你感触最深的一句，联系生活实际写一段100字左右的议论性文字，谈谈你自己的观点和看法。（6分）
《牙膏》答案
1．要—耍 蜜—密 卖—买 妄—望
2．因为……所以……
3．3 一双又红又大的眼睛炯炯有神，就像两颗闪闪发亮的红宝石。
我仿佛看见了一只活生生的伶俐活泼的小白兔向我走来。
4．①炯炯有神 又干又瘪 ②无私奉献
牙膏
一天，我和几个好朋友在河边玩耍，忽然发现小华那本来又黑又黄的牙齿变得雪白雪白的了。我奇怪的问她：“小华，你的牙齿怎么变白了？”小华神密地告诉我：“我看了电视里的‘小白兔’高级儿童牙膏的广告后，就去卖了一支，想不到效果这么好！”我听了，心里也痒痒的，（ ）我的牙齿也黄得十分难看，（ ）我多么希妄能得到一支‘小白兔’高级儿童牙膏呀！
回家后，我拿了钱就向售货亭跑去。
我从阿姨手中接过牙膏，左看右看，爱不释手。瞧！牙膏软管上的小白兔好像在蹦蹦跳跳呢！它雪白的茸毛，长长的耳朵向上竖着。一双又红又大的眼睛炯炯有神，就像两颗闪闪发光的红宝玉。一张鲜红的小嘴张得大大的。看着软管上的“小白兔”，我仿佛看见了一只活生生的伶俐活泼的小白兔向我走来。
晚上我轻轻拧开牙膏上的盖子，挤出了淡绿色的牙膏，一阵清香扑鼻而来，舒服极了！我把牙膏挤在牙刷上。当我在给牙膏管盖盖时，那小白兔正冲着我笑呢！
我盛了一杯水，把牙刷沾湿，然后用力刷了起来。啊！一股水果般的香甜味滋润着我的口腔，我更加认真刷牙了。等我刷完牙，漱了口，那香甜味还久久地留在嘴里，回味无穷！
两个星期以后，“小白兔”牙膏变得（ ）干（ ）瘪，那可爱的小白兔（ ）变瘦了，（ ）都褪了色，一双红眼睛失去了往日的光彩，呆呆地望着我，牙膏软管被折叠得一层又一层，上面全是一条条弯弯曲曲的皱纹，老态龙钟，和它原来那白白胖胖的样子简直是判若两“人”。
牙膏，它把自己的一切都无私地献给了人们，它自己却什么也没留下。这样的精神难道不值得我们学习吗？
晚上，我梦见牙膏变成了一个美丽的大姐姐，她对我说：“给别人幸福温暖，是最快乐的事情，没有自私之心的人，是最高尚的人……”
1．圈出第一节中4个错别字，把正确的字写在后面横线上。
2．选择合适的关联词，填在短文的括号中，
不但……而且 因为……所以 既……又……
3．短文中第____节写“小白兔”高级儿童牙膏刚买来时的外形。
用“____”画出这节中的一个比喻句。
用“~~~~”画出这节的最后一句中的联想部分。
4．填空
①“小白兔”高级儿童牙膏刚买来时，小白兔的眼睛_________，两个月后，小白兔的眼睛_________。
②《牙膏》这篇短文赞美了_________________________________________的精神。
《溪水和石头》答案
1．亠部 本来就这样
2．①
3．：“！。”，。，。
4．省略了内容。
5．这篇短文告诉我们：只要看准了目标，哪怕有天大的艰难险阻，只要勇往直前，坚持不懈去战斗，就一定能实现。
溪水和石头
一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路。那天然生就的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。
溪水唱着歌儿，由远而近。
石头说：“伙计，你还是绕道而行吧，不然我会把你劈得落花流水。”
溪水说 我前进的道路是不会改变的 宁可粉身碎骨 说完 挺身向前 后面的伙伴犹如千军万马 前赴后继
不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。溪水依然唱着歌儿，深深地流着……
1．“天然生就”中的“就”如果查字典，应查____部，在这篇短文里“就”字是____的意思。
2．“石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。”这是因为（ ）
①溪水不断地冲刷； ②石头原来的棱角太锋利； ③石头挡住了溪水前进的道路。
3．给短文第四自然段加标点符号。
4．短文结尾处的省略号省略了什么？
5．这篇短文告诉我们一个什么道理？
《我是中国人》答案
1．第一段（第1自然段）：写吉鸿昌到美国后发生了一件使他气愤的事。
第二段（第2—3自然段）：写吉鸿昌在美国寄邮包时受到刁难以及吉鸿昌是怎样针锋相对去做的。
第三段（第4自然段）：写吉鸿昌在公共场合总是戴着“我是中国人”的木牌。
2．短文通过写吉鸿昌在美国寄邮包发生的一件事，赞扬吉鸿昌具有民族英雄坚贞的民族气节。
3．一是从“吉鸿昌顿时火冒三丈……你竟说不知道！”
二是从“我，吉鸿昌，决不这样做！……”到文章结束。
我是中国人
抗日爱国英雄吉鸿昌刚来到美国，就发生了一件使他气愤的事情。
那天，吉鸿昌要往国内寄东西，他在包裹上用中文和英文清清楚楚地写上了收件人的地址和姓名。然后，把包裹递给邮局职员。那个职员把包裹推给吉鸿昌，阴阳怪气地说：“对不起，先生，中国在哪里，我不知道，无法投寄！”吉鸿昌顿时火冒三丈，大声说：“中国！中国的国土比你们美利坚合众国的还要大，你竟不知道！”
同吉鸿昌一起来的人把他拉到一边，悄悄地说：“换一个窗口，我去寄。日本人也有往中国寄东西的，只要说‘我是日本人’，就什么事都好办了！”“我，吉鸿昌决不这样做！我是一个顶天立地的中国人！”回到旅馆，吉鸿昌立刻动手做了一块小木牌，在上面端端正正地写了五个字：“我是中国人”。
从此，他无论出席宴会，参观工厂，还是招待会，都把这块木牌戴在胸前。
1．给短文分段（在段前加序号标出），并写出段意。
2．写出短文的中心思想。
3．用“~~~~”画出短文中体现中心思想的句子。
《涠洲岛的珊瑚》答案
1．，、、，，。，，，。，，。
2．（1）十分相似 （2）本文是指在珊瑚中间 （3）灵敏、手艺好
3．常年 牢固
4．岛上的珊瑚
5．珊瑚是珊瑚虫经过生长、繁殖、死亡而形成的。
6．它们给人们以美的享受。
7．按事情的发展顺序分
8．比喻句是：它们的形状，有的如雪中红梅，有的状似孔雀开屏，有的像鹿角，有的酷似蜂巢。一群鱼儿遨游其间，衬着斑斓的贝类，美丽极了。珊瑚 雪中红梅、孔雀开屏、鹿角、蜂巢
9．本文描述了涠洲岛的珊瑚奇异景象和珊瑚对人类的贡献，赞美了它们给人们以美的
涠洲岛的珊瑚
‖广西北部湾，有一个翡翠般的涠洲岛。它的四周，经年围着雪白的浪花。那五颜六色的珊瑚花，使小岛更富诗情画意。‖
‖涠洲岛上的珊瑚 有白的 红的 绿的 色彩缤纷 晶莹(t9)剔透 它们的形状 有的如雪中红梅 有的状似孔雀开屏 有的像鹿角 有的酷似蜂巢 一群鱼儿遨游其间 衬着斑斓的贝类 美丽极了‖
‖珊瑚是珊瑚虫经过生长、繁殖、死亡而形成的。这儿是热带海洋，适宜珊瑚虫繁殖。它们循着岛屿滋生，从海底一代代往上爬，最后成为岸礁。据说，一块半斤重的珊瑚花，足足聚集着25000多个珊瑚虫。这些小小的生命，给涠洲岛构成了奇美的景象。‖
‖岛上那幢幢房屋，是用珊瑚建成的。它们玲珑别致，特别坚固，能抵御海水侵蚀和浪涛、台风袭击。
在能工巧匠手下，珊瑚可制成一件件精美的工艺品——妇女喜爱的项链、耳环……家庭摆设的盆景、装饰……它们给人们以美的享受。‖
1．在第二段中加上标点。
2．联系上下文，解释文中加粗的词语。
（1）酷似
（2）其间
（3）能工巧匠
3．给文中带“—”的词换一个意思相同或相近的词。
经年
坚固
4．第二段的中心词是：________________________________
5．第三段的中心词是：________________________________
6．第四段的中心词是：________________________________
7．选择答案打“√”。
本文分段的依据是（按游览的顺序分 按空间变换分 按事物的类别、性质分按事情发展的顺序分）。
8．在文中找一个比喻句，用“____”画出来。这个句子是把____比喻成____。
9．概括中心思想：
《生命的壮歌》答案
1．写邓老师病已到了癌症晚期依然离开医院在实验室里做了大量的工作。
2．“信中……供代课老师参考。”“在实验室……井然有序。”
3．“他想，要是我的病也像这发电机一样……给学生上课了。”
4．（1）根本不把它挂在心上 邓老师虽患癌症，但他一心想到的是教育事业，默默地耕耘直到献出自己宝贵的生命，他的高贵品质永远值得我们学习。
5．让人们永远难忘这儿一天。起强调作用。
生命的壮歌
一个大雨倾盆的上午，在巫溪，年仅二十五岁的邓有平老师，离我们而去了。
记得那时渔沙初中点奇缺老师，邓有平主动要求担任毕业班英语、物理、化学三门主课的教学，日复一日超负荷地工作。凭着春蚕吐丝般的爱，凭着献身教育的热血与勇气，他硬是把所任学科的学生成绩排列到了全县第一名。多年来默默无闻的山沟沟，终于飞出了一只只美丽的金凤凰。
一九八九年四月，邓有平在万县教育学院学习结束后，顺便到医院检查右臂的一个硬块，诊断结果，竟是癌症。在医生的再三劝导下，他去了重庆。就在住进医院的当天，他在病床上给学校写了一封长长的信。信中，他只简单介绍了自己的病情，却用大量篇幅谈了对毕业班的复习建议，还请学校撬开他的寝室，拿出它临走前拟好的物理和化学复习计划，供代课老师参考。他早把生命置之度外，一心只想到事业、学生。
当邓老师知道自己的癌症已到晚期时，他毅然离开了医院，用学生给他捐助的几千元钱买了一批实验器材和各种教学参考书，回到了他痴心奋斗的学校。由于体力衰弱，也为了不让学生看到他的模样伤心，造成心理负担，他忍痛辞去了三门课的教学，干起了实验员工作。在实验室里，他一蹲就是一天，原先杂乱无章、满是蛛网灰尘的实验室，变得窗明几净、井然有序了。他还修好了大批实验器材。常常，他一边煎药，一边修仪器，有时药熬糊了他才发现。一台沉睡了三年的手摇发电机，这可是学校最值钱的家当啊，他整整修了三天。望着修好的发电机，邓老师心头掠过一丝遗憾。他想，要是我的病也像这发电机一样，那该多好啊！我又可以回到那魂牵梦绕的三尺讲台，给学生上课了。然而，人虽有情病魔无情，这位生命不息、耕耘不止的老师终于倒下了。这，就是我们的老师啊！
人们不会忘记，邓有平，以他平凡中寓伟大的行动，谱写了一曲生命的壮歌。人们不会忘记这一天，一九九一年七月九日。
1．归纳第四自然段的段意：
2．从第三、四两个自然段中，用“ ”各画出一个集中反映邓有平精神的句子。
3．用“_______________”从第四自然段中画出联想的句子。
4．理解词、句。
（1）“他早把生命置之度外。”“置之度外”的意思是：
（2）“邓有平，以他平凡中寓伟大的行动，谱写了一曲生命的壮歌。”这句话的含义是：
5．文章把邓有平去世的时间放在结尾写，作用是：
《盆景》答案
1．强（ji4ng） 强（qi2ng）
2．上下 D 艹部 6画
3．，，。，。，，，。，。
4．（1）文竹 假山 胡刺 小草 （2）呼应
5．第一段：“我喜欢盆景……幽雅的园林。”
第二段：“盆景里那棵文竹……美好的大自然。”段意：外公家美丽的盆景使他看后有来到大自然的感受。
第三段：最后一自然节。
6．本文通过描写我外公各种美丽的盆景，赞美制作盆景的艺术家们，给人们带来了美。
盆景
我喜欢盆景，特别喜欢外公家那个盆景。它有山有树，有人有船，有花有草，有亭台楼阁像一座具有江南风味的幽雅的园林。
盆景里那棵文竹，有着细细的枝干，毛茸茸的叶子，好像是一片片绿色的云彩，使人看不厌。文竹的旁边是一座假山，雄伟壮观，奇峰罗列，形态万千。假山的缝里长出了倔强的胡刺它常年翠绿，与假山为伴，映衬着那亭亭的文竹。
我特别喜欢的是那铺满花盆的小草，它嫩绿如毯，生机勃勃。看看它，就想起了咏小草的名篇佳句：“野火烧不尽，春风吹又生。”小草它第一个告诉人们春天到了，它有着顽强的生命力，它默默无闻地衬托着假山和文竹，毫无怨言。它的精神是何等的可贵！何等的崇高！
草地上 人们舒展筋骨 锻炼身体 小船停在绿茵茵的草地上 好像停泊在碧波荡漾的湖水里 玻璃瓦的四角亭 亭角翘起 像展翅欲飞的小鸟 沐浴着阳光 这一切都使盆景更加逼真 看到它好像来到了美好的大自然
我喜欢盆景，更赞美制作盆景的艺术家们，因为他们给人们带来了美！
1．用“√”给加粗的字选择正确的读音。
倔强（qi2ng qi3ng ji4ng）
顽强（qi2ng qi3ng ji4ng）
2．查字典填空。“碧波荡漾”的“荡”是____结构的字，用音序查字法应查大写字母____；用部首查字法应先查____部，再查____画。
3．给短文的第四自然段加上标点。
4．按要求填空。
（1）作者写盆景时，具体写了____等几个方面。
（2）文章的开头和结尾的关系是________________
5．用“‖”在短文上分段，并写上第二段的段意。
6．写出这篇短文的中心思想。
《渴》答案
1．段意：我在茶摊喝茶后，发现自己没有带钱很为难，卖茶老人没收费，认为喝茶不算啥。
2．赞扬老人为人民服务不图报酬的高贵品质。
渴
1．‖当我走到集市的时候，渴极了。我听不见任何叫卖声，也没有精神去欣赏琳琅满目的商品，顾不上观察买卖双方讨价还价时的面部表情，一心想寻个茶摊买杯茶喝。‖
2．‖在南角上有一个茶摊。旁边坐着一个七十来岁的老头儿，一边抽旱烟，一边眼望着来来往往的人。我三步并作两步赶到茶摊旁边。老头儿像看透了我的心一样，急忙用右手把盛得满满的一杯茶轻轻一推说：“喝吧。”我二话没说，端起杯子就往肚里倒，心想：“喝了再付钱也不迟。”我一饮而尽，嗨，真解渴呀！
“多少钱一杯？”其实我知道是五分钱一杯，可还是一边掏钱，一边问。
“二分。”老头儿简短地答道。
“唷，你比人家便宜。”说着我换一只口袋掏钱包。
“我不想赚钱，捞回本钱就行了。”老头儿吸了口烟说。
“糟糕！”我来不及体会老头儿说的话，发觉自己的钱包没带上，今天连“二分钱”的茶费也付不出了。
老头儿好像没有发觉我的窘态，继续说：“闲在家里没事干，摆个小茶摊行个方便。”等我第二遍掏口袋时，他才觉察到了什么，用疑惑的眼神望了我一眼。这时我不得不歉意地说：“我的钱包忘记带了，二分茶钱……”没等我说完，老头儿摆了摆手说：“乡下喝茶只管舀，要喝多少喝多少。卖茶收钱只时兴在集市上。”说着，他把空杯轻轻地往消毒缸里浸一浸，然后用毛巾擦了又擦，最后又舀满了一杯茶放在茶盘里。‖
3．‖当我道了一声“谢谢”之后，就离开了茶摊，我一边回味，一边琢磨着：老大爷卖茶水到底为了啥？‖
1．文中分好了段，请你写出第二段的段意。
2．概括中心思想。
《登紫金山》答案
1．望（或“瞧”）
2．意思是心情很激动。
3．……有的悬崖陡坡，要手抓脚蹬才能上去。有的山路很窄，得一脚踩稳再迈另一只脚。有的山崖上长满了青苔，路很滑，我们就互相搀扶着，十分小心地向前挪动。
4．站在山顶上扬手就可以摸着天。
5．第一自然段：写我们一家人来到紫金山下，准备登山。
第二自然段：详写我们一家人登山的经过。
6．通过写我们一家人在国庆节那天登紫金山的事，说明了做事情也像登山一样，只要有毅力，不畏劳苦，不怕艰险，就能成功。
登紫金山
国庆节那天，我和爸爸、妈妈一起去登紫金山。站在山脚下，紫金山顶天立地地耸立在我们面前。山上的苍松翠柏无边无际。登山是我最喜欢的活动，但是登这么高的山，我还是第一次，心里又高兴又紧张。
开始登山了，起初，我们顺着崎岖的山路向上走，看着五彩缤纷的野花，看着茂密的绿草，看着挺拔的树木，我们觉得吃力。爬到半上腰，路就非常难走了，爸爸妈妈大声提醒我：“当心，当心啊！”“哎——”我一边答应着，一边不顾一切地往上爬。“到天文台啦！”我高兴地喊起来。接着，我们又向上爬去，山越来越险，有的悬崖陡坡，要手抓脚登才能上去。有的山路很窄，得一脚踩稳再迈另一支脚。有的山崖上长满了青苔（t2i），路很滑，我们就互相搀扶着，十分小心地向前挪动。手被荆棘划破了，可是我不怕疼，摔倒了爬起来，鼓足勇气再前进。经过两个多小时的努力，我们终于登上了紫金山的最高峰。
“胜利啦！”我激动得跳起来。紫金山真高啊！站在山顶上扬手就可以摸着天。山上凉风习习，使人心情舒畅。向远处望去，天和地连在一起；往下一瞧，高高低低的山峰一座接一座，都在我们脚下。
回家后，我心潮起伏。登山活动使我明白了做事情往往也会像登山一样遇到各种困难，但是只要有毅力，不畏劳苦，不怕艰险，就能成功。
1．在文中找出一个表示“看”的词。写在下面：
2．文中“心潮起伏”的意思是：
3．从文中找出一个排比句，用“____”画出来。
4．从文中找出一个夸张句，用“~~~~~”画出来。
5．写出第一、二自然段的段意。
6．本文的中心思想是：
《登山》答案
1．（1）七 竖折折钩 弓 （Z） （2） （C） （A）
2．l7i zh! d@
3．张望 俯视 望
4．（1）B （2）B （3）B
5．地点转移
第一段：（开头……一定要达到目的地）段意：写我们来到了玉峰山山脚下。
第二段：（于是……一张口便会咬到）段意：写我们来到半山，看到果实累累的柑桔园。
第三段：（不一会……真有意思啊）段意：写在玉峰山山顶，俯视家乡美景。
6．本文通过登玉峰山过程中所见的景物的描写，表达了热爱祖国山河的思想感情。
登山
下午两点钟，登山活动开始了。我来到山脚下，向上张望，只见玉峰山像一个高大的巨人，好像在说：“你们这些小不点儿，难道想征服我？”我想：我一定要到达目的地。
于是我迅速向上走去，只见青青的草晃动着叶子在和我们招手，还有些不知名的小虫在草丛里叫个不停，好像在说：“小朋友，快往上爬吧。”
没有多少时间，我们到了半山腰的柑桔林。柑桔已经成熟了，有的就像一个个怕羞的小姑娘藏在绿叶后面；有的像一群小孩子在捉迷藏；有的像一个个小胖子正望着我们傻笑，柑桔树上，果实累累压弯了树枝，如果躺在地上，一张口便会咬到。
不一会儿，我们到了山顶上。大家热烈地欢呼着：“到了，到了。”
我站在一块大石头上向下俯视，真是一片美景：一条柏油公路穿过全城；一条大沟把城分成两半。在山脚，千里长江如一条玉带似地向东飘去。那飞庙和参天古树，这会儿看来像点缀盆景的工艺品。登山活动真有意思啊。
1．按要求填空
（1）“张”字具有________画，第三笔的笔画名称叫做__________。用部首查字法要先查_________部，它的音序字母是____________。
（2）短文中的“张望”是属（ ）解释；“张口”是属（ ）解释。
A．开 B．扩大 C．看 D．表示数量
2．用“√”号选出加粗字的正确读音。
3．在短文中找出跟“看”意思相近的词，写在横线上。
4．选择题（在括号内写上答案的字母）
（1）短文中的“目的地”是指（ ）
A．玉峰山 B．玉峰山山顶 C．柑桔园
（2）“你们这些小不点儿，难道也想征服我？”这句话的意思是（ ）。
A．我们年纪小，害怕难走的山路。
B．你们年纪这么小，别想爬上山顶。
C．你们年纪虽小，要爬上山顶并不难。
（3）“千里长江如一条玉带似的向东飘去。”这句话是属（ ）。
A．拟人句 B．比喻句 C．夸张句
5．短文可按_______________分成三段，并写出段意。
6．写出本文的中心思想：
《我当值勤员》 答案
1．维持 滋味 庆幸 畏缩 职责 心慌意乱
2．窘 穴部 7画 ③
盼 目部 4画 ①
勤 力部 11画 ③
3．（1）这句话是说陈老师平时对同学们很关心，师生的感情很深厚。
（2）陈老师是“我”的班主任，前几天外出开会不知道学校的规定，所以自己这样做了。
（3）由于值勤的规定，严娥的批评后，“我”于是鼓足勇气向陈老师提出“推车进校门”的要求。
（4）由于“我”第一次没按学校的规定，放了陈老师骑车进校门。第二次执行了学校规定虽得到了严娥的表扬但想到第一次的做法感到内疚。
4．第一段：“大清早……校内外纪律。”段意：写本周我是校值勤员。
第二段：“突然……谁也不放过。”段意：写第一次值勤我没按学校的规定放了陈老师骑车进校门。
第三段：“第二天……推着走进了校门。”段意：写第二天值勤我叫陈老师下车推着进校门。
第四段：最后一自然段。段意：严娥夸我是一个称职的值勤员。
5．本文主要写了我在一次值勤过程中没有按照学校的规定让班主任陈老师骑车进校门事在严娥的批评下认识了错误，第二天鼓足勇气叫陈老师推车进校门，反映了“我”知错就改的
爸爸的教导
我的爸爸是贺龙。我们家是一个幸福、热闹的大家庭。除了我们兄妹以外，爸爸还收养了许多老战友和烈士的子女。‖
爸爸对每个孩子都很疼爱，但又常常教育我们要能吃苦。有一次，吃饭的时候，爸爸一定要我尝尝他爱吃的苦瓜。我吃了一口马上吐了出来。爸爸看见了，脸色有些严肃了，他说：“这么好的东西还不吃？你们年轻人就是吃不得苦。不吃苦，哪能干革命啊！”从那以后，我吃苦瓜了，也开始慢慢懂得：吃苦精神是一点一滴培养起来的。‖
爸爸是个勇敢的人，他也希望我们都成为勇敢的人。有一次，哥哥踢球把腿摔断了，石膏绷带还没有去掉，爸爸就要他拄着拐杖去上学。有人担心会出危险，爸爸淡淡地一笑，说：“不要娇惯他们，打仗的时候，带着伤不也一样执行任务吗？”于是，哥哥就把拐杖夹在自行车上，用一条腿蹬着车上学。
我16岁那年，学校开展体育训练，我报名参加了少年宫摩托车训练班。妈妈知道以后，担心女孩子骑摩托车太危险，不想让我参加训练。爸爸却对妈妈讲：“人家都说摩托车运动是勇敢者的运动，让我们的女儿去锻炼锻炼，做个勇敢者，不是比关在家里好么？”‖
多少年过去了，我永远忘不了爸爸的教导，要能吃苦，做一个勇敢的人。‖
1．在文中已用“‖”线分成四段，请写出二、三段的段意。
2．判断正误，对的打“√’，错的打“×”。
①“绷”是个多音字，在“绷带”一词中读b5ng（ ）
②“从此以后，我吃苦瓜了，也开始慢慢懂得：吃苦精神是一点一滴培养起来的。”——这一句中，两个“苦”的意思是相同的，都是“艰苦”的意思。（ ）
3．填空。
①“爸爸是个勇敢的人，他也希望我们都成为勇敢的人”，围绕这一句，文中举了两个例子，一是____________二是_____________
②本文中心明确，文中点出全文中心的一个句子是_____________
《爱听好话的青蛙》答案
1．对：成双，一对就是一双
和：和睦
左右：比喻不管怎么做
端：头，一端即一头
咱：我
齐：一起
此时：这个时候
忍：忍耐
2．要点；①青蛙一开口就掉下来了②掉在什么地方？岩石上、草地上、树枝上……大雁怎么表示？
爱听好话的青蛙
一对大雁和一只青蛙同住在湖边，它们非常和好。
后来，天旱了，湖干了，它们找不到水喝，大雁想飞到有水的地方去，但是舍不得离开青蛙，实在是左右为难。
大家开动脑筋想，怎么做才好呢？想呀想呀，青蛙想出了一个办法，它高兴地对大雁说：“有了，有了，用一根小棍子，你俩各衔一端，我衔着中间，咱们就可以一齐找有水的地方去。”
于是，它们就这样在天空里飞了起来。飞呀飞呀，有不少人看见都说：“大雁带着青蛙飞，这是谁想出来的办法？”青蛙想：“这是我想的办法呀！”差点儿说出口来。飞呀飞呀，又有更多的人看见了。都说：“大雁带着青蛙飞，真是个好办法。”此时，青蛙听见了再也忍不住了，忙说：“这是……”
1．解释加粗的词语在本文中的意思。
2．想一想：青蛙会忙着说什么呢？后来会怎样呢？请接着写一写。
忙说：“______________________________________
《松树赞》答案
1．②
2．松树有强壮的生命力，松树有自我牺牲的精神
3．要求于人的很少，给予人的很多，这就是松树的风格。
4．拟人 排比
5．无精打采 希望
松树赞
自古以来，有很多人歌颂松树，赞美松树，这是因为它具有崇高的风格——共产主义风格。
松树有强壮的生命力。不管是在悬崖的缝隙间，也不管是在贫瘠的土地上，只要有一粒种子，它就能茁壮地成长起来。在成长的过程中，它不怕环境恶劣，不被困难吓倒，狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是神采奕奕、无忧无虑地成长。
松树有自我牺牲的精神。松树长大了，它的干是用途很广的木材；它的叶子可以提制油料；它的脂液是重要的工业原料；它的根和枝是很好的燃料。夏天，它的枝叶为人们遮住了炎炎烈日；黑夜，它可以被劈成碎片做成火把，照亮了人们前进的道路。总之，它的确做到“粉身碎骨”为人民了。
要求于人的很少，给予人的很多，这就是松树的风格。
青少年朋友们能和松树一样，成为具有崇高风格——共产主义风格的人，这是老一辈无产阶级革命家的期望。
1．本文采用了____方法来安排层次。（从下面选个正确的答案填写）并用“‖”表示划分段落。
①把事物分成几个方面
②总、分、总
③因果关系
2．作者是从___________________两个方面来赞美松树的。
3．用“……”画出能表达本文中心思想的语句。
4．文中画“~~~~~”线的句子采用了（ ）的修辞方法。文中画“____”线的句子采用了（ ）的修辞方法。
5．写出下面词的反义词、近义词：
神采奕奕的反义词是：（ ）
期望的近义词是：（ ）
《捉蟹》答案
1．、，！，，：“，？”
2．“我丢掉竹棍，用左手……把它捉住了。”
3．①退潮以后，我看见有许多鱼、虾和小蟹，心里很高兴。
②我捉小螃蟹时被它夹了一下，它乘机躲进了石缝里。
③经姐姐指点，我终于逮住了这只小蟹。
④我高兴地在沙滩上跑着、笑着。
我逮小蟹的经过。
4．第一段：（1）；第二段（2—3）；第三段：（4）
5．首尾呼应。
6．本文记叙了我在无名岛上捉蟹的事情，说明了这件事给我带来了无限的快乐。
捉蟹
在我的生活中，一件件事多如繁星，然而，使我最快乐的要算我和爸爸、妈妈、表哥、表姐在无名岛上捉虾蟹的事了。
那天清晨，我们坐着轮船向无名岛出发了。伴随着“呜呜”的汽笛声，无名岛很快就到了。一下船，我和表哥、表姐顾不得欣赏那美丽的风光，就撒欢儿似地向金灿灿的海滩奔去。
退潮后的海滩湿漉漉、软绵绵的。我透过水面，看到了很多鱼 虾和小蟹 心里真高兴啊|突然 一只“贝壳”正慢慢悠悠地向我走来 我马上轻轻地把它拿起来一看 咦 怎么是半个我再仔细往水里一看，嘿！竟是一只手表盘大小的螃蟹在爬，它头顶贝壳是为了迷惑“敌人”呢！我当时顾不得多想，伸手向它抓去，哪知这螃蟹也有一股“不屈不挠”的劲头，举起大钳子夹住了我的手指。“哎哟！”我顾不得疼，拼命地甩才把它甩掉。它趁机溜进礁石缝里去了。|“哈，你住哪里逃？”我刚要“追击”，表姐笑着走过来，对我说：“你这样怎么逮得着它呢？你应该这样……”听了表姐的话，我恍然大悟。于是，我找来根竹棍，照着石缝乱捅！螃蟹终于敌不住我的“猛烈攻势”，只好乖乖地爬出来了。我丢掉竹棍，用左手按住它的壳，右手的大拇指和食指从它的大钳后面伸了过去，把它捉住了。我看着它那张牙舞爪的样子，不禁哈哈大笑起来。看来做什么事都要讲究方法，不能蛮干呀！这时表哥和表姐也捉到不少“战利品”。|我们在沙滩上尽情地跑着、笑着……|
这件事虽然过去一年多了，但现在一想起来，仍旧历历在目，让人感到快乐无穷。
1．给第三自然段中没有标点的地方加上适当的标点。
2．用“~~~~”画出描写“我”捉住螃蟹的句子。（请注意加粗的词）
3．第三自然段共分四层。 整个自然段主要是写
4．用“‖”把文章分成三段。
5．文中第一自然段和末尾自然段是____的写作方法。
6．概括本文的中心思想。
《手术成功了》答案
1．放心 寒冷 松弛 失败
2．（1）恢复健康 （2）反复思考
3．我希望手术能成功 担心小鸡会死
4．写我在给小鸡作手术前的准备以及做手术的过程。
5．我让小表弟把鸡仰在椅子上，按住小鸡的脚和头部，然后用棉花蘸上消毒药水擦洗开刀的部位，又用一只手捏着鸡嗉上的皮，小心翼翼地将镊子伸进鸡嗉，这时从刀口处冒出许多红色的血和气泡，连忙用针线将伤口缝好。
6．①手术前考虑细致、周到。 ②手术时小心、认真。 ③敢想敢干。
手术成功了
一天放学，我回到家，打开鸡窝，高兴得叫起来：“成功了！成功了……”爸爸听了连声问：“什么成功了？”“试验成功了。”我一边说一边拉着爸爸来到鸡窝前，指着那只吃了塑料管的小鸡说：“鸡嗉里的塑料管‘消化’了。”“哪有这种事？”“不信你摸摸看。”爸爸一摸鸡嗉，更惊奇了，问我是怎么回事，我高兴地向爸爸讲起了事情的经过。‖
自从发现小鸡误吃了不能消化的塑料管后，我一直在想：能不能把小鸡嗉里的管子取出来呢？我左思右想，突然眼睛一亮：有了？医生能给病人剖腹取出瘤块，使病人康复，难道鸡嗉就不能剖开吗？我就借它做个试验吧。于是我第一次当了外科医生，我想好了动手术的步骤后，拿来消毒药水、剪刀、镊子、针线……并请小表弟做我的助手。
手术台就是小椅子。我让小表弟把鸡仰在椅子上，按住小鸡的脚和头部，不让它乱动。我先用剪子剪去鸡脖子下的毛，然后用棉花蘸上消毒药水擦洗要开刀的部位，又用一只手捏着鸡嗉上的皮，先划破鸡皮再刺破鸡嗉，这时，鸡“叽叽”地乱叫起来。看来小鸡痛苦的样子，我的手不知不觉地停了下来，但是为了小鸡的生命，为了试验，我还是硬起头皮，继续将口子划大，然后小心翼翼地将镊子伸进鸡嗉，夹住管子的一端，慢慢拔了出来。这时从刀口处冒出许多红色的血和气泡，小鸡发出无力的叫声，我心里一阵紧张，连忙用针线将伤口缝好。‖
手术后，我把“小病号”放在温暖的窝里。小鸡两眼眯着，缩着脖子，蹲在角落里，一动也不动。我既希望着又担心着。今天，我回来，看到小鸡不但没死，反而能找食吃了，这不是说明手术成功了吗？爸爸听到了我的介绍，忍不住哈哈地笑起来，夸我敢想敢干，将来可以当医生。‖
1．写出下列词语的反义词。
担心（ ） 温暖（ ） 紧张（ ） 成功（ ）
2．结合上下文理解词语。
（1）康复：
（2）左思右想：
3．在“我既希望着又担心着。”这句话中我希望什么？担心什么？
4．按照指定的分段，写出第二段段意。
5．问答。
（1）我是怎样给鸡动手术的？（抓住要点回答）
6．作者给鸡动手术为什么会取得成功？
《李斯特与他的“冒牌学生”》答案
1．①争着往前，唯恐落后，
②说话做事过分谨慎小心，显得很拘束。
2．第一段：写李斯特在维也纳，得知有人冒充他的学生开演奏会，十分惊讶，因为在这里他从来没有收过学生。
第二段：这位青年妇女找到李斯特，说明了原委，并弹了一首十分美妙的乐曲。
第三段：李斯特十分同情她，也很欣赏她，决定帮助她开演奏会，并承认她为自己的学生。
3．这位妇女钢琴弹得十分娴熟、美妙。
4．小姐，我愿意尽我的力量帮助一切贫苦受难的人，我承认是你的老师！另外，你在海报上再添一句：李斯特本人将在演奏结束时，登台献技。
5．是一个不摆架子，愿意尽自己的力量帮助一切贫苦受难的人。
李斯特与他的“冒牌学生”
一天，被誉为“钢琴之王”的李斯特来到维也纳。偶尔，他看见一则海报，上面写着：“本人是著名钢琴演奏家李斯特先生的学生，明晚在维也纳剧场举行个人演奏会，希望大家光临……”
李斯特一看便呆住了，因为他从来没有在维也纳收过学生，怎么突然冒出个学生来呢？他满怀疑虑地回到旅馆。‖
这时，一位青年妇女找上门来。她脸色苍白，用颤抖的声音向李斯特述说道：“我是一个孤儿，从小偷偷跟着邻居学弹钢琴，十八岁考上音乐学院，但是，因为我付不起昂贵的学费，入学的第二年就被迫退了学，为了生存，我到处找工作，但没有人要我。我知道这是因为我没有一个有名的老师作后台，所以我就撒了个谎，说您是我的老师，这样一来，人们便争先恐后地购买我的演奏会的票子。可是我看到报纸上登着您到维也纳的消息，我，我……我对不起您，您惩罚……我吧……”说到这儿，她已泣不成声了。
李斯特沉思一下，便走上去安慰她：“小姐，请不要害怕，我原谅你。现在，请你弹首钢琴曲给我听好吗？”
这妇女十分拘谨地弹起来，一开始旋律不十分谐调，但不一会儿，她便完全陶醉在音乐里，忘却一切烦恼和恐惧，从她手里流泻出来的音符，真是如诗如画，如梦如幻！‖
李斯特对她的演奏非常满意，并对她演奏中的一些问题作了一些具体指导。最后说：“小姐，我愿意尽我的力量帮助一切贫苦受难的人。我承认是你的老师！另外，你在海报上再添上一句：李斯特本人将在演出结束时，登台献技。”
年轻妇女激动得热泪盈眶，说不出一句话来。
1．联系上下文解释加粗词语的意思。
①争先恐后：
②拘谨：
2．按文中“‖”划分的段落，写出段落大意。
3．“从她手里流泻出来的音符，真是如诗如画，如梦如幻！”这句话的意思是说
4．你认为李斯特先生说的哪一句话，最使“冒牌学生”激动？请用“~~~~~”画下来。
5．从这些话中可以看出李斯特先生是一个_________的人。
《月影》答案
1．！，？
2．（1）指月影跳跃、闪动的样子。
（2）真实意义和道理。
3．①拟人，生动；②比喻，形象；③排比，加强语气，增强节奏感，形象描绘月影形态变化多样。
4．嬉戏 泛着 闪动 扩展 跳跃 奔窜
5．在生活中，永远有着值得追求的真理之光，人的一生就要不断地有所进取，有所探索，有所追求。
月影
夜航的轮船前面，月影在平滑的水面上嬉戏。它忽而泛着银色的光波，忽而闪着绿色的磷光，忽而左右扩展，忽而如游虫蜿蜒，忽而像一只蝌蚪在跳跃，忽而像一只伶俐的蜥蜴在奔窜。
我焦急地等待，我相信，轮船马上就会追上这活泼的月影，制服它，用船头劈开它……
但时间一分钟一分钟过去，过了一小时又一小时，远方月亮在水面上的反光却一直向前奔跑，在轮船的前头奔跑，在紧张工作的机器前头轻快地奔跑。
这夜景与生活是多么相似啊 你不是总觉得眼看就会捕捉住生活的真谛 理解并揭示它永恒的奥秘吗
1．给短文的最后一段话加上标点符号。
2．联系上下文理解下列词语的意思。
（1）嬉戏：
（2）真谛：
3．第一自然段中用了哪几种修辞手法？它们在文中各起什么作用？
4．找出文中描写“月影”动态的词抄写在横线上。
5．这篇文章说明了什么道理？
《新衬衫》答案
1．第二段：写陆倩倩不小心把墨水弄在我的衬衫上，我又气又急。
第三段：写妈妈教育我同学之间要团结，还帮我洗净了衬衫上的墨水。
2．回到家里……怎么回事|我把经过……几点墨水|妈妈听了……能洗掉|妈妈连饭……才住手|3．点题
4．傻孩子，人家是无意，又主动向你认错，不能这样计较。
5．c（√）
新衬衫
开学第一天，妈妈让我穿上一件“的确凉”新衬衫。衬衫领子镶着花边。胸前还绣着一朵美丽的花。我穿着这件漂亮的新衬衫去上学，别提心里有多高兴。‖
可是放学的时候，我正哼着歌往家跑，坐在我旁边的陆倩倩从后面追了上来，她低着头，轻声地说：“真对不起，刚才上课时，我不小心把墨水弄在你的衬衫上了……”我一看，衣袖上果然有几滴墨水渍。这么漂亮的衬衫染上了墨水，多难看啊！我急得差一点流下泪来，拉住她身上那件粉红色的新衬衫，气呼呼地说：“我不管，要你赔，要你赔！”‖
回到家里，妈妈见我眼里噙着泪花，问我是怎么回事。我把经过一五一十地告诉了妈妈，最后说：“她还跟我说对不起呢，装蒜！下午我也在她的新衬衫上洒几点墨水。”妈妈听了严肃地说：“傻孩子，人家是无意，又主动向你认错，怎么可以这样计较呢？同学之间要团结，可不能为了这点小事闹别扭！”妈妈见我不吭声，又说：“快脱下来，妈妈给你洗，兴许能洗掉。”妈妈连饭也顾不上吃，把我那件新衬衫搓了又搓，洗了又洗，直到衬衫上只留下一些淡淡的痕迹才住手。‖
我刚吃完午饭，正在想着妈妈说的话，陆倩倩手里拿着一块肥皂匆匆赶来，要给我洗衬衫。她那诚恳的态度，我觉得真不好意思，忙说：“不用你洗了，妈妈已经给我洗好了。”她紧紧拉着我的手，过了好一会儿才说：“你真好！”‖
1．这篇文章共分四段（文中已分好），写出第二、三段的段意。
2．把文章第三段分为三层，在文中用“|”标出。
3．第一段中“我穿着这件漂亮的新衬衫去上学”在文章中起了_______作用。
4．把下面的句子改成陈述句。
傻孩子，人家是无意，又主动向你认错，怎么可以这样计较呢？
5．选择正确的中心思想，在括号里打“√”。
a．赞扬陆倩倩知错就改的好品德。（ ）
b．说明做任何事都要小心谨慎，不能弄脏别人的衣服。（ ）
c．说明同学之间要团结友爱，不能为小事闹别扭。（ ）
《我要画……》答案
1．，《》。，。，。，；，，！
2．形容说话、做事慢腾腾。 没有预先商量而彼此一致。
3．第三段：孩子们在沉思中设想着各种美好的画面。
第四段：五个小学生描绘出的一幅幅美好的图画正反映了孩子们心中装着他人的美德。
4．先总后分述。
中心句：孩子们都沉思了，设想着美好的画面。
小曼 要画一张崭新的办公桌 送给老师
元元 要画一个大球场 送给学校小足球队
周明 要画一个凉篷 送给民警叔叔
王斌 要画一个全自动洗衣机 送给妈妈
张小丽 要画好多好多双眼睛 送给盲人工厂的叔叔、阿姨
5．（1）这图画，这心愿，正反映了孩子们心中装着他人的美德。
（2）这句话在全文中起了一个点明中心思想的作用。
我要画……
五个一年级的小学生坐在公园的草地上 看一本有趣的连环画 神笔马良 这本书讲的是一个叫马良的孩子 得到了一支神笔 他画什么 什么就变成真的了 画的公鸡 会啼叫 画的犁头 能耕地 多带劲啊。‖
“要是我有一支神笔，就好了！”卷头发的小曼说。
“不可能，那是神话！”戴着近视眼镜的周明，语调就像一个女人。
“假如嘛……”翘鼻子的元元说。
“对。假如要有一支神笔，画什么呢？”王斌做了一个握笔的姿势，认真地说。
“我一定要画世界上最好的东西！”剪了个运动头的张小丽眨巴着一对大眼睛说。‖
孩子们都沉思了，设想着美好的画面。小曼首先想到，吴老师的桌子当中，裂了一道大口子，她要画一张崭新的办公桌，送给老师；元元是个足球迷，他要画一个大球场，让学校的小足球队练球；周明慢条斯理地说，他要画一个凉篷，给大街上的民警叔叔遮挡风雨；王斌想到妈妈太辛苦了。他要画一台又会洗、又会拧、又会烘干的全自动洗衣机给妈妈用；最后，张小丽深情地说，她要画好多好多双眼睛，送给盲人工厂的叔叔、阿姨，让他们看到光明美丽的世界！‖
五个小学生谈论着，描绘出一幅幅美好的图画，不约而同地表达了一个共同的心愿：多么想让这些画变成真的啊！这图画，这心愿，不正是反映了孩子们心中装着他人的美德吗？‖
1．给短文开头一段加上标点符号。
2．联系上下文，解释下面的词语。
慢条斯理——
不约而同——
3．按照“‖”线分好的段落，全文共四段，请你写出第三、四段的段意。
4．短文第三段运用的结构形式是先____后____。用“____”线画出这一段的中心句。再根据内容照样子填表：
5．“这图画，这心愿，不正是反映了孩子们心中装着他人的美德？”
（1）改成陈述句：
（2）这句话在全文中起什么作用？
《我的语文老师》答案
1．内容真实，仔细观察；轻松、活泼、生动、有趣。
2．一本正经；异口同声。
3．“今天早上……能不高兴吗？”
“陈老师在批评……胡编乱造”
4．分段；第一段；第1小节。第二段：第2、3小节。第三段：最后一小节。总——分——总。
我的语文老师
我们的语文陈老师知识渊博教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的作文课。
“叮铃铃”，上课的铃声响了，这一节是作文课。陈老师今天显得格外兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻地说：“同学们，今天我特别高兴，你们知道我为什么高兴吗？”我们都咧开嘴，摇摇头。陈老师接着说：“今天早上，我到贸易市场，一元钱，买了两只老母鸡，你们说能不高兴吗？”同学们哄地一声笑了。我想陈老师准又在开玩笑了。哪知陈老师却一本正经地说：“真的，我从来不说假话。不信。我读给你们听。”说着，他拿起一本作文本大声念了起来。原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡，爸爸只付了一元钱，买到两只肥壮的大母鸡。同学们这才恍然大悟，陈老师在批评有的同学写作文不顾事实，胡编乱造。陈老师说：“我不管你的描写多么生动，词语多么丰富，不真实的文章是没有意义的，就不是好作文。”
又是一堂作文课。平时一向和蔼可亲的陈老师，忽然一把把陈俊同学拖出门外。我们都吓得大气也不敢喘一口，哪知陈老师关上门，转过身来笑咪咪地说：“同学们，大家不要紧张，现在要考考大家的眼力。你们熟悉陈俊吗？”“熟悉！”同学们异口同声地回答。陈老师接着问大家：“你们说陈俊今天穿的是什么颜色、什么式样的服装？脚上穿的是皮鞋、布鞋，还是跑鞋？”这一问，谁也答不上来。过了一会儿，陈老师叫陈俊走进教室，我们这才打量起他的穿着打扮。陈老师说：“这就叫仔细观察。”
陈老师就是这样指导我们学习作文的。你说，我们有这样一位优秀的语文教师，能不感到高兴吗？我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢？
1．根据短文内容填空。
短文主要写了陈老师教我们作文要________两件事，他上课的特点是___________________
2．从文中找出下列词语的反义词。
嘻皮笑脸（ ） 七嘴八舌（ ）
3．“我想：陈老师准又在开玩笑了。”“我”以为陈老师说的哪一句话在开玩笑？（在文中用“_______________”画出来）陈老师这样说的原因是什么？（在文中用“~~~~~~”画出来）
4．为短文分段（在文中用“‖”标出），是用_______________方法分的。
《我见到了邓爷爷》答案
1．，。，，：“”
2．划去：慈爱 慈善 沉稳 沉静 赞美 赞扬 宝贵 可贵
3．第一段（第1节）段意：二月十六日，我来到工业展览馆，为邓爷爷作电子计算机表演，心里又紧张又激动。
第二段：（第2—3节）段意：邓爷爷看了我的表演，表演后又与我谈话。
第三段：（第4—5节）段意：离开展览馆，我心情十分愉快，我永远忘不了这次难忘的会见。
4．本文通过记叙“我”为邓爷爷作电子计算机表演的事情，颂扬了邓爷爷和蔼可亲，关心下一代的崇高品质。
5．略
6．①（×） ②（×） ③（√） ④（×）
我见到了邓爷爷
二月十六日，是我最难忘的日子，因为我要为邓爷爷作电子计算机表演。我冒着春寒，快步来到了工业展览馆，想到马上就要见到邓爷爷，紧张和激动使我的心“冬冬”地跳个不停。
邓爷爷来啦！他带着（慈爱 慈善慈祥）的微笑，向我这里走来。我连忙敬了个队礼说：“邓爷爷，您好！给您拜个晚年，祝您身体好！”邓爷爷高兴地连连点头，并和我亲切地握手。邓爷爷和蔼可亲的样子使我紧张的心情平静下来。我（沉稳 沉静 沉着）地操纵计算机，顺利地打出各种变化的图形来。邓爷爷仔细地看了我的表演，脸上露出了满意的笑容。
表演后 邓爷爷还亲切地问了我的年龄 当我回答十一岁时 邓爷爷（赞美 赞许 赞扬）地再一次和我握手 并对身边的领导说 计算机的普及要从娃娃做起。
离开展览馆，我兴奋地走在回家的路上。天，好像格外的蓝；太阳，仿佛更加灿烂。邓爷爷的鼓励，像和煦的春风，驱散了早春的寒意，我感到无比的温暖、幸福和自豪。
我永远忘不了这（珍贵 宝贵 可贵）的会见，忘不了肩上担负的责任。
1．给短文第三自然段打上标点符号。
2．留下短文括号里最恰当的词语，把两个不恰当的词语划掉。
3．用“‖”线将文章分为三段，然后写出段意。
4．本文通过记叙“我”____________________，颂扬了邓爷爷______________________________
5．听了邓爷爷说的“计算机的普及要从娃娃做起”，你有什么感受？
6．下列句子哪是比喻句，用“√”在括号内标记。
①天，好像格外的蓝。（ ）
②太阳，仿佛更加灿烂。（ ）
③邓爷爷的鼓励，像和煦的春风。（ ）
④紧张和激动使我的心“冬冬”地跳个不停。（ ）
《我家门前的红杉树林》答案
1．，：“。”“？”“，！”
2．G guo 女部 10画。嫌弃是厌恶而不愿意接近的意思。
3．第一段（第1节）：我们全家都很喜欢门前的红云杉林。
第二段（第2—3节）：奶奶喜欢红云杉林的秀丽。
第三段（第4—8节）：爷爷对红云杉林有一种特殊的感情。
第四段（第9节）：赞红云杉林是家乡坚强勇敢的卫士，是大地母亲的忠实优秀的儿女。
4．坚强勇敢的特点。
5．奶奶喜欢红云杉的秀丽。然而，爷爷对红云杉却有着一种特殊的感情。
6．这篇文章记叙了我们全家都很喜欢门前的红杉树林的原因，赞美了红杉树的美丽、坚强、勇敢，表达了人民热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7f55731d227916888486d795.html
文档为doc格式