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发布时间：2023-11-17 11:12:02 来源：文档文库
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在了解了规则的基础上，可让学生反思自己在日常生活或学习中的所见、所为，有针对性的展示自己遵守规则的事或者违反规则的经历，让学生从行为上有所警醒。
我与规则交朋友同学们：有一句成语“不以规矩，不能成方圆”。这句成语意思是做事要遵循一定的规则。
做为一个小学生我们应遵守小学生规则。我们知道生活中规则无处不在。我们每天都和各种规则打交道。吃饭，有饭桌上的规则，比如先洗手，不能用手抓菜吃，不掉的满地都是，不能一边吃一边玩等。走路，上学路上要遵守交通规则，不能闯红灯，要走人行道等。上学，不迟到，不早退。上课认真听讲。课间不打闹不喧哗等。
有一些经历，比如：失败、痛苦、受伤等，往往是我们没有遵守规则，违犯规则导致失败、痛苦等。2、我与规则交朋友教学目标1、知道自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则2、主动做到时时刻刻心中有规则。3、感受遵守规则的重要。教学重点知道自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则教学难点主动做到时时刻刻心中有规则。课前准备课前，要求学生收集关于遵守纪律的故事，做一定的准备，如能读熟或能绘声绘色地讲；如有困难可求助于家长，教师亦可为学生提供一定的搜索途径。教学过程内容活动板块一：心中有规则活动一：故事揭题◇谈话。一个文明的人总是能时时刻刻处处严格要求自己用规则约束自己的一言一行、一举一动。在我们的周围，在我们的生活中，自觉遵守规则、心中有规则的人有许许多多。今天老师就给大家带来了一个《周总理补票》的故事。◇讲述《周总理补票》的故事。◇说说听了故事的感受。◇揭示课题。我与规则交朋友◇请学生讲讲课前收集或发生在身边遵守规则的故事。活动二：问题辨析◇引导学生弄清“纪律”与“规则”的联系。◇学生在学校为什么要遵守纪律？◇组织学生结合课本上的插图，说说谁没有遵守规则。活动三：新闻采访◇（分小组）学生扮演小记者，采访班上自觉遵守规则的人和事。◇被采访的学生在班上交流介绍自己为什么能做到自觉遵守规则。内容板块二：做一个守纪律的人修改意见活动四：游戏体验活动五：自我评价真实地填写“我的自评表”。让学生找出自己在遵守规则方面存在的不足，并写在小纸片上。活动六：告别仪式：让学生将自己找出的不足，连同小纸片投到老师准备的纸盒里。◇举出一个告别仪式，向不守规则的行为告别。◇下课后，老师将纸盒带走。活动七：策划“名言”◇分小组策划遵守规则的“名言”内容。◇各小组代表交流、评价。◇每人挑选自己最喜欢的一句“名言”，写在小卡片上，放在自己认为最醒目，最能提醒自己的地方。板书设计我与规则交朋友心中有规则做个守纪律的人
⑵分组演一演，如：自习课、课间十分钟等情境，讨论没有纪律会怎样？（学生
分小组选择情境，选择自己喜欢的方式表达讨论后的结论）。
⑶学生汇报。结论：课堂纪律，能够保证我们有一个好的学习氛围，保证我们学习井然有序，所以我们要遵守课堂纪律；有了课间活动纪律并且按照规则去做，我们就能安全、愉快地进行课间娱乐活动。
课堂练习1、收集自觉遵守规则的故事，开个故事会。2、看图片，说一说他们做得怎么样？请展开讨论。3、在学校生活中，我们离不开纪律。你做得怎么样？自我评价一下吧。教学反思班级基本情况分析：本年级共有学生22人，其中男10人，女生12人，年龄一般在9—10岁之间，学生认知水平和文化基础存在较大差异。大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学，但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习。由于孩子们来自农村，部分学生能博览群书，涉猎各种不同信息。少数学生除教科书外，几乎没有能力再阅读其他书籍。再加上家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。这是孩子在学习中存在的不利因素。
“我与规则交朋友”主要是通过引导学生阅读和辨析，进一步感受规则的重要作用。
