李白《蜀道难》
发布时间：2022-10-06 14:58:22 来源：文档文库
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李白《蜀道难》
一、教学准备
1.给学生播放《唐之韵》第七、八集（“一代诗仙”），大致了解李白的生平（终南捷径、供奉翰林、赐金还山、游历吴越……）及复杂的思想（儒家思想底色，道家思想的纹彩）
2.学生课下自读诗文，结合注释，理解诗歌；提出自己的问题，科代表收集上交。
二、教学流程
1.作者简介：请一二名同学结合自己的已有知识和放映的资料片，说说对李白的生平和思想的了解。然后教师补充。（强调李白复杂的思想构成）
2.三读作品：
①教师范读。提醒学生注意读准字音和句读。
②学生齐读。（以期字音和句读过关，如有必要，教师正音。）③学生有感情的朗诵，进一步熟悉诗歌内容、情感。
3.交流、释疑：
①本文是一首诗还是一篇散文？（钟原）散文是不入韵的文句长短自由的文章，而本文虽然句式较为自由，但是入韵，所以应该是诗歌而不是散文。
②李白为什么要写这首诗？写这首诗有什么意义？（方菲）
这应该是一首送友人入蜀之作。从诗中“问君西游何时还”“锦城虽云乐，不如早还家”等句可以看出。
至于诗歌的主旨，历来说法很多，如有忧房琯（莞音）杜甫说、讽刺安史乱后玄宗入蜀说、讽刺四川军阀说、“即事名篇，别无寓意”说。所以到底为什么写作本诗，尚无定论，不过人们根据史实一般倾向于最后一种说法。
所以，本诗反映的应是为友人入山高路险之蜀地而忧虑，希望他早归的心情，表达含蓄而执着的惜别之情。
为何不写送别？送别诗本就种类众多，直抒惜别之情者有之，借写送别抒个人之志者有之（如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》），这首诗虽为送别之诗，不直言惜别，但说蜀道之险，惜别之意，岂不中现？
③蜀道真的如此险峻？（向莎莎）既然如此难行，作为为什么还要走那里？蜀道之险是历代传闻，可见在当时是事实。不过李白诗中所写，不能坐实理解，因为他好用夸张。根据后人的考据，李白并未走过这险路，他二十四岁出蜀时是往东走的。所以诗中所写都是想象而已。从“西游”、“侧身西望”等可以看出，作者当在长安写下这首诗。（前不久四川民间学者考据得出结论，此诗为李白十六七岁时的作品，也有一定道理。）
④“蜀道之难，难于上青天”为何反复出现？
首先这是乐府民歌的特点。反复咏唱的，往往是诗歌之中体现主旨之句。其二，诗中表达的内容丰富，它起着勾连诗意的作用。
⑤诗中如何表现蜀道之“难”的？（以此理清诗歌思路）逐句理清，按照课文段落划分，理清思路。
第一段：写蜀道的来历（久隔的历史；五丁开山的传说）和蜀道的高危（夸张、
映衬）
第二段：写蜀道环境凄清，旅愁无限和险要（山川之险）第三段：继续写蜀道之险要（人祸之烈）
板书设计：
久隔的历史
蜀道的来历
五丁开山的传说
面：上有……，下有…… 