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正在进行安全检测...

发布时间：2023-12-01 12:23:12 来源：文档文库

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中国古代诗歌散文欣赏
第一部分单元教学设计
第一单元以意逆志知人论世
【学习目标】
一、知识与技能理解诗歌意象，梳理作品脉络，把握作品的内容和主旨；学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历欣赏不同朝代不同流派诗人的代表作品。

二、过程与方法结合优美的诗歌作品进行赏析指导；培养学生自主赏析和合作探究能力，使其能对诗歌进行多元化的富有创意的解读。
三、情感态度与价值观通过阅读中国古代优秀诗歌，感受其思想和艺术魅力，获得丰富的审美感受；体味大自然和人生的多姿多彩，领悟中华古代文化的博大精深。
【教学重点】
把握关键词语及诗句的内涵，了解诗歌的内容和主旨；联系诗歌创作背景及诗人的人生经历欣赏诗歌。【教学形式】
多媒体教学讨论式教学比较式阅读【课时安排】
8课时
第一学时
【活动内容】
一、学习“赏析指导”，理解“以意逆志”“知人论世”的内涵。二、结合注解，疏通《长恨歌》一诗的意思。【活动过程】
一、导入：“北方有佳人，\绝世而独立。\一顾倾人城，\再顾倾人国。\宁不知倾城与倾国？\佳人难再得！”两千年前汉朝的李延年就高唱着这首歌打动了汉武帝的心，而这首《北方有佳人》也被清人姚际恒叹为“千古颂美人者无出其右，是为绝唱”。
二、知作者明背景。完成“学案”上的第四题. 三、赏音乐诵诗歌播放背景音乐，学生诵读诗歌。四、阅读赏析指导，回答问题（见“学案”）五、结合工具书，自读《长恨歌》，疏通脉络，并做批注。六、作业：围绕作者收集材料，互相提问、交流。
第二学时
【活动内容】
1 诵读《长恨歌》，学习“以意逆志”赏析诗歌的办法。 2 【活动过程】
一、导入：“童子解吟《长恨曲》，胡儿能唱《琵琶篇》”(唐宣宗李忱《吊白居易》，正说明这两首诗受到广大群众的喜爱。所以清人赵翼指出，白居易“即无全集，而二诗已自不朽”(《瓯北诗话》。
二、分学习小组活动，再次朗诵诗歌，研究探讨情感线索。
三、品味诗歌语言，找出带有明显情感色彩的景物描写，分析其用法，并进行归类。四、结合作者情况和写作的背景，分析诗歌的写作主题。五、作业：

12第三、四学时

【活动内容】
自主赏析《湘夫人》，分析文中“比兴”手法的作用，理解文中大段虚幻景象描写的用意，理解楚辞中语言独特的“兮”式结构。【活动过程】
一、知人论事，知作者识作品。
二、整体感知，品读诗歌，提出问题，引导学生探究诗歌。三、诵读体味，熟读诗歌，直到成诵。四、品味语言，总结楚辞的特点。五、作业： 1 2
第五学时
【活动内容】
自主赏析《拟行路难》【活动过程】
一、诵读感知，梳理诗歌的情感变化历程。二、分析诗歌比喻、反问手法的运用。
三、结合鲍照生平及南北朝时期的社会形势，体会诗歌表达了诗人怎样的思想情感。四、从《拟行路难》看，南北朝时期，知识分子的处境怎样？五、对比阅读《拟行路难》与李白的《行路难》，从思想内容和语言风格方面说说《拟行路难》对于唐代诗歌的影响。
第六学时
【活动内容】
自主赏析《蜀相》并研究中国的“诸葛亮”情结【活动过程】
一、解题，弄明白诗人以“蜀相”为题的用意。二、探究讨论
1 2 3却仍心忧民生，你认为诗人杜甫算不算一位英雄？
4 结合《蜀相》反映的唐代社会现实，思考为什么人们称杜甫为“诗史”？三、作业：
1 积累有关诸葛亮的诗词。分析中国人对诸葛的推崇。 2
第七学时
【活动内容】
自主赏析《书愤》并探究诗人的爱国主义情感。【活动过程】
一、诵读感知，完成学案相关的题目。二、诗歌探究

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