以生为本,创新学生管理思路,完善管理制度
发布时间：2023-03-28 02:09:50 来源：文档文库
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龙源期刊网http://www.qikan.com.cn以生为本,创新学生管理思路,完善管理制度
作者：万莹
来源：《文教资料》2010年第25期
摘要:文章从新时代高校教育管理“以生为本”的模式入手,分析了当代大学生的特点,指出高校学生管理工作中出现的问题及情况,并就此提出解决问题摆脱困境的一些创新工作策略,以贯彻“让每一位学生都获得成功”的教学理念。关键词:大学生管理工作问题创新管理策略
随着教育改革与依法治校、构建和谐校园进程的不断深入,“以人为本、以生为本”的教育理念配合人性化管理模式已深入到高校教育管理体系中去,努力实现培养高素质人才是高校教育管理的根本任务。新时代的大学生伴随这样的教育管理模式表现出新思想、新观点、新特点。新的教育模式给高等教育发展带来勃勃生机的同时也给高校教育者们带来新的课题、新的思考。
一、新形势下大学生的特点
在现代的教育浪潮中,刚刚告别中学时代的大学生们表现出与上世纪的大学生们不同的特点,他们新潮、好奇,被社会这个大熔炉历练得更为世俗化,不再是象牙塔中的清纯读书郎,表现出以下一些特点。
1.依赖性强,自理能力差。
现在的大学生多是独生子女,从生活到学习一直是在家长、老师的搀扶中成长的,没有这根隐形的“拐杖”,他们就会跌倒,就会恐慌。来到大学这个新环境中,教育、管理模式与以前大相径庭,不适应随即而生。2.自尊心强,抗压能力差。
在大学教育中,随着各项素质教育活动的开展,大学生心理健康教育已经得到大家的普遍重视。我国学者林崇德等也认为,自尊是心理健康的核心,它与心理健康各方面的测量指标都存在着高相关,并指出自尊比情感更适合作为心理健康的指标。恰恰就是这项指标显示出现在的大学生自尊心很强,稍加一些压力就无所适从了。3.思想活跃,个性鲜明。
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn现在的“90后”们,虽然很难为他们描绘出一个集体画像,但我们却可以通过若干个体来对这一群体进行一番品味,品味其身上凸显的自信、开朗、幽默、无厘头……就是这样一群学生成为我们现在的教育主体、工作对象。4.得过且过,无明确的人生目标。
浙江万里学院针对“学生励志”在本校和周边高校随机发放了500份调查问卷。结果显示,近四成大学生无人生规划,近六成大学生无“励志榜样”。没进大学前,目标很明确,就是考上大学,而上大学后的目标是什么呢,大家似乎没有想过,都等着毕业。在关于“大学生生活、学习、成长过程中有没有激励自己的榜样”这项调查中,只有41%的同学选择了“有”,他们的榜样大多是影视明星、体育健将、政界名人、财经人物,只有少部分学生写了父母或者朋友。二、大学生管理工作中遇到的问题
虽然现代高校教育经过改革已展现出新的局面,但大学生表现出新的特点和思想,使得教育者面临新的教育管理问题。1.学习缺乏主动性。
学习是学生的本职工作,学习过程理应是学生主动求学、老师授予的过程,但是现在的学生主动性差,他们会提出这样的疑问:为什么老师都不管我们?甚至将考试不通过、论文不通过的责任归咎于卷子、归咎于老师。2.就业局势严峻。
在金融危机寒潮之下,我国的新增就业几年来首次下降。国务院新闻办在新闻发布会上公布的数据显示:大学生就业面临着一个比以前更加趋紧的形势:一是总体需求有所下降,总体呈现供大于求;二是供求结构不平衡。
另外,大学生的就业意识存在问题,有的依赖于家长安排,有的眼高手低,有的“唯金是从”,这些问题在原有的就业压力下更是雪上加霜,成为就业中的棘手问题。3.过于世俗,功利心强。
随着我国市场经济体制的逐步完善,社会价值观多元化的发展,社会上的浮躁、急功近利之风的表现较为明显。这样的思想实际上成了一种价值导向,直接导致了当代大学生功利心理的产生
