守株待兔
教学目标：
1. 能读准字音、读好句读，读出韵味。
2．能错助注释，结合古诗，疏通文意。
3．能根据课文内容想象画面，复述故事。
4．能懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活，并尝试运用。
教学重点：
结合注释、故事、想象理解寓言内容。
教学难点：
感悟不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、欣赏故事（播放《守株待兔》视频）
二、揭题解题
1. 谁知道这个故事的题目？
2．守株待兔什么意思？大声朗读课题。
3．谁知道这个故事讲的什么吗？
4．了解作者：《守株待兔》是谁写的？（韩非子，姓韩名非，子是后人对他的尊称。战国末期著名的哲学家、政治家。）
三、初读课文，把课文读正确
1.老师领读。
2学生自由读。
3.指名读。
4.集体读。
四、理解句意，感悟道理
过渡语：课文会读了，下面咱们借助注释来理解每句话的意思。
1.轻声读课文， 结合注释理解句意。
2. 交流理解
交流第一句：
（1）谁读懂了第一句话？指名说：先读原句，再说意思。
（2）交流第二句的意思。
兔走触株，折颈而死
走是什么意思？（跑）
儿童急走追黄蝶，读儿童急走追黄蝶，走什么意思？
小结：这些走啊都是跑的意思，看来这个字古今古今意思差别很大很大。
（3）想象画面。
因释其耒而守株
我们想一下，当这个种田人捡到兔子以后，是怎么做的呢？（指名读第三句，问什么意思），这里面啊有个复字，复什么意思？
种田人为了什么放下手中的农具而守在树桩子旁边？指名说（侥幸得到兔子）
导读：第一天过去，第二天，这个种田人还是--释其耒而守株，冀复得兔
一个星期过去了，一个月过去了，这时候他的庄稼已经--，可是，他却依然--释其耒而守株，冀复得兔。
过渡：像他这样什么也不做，一心守着树桩子，满脑子都是兔子来撞死，对于他这种想法，你能一个词形容呢？
白日做梦 痴心妄想 坐享其成 不劳而获 心存侥幸
（3）交流第三句：
他这样，结果会怎样呢？生自由答，引导读书上句子
出示句子：兔不可复得，而身为宋国笑。
追问：笑是什么意思？谁来说说这句话的意思？
3.读现代文的《守株待兔》。
4. 感悟道理
读了这则寓言，你懂了什么道理？
其一：做事不能不能不努力就希望得到成功的侥幸心理。正所谓：一份耕耘，一份收获。其二：不能把偶然的现象当成经常发生的事。
五、拓展
1.猜成语。
2.推荐课外阅读。
3.欣赏歌曲《守株待兔》。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/805c44334ad7c1c708a1284ac850ad02de8007df.html
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