山中访友
发布时间：2023-04-07 02:13:52 来源：文档文库
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山中访友一．教学目标:1.会写8个生字,正确读写"清爽,吟诵,唱和,瀑布,陡峭,挺拔,身躯,精致,蕴含,奥秘,侠客,德高望重,津津乐道,别有深意"等词语.2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分.3.感受作者所描写的境界,培养学生热爱自然,亲近自然的美好情感.4.学习作者运用比喻,拟人,排比,想象来表达感情的方法.教学重点:1.通过入情入境的朗读感受作者对"山中朋友"的深厚感情.2.学习表达感情的方法.二．教学方法:通过多读,有感情朗读,达到理解本课的目的.通过学习课文,理解课文,体会文中重点句子的含义.三．教学课时:第2课时四．教学过程（一）复习导入新课:1,导语:同学们,上节课我们知道了散文的特点是“形散而神不散”。所谓“形散”，主要指散文的取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。形散还指它的表现方法不拘一格。组织材料，结构成篇也比较自由。所谓“神不散”，主要是说其要表述的中心思想明确而集中。山中访友通过托物抒情、修辞手法的巧妙运用、不受制于时间和空间等多种灵活的表达方式，表达了作者对大自然的喜爱这一中心。是值得一读的散文佳作。余秋雨在接受采访时说过这样一段话：伟大的作家就是善于把身边的小事写成一篇篇宏伟巨著。比如戴望舒观察下雨而感发的《雨巷》，因此被评为雨巷诗人；老舍把自己的生活经历的一切创作了《茶馆》、《四世同堂》、《骆驼祥子》等传世名作；而我们的作者李汉荣就是把自己从出门散散步，领略了一番大自然的美景所感发这篇优秀的散文。2,揭题:现在,我们首先跟着李汉荣作家,走进山林,去拜访他的朋友.请同学们一起读课题.
3,看课题猜猜,作者拜访的会是怎样一位朋友4,拜访古桥,朗读体验:同学们一起读课文第3自然段.（二）拜访朋友1．一进山,一眼就看到这座古桥,老朋友相见,作者心里默默地对他诉说些什么呢请同学们在书上画出有关句子.2．再读读画线的话,体会体会,作者是怀着怎样的心情对古桥诉说的？你是从哪儿感受到的？3．交流感受:结合理解"德高望重",体会老桥默默无闻,任劳任怨为大家服务的品质."啊,老桥,你如一位德高望重的老人."把"老桥"比喻为"一位德高望重的老人",不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大家服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩.4.体会写法:作者用拟人化的手法,把自己对老桥的深厚感情,生动地传达给了我们读者.（三）交流感受,随机教学:1.第4自然段:重点点拨对树的有关句子的体验.①
