单元 | 选修(一)唐诗宋词——创新求变的中唐诗 |
课题 | 《登柳州城楼寄漳汀封连四州》教案 |
教学目标 | 1.体会叙事、写景中抒发的感情。 |
2.了解诗句含义,领悟诗词的意境。。 | |
3.理解诗歌“凄切而不衰飒”的特点。 | |
教学环节 | 教学内容 |
一、导入 | 由前文韩愈、杜甫等人,我们可以看到“古来圣贤皆寂寞”的悲恸,我们为这些才华横溢的诗人“怀才不遇”的惋惜,对璀璨文人的统治阶层的痛恨。我们今天将继续学习贬谪诗文。 |
二、知识链接 | 1.作者介绍:柳宗元,字子厚,世称柳河东。因官终柳州刺史,又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动,并称韩柳。柳宗元重视文章的内容,主张文以明道,认为“道”应于国于民有利,切实可行。 3.解题:既交待了事情,已含触景生情,伤高怀远之意。 (1)登——登高所见(找出文中语句)——“惊风乱战芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目,江流曲似九回肠” (2)柳州——被贬至柳州 (3)寄——说明作者对友人的话语。这封信有没有寄出,文中有何提示?——犹自音书滞一乡 |
三、诵读 | (一)一读诗歌,理解大意 (二)二读诗歌,品评手法 【思考1】诗中写了什么情感?——愁 【思考2】如何写出情感的? 借景抒情。 景——“高楼大荒” “海天茫茫” “惊纷乱飐” “密雨斜侵” “岭树重遮” “江流曲回” “百越文身地” 所有这些对遭贬的诗人来说,都是哀苦无比的景色。 情——①对友人望而不见的关切之情。②对自己遭谪贬的哀伤之情。 (三)三度诗歌,感知意象 【思考】诗歌中选取了哪些意象? 颔联——象征和比喻的手法。①风雨,喻谗人之高张,也就是谗邪的保守势力。(“惊”“密”“乱”“斜”写出了谗邪的保守势力凶猛、残酷的特点)②临水芙蓉”和“覆墙薜荔”象征贤能之人. 渲染谗邪小人对贤能之人的残酷迫害。写出了自己及友人政治上受挫。 总结此联:景中之情,境中之意,赋中之比兴,有如水中着盐,不见痕迹。 |
全诗用“愁思”贯穿:首联登高望远,引出愁思;颔联见到芙蓉、薜荔横遭摧残,引起身世之感,又添愁思;颈联,远望友人,岭树重遮,江流阻断,使人愁肠百结;尾联音书断绝,各滞一方,倍感寂寞,愁思更深。 这首诗托景抒怀,通过登柳州城楼所见景物的描写,曲折地谴责了当时朝廷保守势力对革新人士的打击和迫害,委婉地表达了诗人由此而生的悲愤心情和对同贬战友们的深切怀念。 | |
五、比较阅读 | 比较柳宗元与韩愈的贬谪诗在思想感情上的差异 |
教学环节 | 教学内容 |
六、知识迁移 | 【探究1】贬谪诗中,诗人一般会抒发什么样的情感? ①英雄末路之哭②忠而被贬之愤③壮志难酬之怅④生不逢时之叹⑤羁旅行役之苦⑥思乡怀归之情 【探究2】结合有关诗句谈谈贬谪诗中会出现哪些常见的意象? “明月几时有,把酒问青天。”——苏轼《水调歌头》 “大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”——苏轼《念奴娇•赤壁怀古》 “杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。”——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 “其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣。”——白居易《琵琶行》 归雁:重回故土或京城的愿望。“阳月南飞雁,传闻至此回。我行殊未已,何日复归来。“——宋之问《题大庾岭北驿》 江水:象征诗人的满腹愁绪,或对年华流逝、历史变迁的感慨。“关门不锁寒溪水,一夜潺潺送客愁。”——李涉《再宿武关》 “澹澹长江水,悠悠远客情。”——韦承庆《南行别弟》 香草、柑橘:象征人们的高洁品质。“江南有丹橘,经冬犹绿林。岂伊地气暖,自有岁寒心。”——张九龄《感遇(其七)》 贬谪诗中其它常见意象:风霜、雨雪、夕阳、鹧鸪、落叶、孤灯…… 【思考3】谈谈贬谪诗中会出现哪些表现手法? ①贬官士人出于自身特殊的处境考虑,贬官文学多采取比兴手法,曲折地表现自己的情志。②有感于今昔身份的变化、处境的反差,贬官文学多用对比手法。③贬官文学言将尽时常常忍不住直抒胸臆 |
板书设计 | |
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/807c547f2079168884868762caaedd3382c4b55d.html
文档为doc格式