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再别康桥诗朗诵教学
再别康桥诗朗诵教学节奏：轻柔，和谐语调：舒缓，低沉感情：惆怅，惜别重读：【】轻读：( (轻轻的我走了，正如我【轻轻的】来; 我【轻轻的】招手， (做别西天的云彩。 (那河畔的金柳，是【夕阳中】的新娘波光里的【艳影】， (在我的心头荡漾。 (软泥上的青荇，【油油的】在水底招摇; 在康河的【柔波里】， (我甘做一条水草。 (榆阴下的一潭，
【不是清泉】，是【天上虹】; 揉碎在【浮藻】间，
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(沉淀着彩虹似的梦。寻梦?撑一只长篙，向青草【更青处】漫溯; 满载一船【星辉】，在【星辉斑斓】里放歌。 (但我不能放歌， (悄悄是离别的笙萧; (夏虫也为我沉默， (沉默是今晚的康桥! 悄悄的我走了，【正如我】悄悄的来; 我【挥一挥】衣袖， (不带走一片云彩。
拓展阅读：《再别康桥》朗诵技巧
《再别康桥》美不胜收，是语文老师津津乐教的篇目。可教学的内容丰富，这就需要教师有所选择，选择具有生长点的教学内容。我理解的生长点就是学生通过学习能使自己的语文能力得到提升，语文素养有所积淀，同时学会审美方法。
诗是感性的，诗是不可解读的，而诵读诗歌是学习诗歌的重要方法。我们不妨把教学聚焦在朗诵诗歌上，在朗诵的过程中体会诗歌的美。基于此，在讲授《再别康桥》时我们可以完全从诵读入手，但是这个诵读不是基本的朗读，我们要通过读，教会学生诵读现代诗歌的2

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