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一个接一个教案

发布时间：2023-08-09 22:21:52 来源：文档文库

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《3.一个接一个》教学设计

教材解析：这是一首儿童诗，是日本童谣诗人金子美铃的作品。她用儿童最自然的状态来体验、感受这个世界，用最接近儿童的语言表达简单的内心世界。诗歌共4节，前三节格式相似，每节共3句话:第一句讲孩子被成人世界惊扰后的不开心，第二句是孩子的希望，第三句是孩子转念之后的喜悦。每一节的第一句连接着上一节的结尾，内容环环相扣，与题目“一个接一个”相契合。最后一节诗中孩子天真的发问，使诗歌更富有童趣，引发小读者们的情感共鸣。一、教学目标（一）知识目标:1、认识“接、觉”等13个生字，会写“过、各”等7个字。学会多音字:觉
2、认识一个偏旁:单耳旁“卩”，夕字底“夕”3、认识笔画:横折折撇
(二能力目标正确、流利地朗读课文，读好感叹句。
(三情感目标:体验在遇到不如意的时候，学会转换角度看问题。二、教学重点:认字和写字，练习朗读。三、教学难点:分辨汉字，认识偏旁。读好课文中的感叹句。四、教学准备：

教学媒体:教学挂图，生字卡片，
第二课时
一、复习导入出示生字认读。
过各种样伙伴这接觉再做梦趣却2出示“读一读，记一记”。
接着接力一再再见做事做伴有趣趣事这样这里各自各种各样
3指名读，开火车读，齐读。4齐读诗歌。二、感悟诗歌1、学习第一小节。指名读第一小节。
理解词语“唉、好想”所表现出的“我”的心理变化。“唉”写出了孩子们游戏被打断后的无奈。“好想”写出了还想继续游戏的心理。小朋友们，你们晚上做过什么样的梦？小朋友的心情怎样？谁来读她的心情？
指导朗读“唉，我好想再多玩一会儿啊！”要读出孩子们不能继续游戏的无奈。“不过”后面的内容的要读出孩子的无限遐想。
练习朗读。2、学习第二小节

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/80ec26255cf7ba0d4a7302768e9951e79a89691b.html