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初三 语文学科导学案

课题:傅雷家书第二则 课型:预展 编号
班级: 学习小组:____________ 小主人姓名:___________
【抽 测】(课文重点词语)(每组89号上黑板,其余同学听写在抽测本上)

涕泗横流 谀词 自知之明 扶掖 相契相抱 气吞斗牛 机蓬勃

羲皇上人 垂手 凭吊 大惊小怪 廓然无累

【学习目标】
1学会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。 2、能够品析文中重点语句的含义。

【基础知识】
1整体感知:提示:学生认真阅读课文,了解这封家书写作的背景以及书信的主要内容。 2、雅词(理解、识记)(可以同桌或师徒之间对学)
庸碌:形容人平庸,没有志气。 颓废:意志消沉,精神萎靡。 重蹈覆辙:再走翻过车的老路,比喻不吸取失败的教训,重犯过去的错误。
灰烬:物品燃烧后的灰和烧剩下的东西。 刻骨铭心:比喻牢记在心上,永远不忘记。 涕泗横流:鼻涕眼泪交错流淌。 谀词:阿谀奉承的话。 自知之明:了解自己了解得透彻的能力。 扶掖:扶持,提携。 良师益友:使人得到教益和帮助的好老师、好朋友。
赤子:对故土怀有纯真感情的人。 相契:互相情投意合。
滔滔不绝:连续不断。萧萧:形容马叫声和风声等。 气吞斗牛:形容气势或怒气很盛。
枘凿:“方枘圆凿”的略语。方榫头,圆榫眼,二者合不到一起,比喻两不相容。 羲皇:指伏羲氏。垂手:表示无所事事,无为。 日以继夜:日夜不停。 3、生动的比喻句(诵读、识记、领悟比喻义及作用)(小组讨论) 还加上古今的名著,时时刻刻给你精神上的养料。
②音乐院长说你的演奏像流水、像河,更令我想到克利斯朵夫的象征。 4、真挚的抒情句(诵读、感悟)(群学、组内展示) ②孩子,要是我们在会场上,一定会禁不住涕泗横流的!
③我们也因为你替祖国增光而快乐!更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐。
④想到你将来一定有更大的成就,没有止境的进步,为更多的人更广大的群众服务,鼓舞他们的心情,抚慰他们的创痛,我们真是心都要跳出来了。 ⑤孩子,你太幸福了,天待你太厚了。
重蹈覆辙



⑥总算我的教育没有白废,你二十年的折磨没有白受! ⑦孩子,从今以后,你永远不会孤独了,即使孤独也不怕了。

【专题提升】
[学法指导] 节选的这两封倾注了浓烈的父子深情又饱含着人生哲理的家信,阅读时,需要用心灵去感悟,一面理解傅雷对儿子的期望和忠告,一面感受傅雷对音乐艺术的热爱与领悟。对于文中关于“坚强”“孤独”“赤子之心”等几处饱含哲理耐人寻味的议论,可以通过尽可能多地调动自己的生活阅历和经验加以分析、领会。另外,课外阅读《傅雷家书》罗曼·罗兰的《约翰·克里斯朵夫》及《贝多芬传》等名著,有助于加深对本文的理解。 学习步骤
1、导练(独立完成阅读题)老师巡视,掌握学情, 2、导疑:经过探究,把疑难记录下来
3、导研:可两人研讨,也可小组内共同研讨。(注意从整体上把握文意) 4、展示:班内大展示(疑难点、提升点) 一,[问题探究][句段品味]
1.早预算新年中必可接到你的信,我们都当作等待什么礼物一般地等着。
2.能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大,传布到地球上每一个角落去,真是多神圣,光荣的使命!
品味:

品味: 3.多少过分的谀词与夸奖,都没有使你丧失自知之明,众人的掌声、拥抱,名流的赞美,都没有减少你对艺术的谦卑!总算我的教育没有白费,你二十年的折磨没有白受!你能坚强,只要你能坚强,我就一辈子放了心!
品味: 4.河,莱茵,江声浩荡……钟声复起,天已黎明……中国正到了复旦的黎明时期,但愿你做中国的——新中国的——钟声,响遍世界,响遍每个人的心!滔滔不竭的流水,流到每个人的心坎里去,把大家都带着,跟你一块到无边、无岸的音响的海洋中去吧!名闻世界的扬子江与黄河,比莱茵河的气势还要大呢!……黄河之水天上来,奔流到海不复回!……无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来!……有这种诗人灵魂的民族,应该有气吞斗牛的表现才对。 品味: 5.你说常在矛盾与快乐之中,艺术家没有矛盾不会进步,不会演变,不会深入。有矛盾正是生机蓬勃的明证。



品味:



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