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美国留学申请千万别有这些错误想法
美国留学申请错误想法一、错误地选择参照对象
这类申请者通常了解到了一些成功获得美国名校录取的学生的各种分数，然后基于此得出一个片面的乐观或悲观理解。比如知道了某个被哈佛录取的学生的排名是2%，TOEFL是109分，就认为自己排名1%且TOEFL分为110分一定也可以被哈佛录取。还有的人听说某个去了耶鲁的学生TOEFL成绩有115分而自己只有105分就不敢申请了。
单纯对比两个学生的分数是片面的，必须全面比较各方面的综合实力才可以。可遗憾的是，这种录取委员会用来作为录取标准的综合能力很难被精确量化，你在没有看到一个成功申请者的全套申请材料(尤其是Essay之前，是不能轻易断定你比她/他强或弱的。
美国留学申请错误想法二、申请定位的不合理
有一类申请者对排名有一种盲目依赖和崇拜，非要申请前10或者前30、50的学校，而完全不顾自己的综合实力的强弱。美国的大学本科教育是一种通识和素质教育，因此不同学校的教学质量并不存在象排名显示的那样一种差距。在美国3000多所大学中，其实前100都是非常好的学校，前500的学校都是不错的学校，不同申请者要根据自己的综合实力合理选校，争取能够去到自己能去的学校。
还有一类申请者，一开始就钻进了牛角尖，有严重的名校情节，比如“哈佛情节”或“常春藤情节”，非哈佛不去、非常春藤学校不去，否则就留在国内读大学。申请成功了固然值得祝贺，但万一去不成常春藤就留在国内读大学恐怕也不是一个明智的选择。鼓励大家去美国读本科，是因为美国大学的本科教育相对于国内目前的本科教育而言，更能开发一个人的才华和潜能，对学生本人的人生有着更积极的影响。
美国留学申请错误想法三、有量无质的课外活动
自从学生了解了课外互动的重要性之后，就用一个假期的时间做各种不同的实习、兼职或义工。但这样
做真的有意义吗，课外活动的数量越多就代表这个学生越优秀吗- 品格周老师指出：参加课外活动的目的是能体验一个人某一方面的特性，与其杂乱无章的参加不同的活动，不如精心参加一个或两个能突出自己某一方面品质的活动，将这些活动深入下去或挖掘到更高的层次。这样的活动才更易在激烈的竞争中取胜。
美国留学申请错误想法四、家长过度参与
出于爱子心切，家长们对孩子的关爱是可以理解的。但有些家长的参与超出了应有的度，剥夺了孩子一个锻炼自己的机会。比如留学咨询环节，通常会有家长全程代问，而孩子从不出场的情形，即使有孩子在复习TOEFL和SAT这类冠冕堂皇的理由这也是不合适的。
在留学咨询过程中，通常要了解申请者经历的很多事情的具体细节，包括申请者的感想、心得体会、遇到何种挑战以及最后如何成功、如何筹办一个活动等等，然后给出建议和指导，这些东西家长是说不出来的，即使能说出来也不是一个高中生那个年龄的人所拥有的想法。因此，家长们要借此机会锻炼自己的孩子，培养孩子的独立能力。
美国留学申请错误想法五、过度密集的课外活动
部分学生的课外活动都集中在临近出国的前一年，而其余的时间都是空白，只为了申请而参加活动，没有选择性。对此，耶鲁大学前高级招生官劳伊德-彼得森无奈地摇头说：“美国高校对于申请人只有三种归类：拒绝、待定、录取，而这类学生最多纳入待定。”这代表着什么呢- 大家可以想想为什么国外那么重视志愿活动，而且是持之以恒的活动。只有这样的活动更能体现一个人对所从事活动的激情、毅力与坚持，而这些个性是美国大学招生官非常认可、希望申请学生具备的良好个性特质。所以帝诺留学给广大申请者的建议是，课外活动千万不要“临时抱佛脚”，应尽早规划，以积累更具竞争力的背景来申请更好的大学。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/8199a03c1511cc7931b765ce0508763231127485.html

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