第5课 苏轼词两首
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苏轼的诗词早已成为我们生活的一部分。当我们凭栏远眺滚滚东去的江水时，也许会高唱“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”；当我们在月夜里思乡怀远、黯然神伤时，可能会低吟“但愿人长久，千里共婵娟”；当我们漫步在西子湖畔，定会想起“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”；当我们在生活中遇到挫折需要宽慰、需要排解内心的抑郁时，总会想到“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”。
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苏轼(1037～1101)，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今属四川)人，北宋著名的文学家，“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。他是豪放词派的代表人物，与辛弃疾合称为“苏辛”。他是北宋继欧阳修之后的文坛领袖，散文与欧阳修齐名。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，与黄庭坚并称“苏黄”。书法上，他与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋代四大书法家”。
作品有《东坡乐府》《东坡七集》等。名作有《念奴娇 赤壁怀古》《赤壁赋》《后赤壁赋》等。
苏轼少负才名，博通经史。宋嘉祐二年(1057)进士，他一生坎坷，多次被贬官放逐。神宗时曾任祠部员外郎，知密州、徐州、湖州，因反对王安石新法，以作诗“谤讪朝廷”罪被贬谪至黄州。哲宗时任翰林学士，曾知杭州、颍州，官至礼部尚书，后又贬至惠州、儋州(今海南儋县)，后北还，病死于常州，追谥“文忠”。苏轼在政治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。
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《念奴娇 赤壁怀古》
《念奴娇 赤壁怀古》是宋神宗元丰五年(1082)苏轼游览黄冈城外赤鼻矶后所作。当时苏轼因诗文讽喻新法，被新派官员诬陷论罪，贬斥至黄州任团练副使。苏轼此时深感年岁渐老，事业功名未有所成，抑郁于心。观景时顿生种种联想，眼前浮现出赤壁古战场鏖战的场景、周瑜“雄姿英发”的形象，作者赞颂其功业，并借以抒发自己有志报国却壮志难酬的感慨。
《定风波》
这首词作于宋神宗元丰五年(1082)春，此时苏轼因“乌台诗案”被贬谪黄州已近三年。在遭受严重政治迫害后的几年里，苏轼内心当然有愤懑和痛苦，但他却始终能以超人的旷达心态泰然处之。这首《定风波》就表现了苏轼当时“泰然处之”的心境。
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宋词两大流派之一——豪放派
豪放派是宋词的一个流派，与婉约派并称为宋词两大词派。豪放派特点是创作视野较为广阔，气象恢弘雄放、汪洋恣肆，崇尚直率，而不以含蓄婉曲为能事。喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用典较多，不拘守音律。它不仅描写花间月下，而且更喜摄取军情国事那样的重大题材入词，使词能像诗文一样反映生活，正所谓“无言不可入，无事不可入”。代表人物有苏轼、辛弃疾。
1．识记字音
2．一词多义
3．古今异义
(1)大江东去
古义：长江。
今义：大河的泛指。
(2)回首向来萧瑟处
古义：刚才。
今义：从来，一向。
4．词类活用
(1)大江东去 (名词作状语，向东)
(2)羽扇纶巾 (名词作动词，拿着羽扇；戴着纶巾)
(3)樯橹灰飞烟灭 (名词作状语，像灰一样；像烟一样)
(4)竹杖芒鞋轻胜马 (名词作动词，拄着竹杖；穿着草鞋；骑马)
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一、思维建构
《念奴娇 赤壁怀古》
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《定风波》
空白处答案 01江山如画，一时多少豪杰 02抒情03心情平和04乐观
二、内容把握
(1)《念奴娇 赤壁怀古》通过对 的描写和对古人、古事的记叙，抒发了作者对 的缅怀和仰慕之情，表达了因年岁将老而产生的人生苦短和 的无限感慨。
答案 1古迹 2古代英雄豪杰3壮志难酬
(2)《定风波》通过记叙出游时 的一件小事，表现了作者 的人生态度，宠辱偕忘、超乎物外的人生境界，寄寓了他对自己所遭受的 的旷达之情。
答案 1途中遇雨 2洒脱、放达 3政治打击
念奴娇 赤壁怀古
1．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这一句在全词中起什么作用？奠定了全词怎样的感情基调？
答案 (1)“大江东去”是赤壁之战的衬景，“浪淘尽，千古风流人物”是“怀古”的点题。这一句泛写作者凭高远眺，所见所感，是全词起兴之笔。开篇就浓缩了浩瀚的时空，把江水、浪花、千古风流人物融成一片，营造了一个旷远、深沉的意境，为“周郎”的出场造势。
(2)词的开篇“大江东去”，即将一条浩浩荡荡、不舍昼夜、奔腾不息、向东疾逝的长江推到了我们面前，澎湃的浪潮激起了我们胸中的豪迈之情，奠定了全词雄浑大气、壮阔磅礴的感情基调。
2．“乱石穿空，惊涛拍岸”在另本作“乱石崩云，惊涛裂岸”，请问这两种说法各有何表达效果？
答案 (1)“穿空”写出石壁的高峭和直插云霄的气势，“拍”写出江水撞击江岸时波涛的汹涌奔腾。“穿”“拍”运用比拟手法，使画面更富形象和动感。
(2)“崩云”意即击碎了云层，写出了山石直冲云天的力量，“裂岸”夸张地写出了波涛撞击江岸的力度。
3．“江山如画，一时多少豪杰”在上下片中起到什么作用？
答案 过渡，“江山如画”承上，“一时多少豪杰”启下，由状景过渡到状人，十分自然。这一声感叹将怀古之情和江山之胜融为一体。“一时多少豪杰”是虚写，既照应了开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜作了铺垫。
4．作者为什么要着意描写周瑜年轻有为、英气不凡？
答案 周瑜年轻有为，春风得意，又在赤壁大战中击败曹操，这正与词人自己青壮岁月已逝，却屡遭贬谪、功业无成的遭遇形成鲜明对照。作者写周瑜，用意在于既抒发对英雄的仰慕之情，又借周瑜的形象反衬自己，抒发自己的悲壮情怀。
定风波
1．《定风波》开头两句在全词中起了什么作用？
答案 首句“莫听穿林打叶声”，只“莫听”二字便见性情。雨点“穿林打叶”发出声响，是客观存在的，说“莫听”，就有外物不足萦怀之意。那么便怎样？“何妨吟啸且徐行”是前一句的延伸。在雨中照常徐行，呼应小序“同行皆狼狈，余独不觉”，又引出下文“谁怕”来。“何妨”二字既透出一点俏皮，又增加了挑战色彩。本词开头两句是全篇的中心，以下词情都是由此生发的。
2．“竹杖芒鞋轻胜马”中的“轻”该怎样理解？“一蓑烟雨任平生”表达了作者怎样的人生态度？
答案 (1)“轻”，即轻巧、轻快之意。在雨天行走，竹杖草鞋是轻的；还有无官一身轻之意，无公务缠身，心境也是轻松的。
(2)反映作者不避风雨、听任自然的人生态度。
3．“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的字面意思如何理解？“风雨”“晴”还有什么深刻的含义？这几句表达了作者怎样的胸襟？
答案 (1)字面意思：看看原来下雨的地方，回去，对“我”来说，既没有晴天也没有雨天，即晴天也好，雨天也好，对“我”来说无所谓。
(2)“风雨”既指自然界中的风雨，也指人生中的风风雨雨，即人生之逆境。“晴”既指自然界的晴天丽日，也指人生中的晴天丽日，即人生之顺境。这里是一语双关。
(3)这几句表达了作者不以物喜、不以己悲、超然面对人生风雨的旷达胸襟。
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4.有人说，“人生如梦”表达了作者消极颓废的处世态度，你怎样看待这一问题？请说明理由。
答案 观点一：我认为作者确实是有些消极的。关于“人生如梦”，我觉得作者的意思是，人生如梦，自己的一生又算得了什么呢，在这千古风流人物都被淘尽的大江之畔，看到这千古不变的江月，不禁令人感慨月之永恒、人生之短暂，感叹再大的功业也敌不过岁月，也终将被这岁月之长河湮没。所以说，他的人生态度确实有些消极，充满了怅惘和伤感。
观点二：我不认为作者是消极的。“人生如梦”看似充满了怅惘和伤感之情，但其实并不然。诗人以“人生如梦”自慰，表现的是他旷达的胸襟。因为作者并没有想到隐退或表现出要及时行乐的情绪，故他并不甘于消极。他遥想公瑾当年，感叹壮志难酬，正表现了他积极用世的精神。
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情景交融
“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”正面描写赤壁的景色，集中描写赤壁雄奇壮阔的景物：陡峭的山崖散乱地高插云霄，汹涌的骇浪猛烈搏击着江岸，滔滔的江流卷起千万堆澎湃的雪浪。这种从不同角度而又诉诸不同感觉的浓墨健笔的生动描写，一扫平庸萎靡的气氛，把读者顿时带进一个奔马轰雷、惊心动魄的奇险境界，使人心胸为之开阔，精神为之振奋。
这是情景交融的写作手法。它既表达情感，又描写景物，相互烘托，没有主次之分，二者几乎合为一体。要达到情景交融，至少需要两条：一是要触景生情；二是要善于借景抒情，融情于景。这种情景交融的最大好处是赋予抽象的情感以形体，在对景物的描摹之中委婉含蓄地表达诗人的情感。
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