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正在进行安全检测...

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教有所成，学有所成
一作为教育先师，孔子的教育思想精湛、丰富，两千多年来一直深深地影响着我国乃至世界教育。笔者很赞同于丹在《〈论语〉心得》中所说的：“《论语》的真谛，就是告诉大家，怎样才能过上我们心灵需要的那种快乐的生活。”从孔子教育思想角度而言，最大价值和真谛便在于教导师生如何才能快乐地教与学。对教师而言，想快乐地教，教有所成，至少孔子给我们提出了三点要求。（一）有教无类――请你一视同仁对待自己的学生。《论语?卫灵公》：“子曰：‘有教无类。’”孔子此话点明了教师教学的对象应该没有贫富或智愚的类别。冉雍家贫，以牧为业，其父是个“贱而恶”的人，冉雍却很有德行，孔子认为神明也不能剥夺他受教育的机会，将其收为弟子。孔子临终时在弟子们面前夸奖他说：“……贤哉雍也，过人远也。” 从教多年，一直在寻找一个答案：什么样的学生是最受老师喜欢的学生？蓦然回首，却发现这个答案本无从寻找，因为每个孩子都有自己的闪光和不足，多关注那些闪光的东西，喜欢每一个学生，才能得到每一个学生的认同。班里有个学生平时总喜欢惹是生非，有一次竟然在课堂上画漫画，我收起他的杰作，他竟然还和我顶嘴。课后，我仔细看了
他的漫画，发现画风独特，构思巧妙。为了打开这个疙瘩，我专门花时间研究当时他画的那个漫画的主角。有了共同话题之后，后面的戏就好唱很多了。我鼓励他将来可以学动漫设计，但前提是现在要打好基础，他当时只是听着，并没有对我的建议表态。可在第二天课堂上，我欣喜地发现他一直跟着我的思路在学习，他是用行动来证明，他也可以做得很好。这更让我坚信，以后工作中，要用博爱的胸襟尊重每一位学生。（二）成人君子――请你别把学生培养成书呆子。孔子教学的目的不是培养具有某种技能的专门人才，也不是为了应付任何考试，而是使学生“成人”，教学生做人的道理。他主要教授《诗》、《书》、《礼》、《乐》，进而使学生举止合乎礼数，言行合乎“忠”“信”。以“忠”和“信”对待普通人，做到“己欲立而立人，己欲达而达人”、“己所不欲勿施于人”。现代社会，人际关系淡漠，由于种种原因，不乏欺骗和不信任。要学会与人和谐相处，离不开孔子教育思想。孔子教育目标的第二层次是将学生培养成“君子”。君子要将礼与仁、言与行完美地统一起来，不仅具有独善其身的自我修养，还要兼济天下。孔子还教学生“政事”和治国的本领。在列国奔波为难之时，他泰然讲学，教君子之德，抚琴抒志，用自己的行为告诉学生什么是君子之道。教师不仅要教学生学会学习，还要教学生学做人，做怎样的人。时代在发展，我们身上的担子显得无比沉重，必须一肩担起。

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