《喜看稻菽千重浪》教案
教学目标
1. 了解人物通讯的基本写作特点，掌握阅读人物通讯的一般方法。 2. 理解并感悟袁隆平高尚品质与精神境界。
3. 挖掘人物亮点，学习一材多用，储备写作素材。 教学过程
第一课时 一、课堂导入
“他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴,淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕生的梦想,就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪,最是风流？”这个人就是杂交水稻之父-----袁隆平。
让我们一起走进《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》，进一步了解科学家的人生境界。 二、整体感知
（一）课文写了袁隆平哪四个方面的内容？这四个方面的内容分别体现了袁隆平作为一名科学家的哪些方面的品质？并请结合文本四个小标题所引领的内容，在下列横线上填出合适的内容。 第一问：四个小标题
1．实践是他发现真理的途径。 2．创新是他的灵魂和本质。 3．实事求是是他的立场和态度。 4．引领“绿色革命”是他的心愿。 第二问：袁隆平的品质
1．严谨认真的工作态度，从实践中发现真理的工作方法。 2．不迷信权威，不动摇，不退却，极具韧性的学术品格。 3．坚持真理，捍卫真理，不计个人风险得失的道德操守。 4．心怀天下，情系世界，生命不息，追求不止的理想志向。 第三问：
袁隆平是一位 扎根农田，挥洒汗水，专注敬业，严谨认真 的实践者。 袁隆平是一位 不迷信权威，不动摇，不退却，极具韧性 的研究者； 袁隆平是一位 勇于担当，坚持实事求是 ，不计个人风险 的捍卫者； 袁隆平是一位 心怀天下，情系世界，生命不息，追求不止 的寻梦者。 三、内容梳理
1.人物通讯需要先进人物的典型事迹才能让人感动，给人激励，给人启迪。本文具体写了袁隆平的哪些典型事例呢？（不必求全）
概括典型事例一般方法（要素归纳法：时间+地点+人物+做什么事；不必面面俱到，抓住核心要素即可）
典型事例1：袁隆平1960年7月在湖南安江农校任教时意外找到“天然杂交稻”杂种第一代，准备培育出人工杂交稻，下定决心要把这种优势应用到生产上，战胜饥饿。
明确：表现袁隆平严谨认真的工作态度，从实践中发现真理的工作方法。
典型事例2：袁隆平提出了当时世界上无人解决的大课题——杂交水稻。他不盲从权威，开创了世界水稻研究的新纪元。
明确：显示了袁隆平严谨的态度、创新的才能和执着的精神，不迷信权威。 典型事例3：1964年7月他头顶烈日，脚踩淤泥，弯腰驼背寻找天然雄性不育株。 明确：展示了袁隆平不畏任何艰难困苦、矢志不移地为科学献身的崇高精神。 典型事例4： 1992年针对杂交稻是“三不稻”的贬斥文章，用事实说明杂交稻既能高产，又能优质。 典型事例5：1993年以过人的胆识力排众议，主张对玉米稻大面积推广要持慎重态度。
明确：表现了袁隆平实事求是的科学精神。
典型事例6：在一次电视台举办的活动中，袁隆平说到自己的梦。（两个心愿） 明确：表现了袁隆平是一位有理想，有不息奋斗精神的科学家。 2.贯穿这篇通讯的中心线索是什么？ （1）时间线索。
（2）袁隆平与水稻研究所取得的阶段性成果。 四、精读品味
1.课文有多处细节描写，请用波浪线划出你喜欢的细节并说说你喜欢的理由。（标注课文页码、自然段） 人物刻画细致入微，精彩的细节描写充分地表现了袁隆平工作之认真细心，对科学的严谨，一丝不苟，对科学热爱与专注。
2.人物通讯要注意新闻性与文学性相结合，新闻性要突显重点，文学性要有丰富的细节。本篇人物通讯，精彩之处有哪几点？ 围绕主旨选取典型事件；小标题清晰明白，结构统一；细节描写使人物形神兼备； 准确的数据增强文章真实性。 五、写法总结
请结合以上学习过程，试归纳阅读人物通讯的一般方法 1．抓关键句，理清线索； 2．提炼要素，概括事件； 3．品读细节，理解人物； 4．明确主旨，赏鉴特色。
第二课时 一、教师导入
【高考命题方向】2008年广东高考语文考试大纲明确将新闻列入与传记、报告、科普文章并列的四种实用类阅读文本。从文本特征看，新闻、传记与小说都是叙事类文本，但新闻与传记是写实性的，而小说是虚构性的。新闻与小说、传记与小说的组合被认为是高考现代文阅读选考题的基本组合。可以预见，新闻类文本尤其是人物通讯、事件通讯的考查必将成为命题者青睐的热点；从近期一些大市级模拟试题看，人物通讯和事件通讯考查的频率亦呈不断加大的趋势。 分析其命题方向，我们发现，人物通讯主要考查以下角度： 1．对人物通讯标题的特色及作用的考查。 2．对塑造人物所选取的典型材料的分析。
3．对人物通讯中的人物形象及其性格特征的分析。
4．对人物通讯塑造人物的意义以及作者对人物的评价的理解。
5．对人物通讯塑造人物的方法的分析。
6．对人物通讯的新闻价值与宣传效果的探究。 7．对具体文段内容、句子含义、词语含义的理解。 今天我们来研读一篇人物通讯《喜看稻菽千重浪》，结合高考命题方向，以它为例，我设计了几个活动来了解人物通讯的基本特征，设题角度及解题技巧。 二、课文研讨 活动1：（个人及小组活动）文章的题目就是文章的“眼睛”，尤其是新闻类文章，它要在第一时间传达出消息中最重要、最吸引人的信息，请分析本文题目的特点。明确：正题，引用了毛泽东1959年写的《七律·回韶山》中的诗句“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”，表达了作者对袁隆平研究成果和突出贡献的赞叹。副题，实题，点明所报道的人物。 活动2：（个人及小组活动）人物通讯需要先进人物的典型事迹才能让人感动，给人启迪。本文在选材上有何特点？具体写了袁隆平的哪些典型事例呢？这些事例分别体现了作为一名科学家的袁隆平哪些方面的品质？(
