部编版一年级语文上册《大还是小》教案
发布时间：2023-02-18 21:05:36 来源：文档文库
小
中
大
字号：
10.大还是小教学目标：1.认识11个生字，能认准字音，认清字形，了解字词的意思。掌握3个新偏旁。2.学习按笔顺正确书写3个生字。3.学习用普通话正确、流利地朗读课文，体会“我”希望自己不要长大，又渴望自己长大的自相矛盾的内心世界。4.结合生活体验，说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。教学重、难点：1.认识11个生字，能认准字音，认清字形，了解字词的意思。掌握3个新偏旁。2.学习用普通话正确、流利朗读课文。教学时间：2课时教学过程：第一课时课时目标：1.认识11个生字，能认准字音，认清字形，了解字词的意思。掌握3个新偏旁。2．学习按笔顺正确书写3个生字。授课时间：月日教学过程：一、激趣导入小朋友们，你们今年几岁了？你觉得自己长大了吗？（结合学生回答，板书“大、小”）有个小朋友一会儿觉得自己很大，一会儿觉得自己很小，这是怎么回事呢？今天我们一起来学习一篇有趣的课文，题目叫《大还是小》。（板书“还是”）一起来读一读课题。二、整体感知1.小朋友什么时候觉得自己很大，什么时候又觉得自己很小呢？下面听老师来读课文：请大家把书打开，双手捧书稍稍外斜，眼睛看好字，耳朵仔细听，边听边思考。2.小朋友们眼睛看字，耳朵仔细听，非常认真！现在请你们自己来读课文，注意：双脚平放与肩同宽，双手捧书书稍外斜，眼睛看字字字入目。（学生读书，老师巡视，纠正读书姿势）3.刚才小朋友们读得很认真，课文一共六句话，请六名同学来读课文，其他同学仔细听：字音读准了吗？句子读通顺了吗？4.初读了课文，我们知道了，这个小朋友有时候觉得自己很大，有时候觉得自己很小。（出示句子：有时候，我觉得自己很大。有时候，我觉得自己很小）（1）（点红词语：时候、觉得）这两个词都有轻声音节，谁能读好它们？
古人用太阳记时间，太阳刚升起的时候叫早上，太阳在头顶的时候叫中午，太阳落山就是晚上。所以“时”的偏旁就是日字旁。（2）（出示词语：自己）“自”和“己”都是本课生字，谁来读好这个词？（点红“自”）人们说道自己时，常常会用手指指自己的鼻子，所以古人画个鼻子当做是自己，演变到现在就是“自己”的“自”。（3）（出示“很大”“很小”）“很”，指名读，读好前鼻音。“很大”就是非常大，特别大。那很小呢？（4）为什么会有这样不同的感受和想法呢？我们再仔细读读课文。三、细读品悟1.这个小朋友什么时候觉得自己很大呢？请一位同学读第一和第二句话，其他同学边听边思考。（1）（学生回答，出示此卡：穿衣服、系鞋带）谁来读好这两个词语？（2）（出示“衣”字）看看古时候的衣服和“衣”字像不像？谁来指一指哪里像？一点一横就像是衣服的领子，这也是一个新的偏旁京字头，一撇一横就像是衣服的袖子。伸出手和老师一起写这个字，记住它。（老师板书，学生书空）2.为什么会穿衣服和系鞋带就觉得自己很大呢？（同桌两人讨论，班级交流）（出示穿衣服、系鞋带插图）能自己穿衣服、系鞋带，自己的事自己做了，说明小朋友真的长大了，多了不起啊！所以‘我觉得自己很大’。读好这两句话夸夸自己。指名读，男女生读。3.还有什么时候你也觉得自己很大呢？（学生交流，教师出示图片补充：“我”给小朋友打伞图，“我”给爷爷奶奶倒水图，“我”在晾衣服的图）你能看着插图，想想自己平时的表现，学着课文的句子说一说吗？（出示句式：的时候，我觉得自己很大）4.一起来读读这两句话。四、指导写字1.课文读得真好，奖励大家玩个游戏——“看图猜字”，（出示老鼠挖掘洞穴的图片）谜底就是“穿”。上面的穴指的是动物居住的洞穴，下面是牙，表示动物是用牙齿来挖掘洞穴，所以“穿”有凿通、凿穿的意思。2.课文中其他生字认识吗？（出示生字，学生开火车认读）3.指导写字：自、己、衣。（ 