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30米快速跑教学反思
30米快速跑教学反思
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30
米快速跑教学反思
马骏
本课的主要内容是
30
米快速跑,因六年级学生的有意注意时间短,如果教师
一味的讲解基本动作,强调练习要求,容易使学生产生厌倦情绪。本课教学我通
过不同方式方法的引导激发,收到了不错的效果。
1
、创设情境,吸引学生的兴趣
整堂课我运用了“猫和老鼠由好友变为敌人”这一故事情境,使学生带着好奇心,
饶有兴趣的进入学习过程。一开始用“老鼠钻洞”、“小猫锻炼身体”两个模拟
动作作为故事的开端,增强学生的模仿能力、表现能力,并将此作为快速跑的辅
助练习代替了以往枯燥的准备操。
之后,
又不断引出“猫和老鼠一起运粮”、
“老
鼠独自偷吃粮食”和“猫抓老鼠”等情节,安排组织了往返接力跑、让距追逐跑
的练习,学生在故事引导下,并没有感到乏味之意,而是极其兴奋的,充满竞争
性的参与快速跑的活动中。这与单调纯粹的快速跑比赛更容易被学生被接受、所
喜爱。
2
、给了学生一个创造性学习的机会
本课中有一个环节是要求各小组为老鼠挖一个墙洞(指用短绳铺一条路线),我
的话语刚停,各小组就迫不及待的议论开了,有的说要挖一条隐蔽一点的,不容
易被猫发现;有的说挖得窄一点,猫就钻不进了;有的说要挖成迷宫,转得猫头
晕……只听到讨论声、指挥声不绝于耳;个个手拿短绳摆来摆去,忙的不亦乐
乎……那情景,犹如一群小老鼠到处窜动。不一会儿,各小组通过共同的努力,
一起协商讨论、
动手操作,
布置出了自己满意的路线,
有的是波浪线,
有的是“s”
线,有的甚至真象迷宫。这一环节,相信学生们不仅锻炼了动手能力,还感到了
团结重要性,更重要的是,学生得到了一个自主学习、自主创造的机会,真正成
为了学习的主人。
3
、从练习活动中懂得做人的道理
“健康第一”的指导思想包括了身体健康、心理健康及社会社会能力,所以,体
育课上除了加强学生的身体锻炼外,还需要注重对学生道德品质的培养,教给他
们做人的道理。本课,通过让学生深入故事情节,理解故事缘由,从而提高对事
物的分析能力、判断能力,领悟朋友间应友好相处,做人要真诚,诚实守信不能
说谎的道理。
整堂课应该是完成了练习要求,达到了教学目的的,但在教学过程中有一处是忽
视了的,就是在“猫抓老鼠”的追逐跑环节,我为了便于组织,安排的是前后两
人一组的追逐跑,而忽略了学生的运动能力及身体素质的不同差异,致使素质好
的同学总能抓到同学,又不被同学抓,而活动能力稍差的就总是被同学抓到又抓
不到其他同学的现象,这样,同学所能体验到的参与活动的成就有很大差异了。
通过这节课,我自己也感受很深,在以后的教学实践中,还需不断的努力,应根
据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好,做到因材施教,使每一个学
生都体验到体育学习和活动的成功感,使所有学生都取得进步和发展。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/83dcd214dc3383c4bb4cf7ec4afe04a1b171b029.html
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