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诗歌鉴赏答题模式

发布时间：2023-01-19 17:46:36 来源：文档文库

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诗歌鉴赏答题模式分类归纳
重点突破之形象
鉴赏诗歌形象的设题形式有：
1、感受诗歌的物象2、描述诗歌画面3、鉴赏诗歌中的人物形象4、理解诗歌的情景一、【典题导练】（一）感受物象型
例1（09年辽宁卷）阅读下面这首宋诗，完成下面的题目。晚泊岳阳欧阳修
卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路。夜深江月弄清辉，水上人歌月下归；一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。诗中有三处写到“月”，请就此作简要赏析。（6分）【考点】鉴赏古代诗词中的形象【试题解析】
古诗往往通过寄情于物的方式，把内心的感情投射到客观物象上，从而使客观物象与诗人的主观感情融为一体，因此鉴赏诗歌的物象，应抓住诗中描写物象的诗句，理解物象的特征，再赏析物象的表意效果。回答应包含三个要点：
1、写的是什么物象？2、最能体现物象处境的词语是什么？最能体现其品行的词语是哪些？3、指出物象中蕴含的诗人的感情。【参考答案】
第三句写明月“来”悬空江，表现作者人在旅途，只有明月为伴；第五句用拟人方法呈现静夜“月弄清辉”的画面，也为下句渔人归家作引；第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家，带出作者一丝思乡之情。
【总结归纳】这类题的解题模式常常是描绘意象+作者的情感。（二）描述画面型例2、（09年全国卷Ⅰ）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。次石湖书扇韵①姜夔②
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。
[注]①石湖；南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。 ②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。【考点】考查诗歌的形象的分析
【试题解析】此题意在考查学生的概括能力。对于景物，概括时要抓住意象，分析出意境的特点。答题步骤：第一步，描绘诗中展现的图景画面；第二步，概括景物所营造的氛围特点；第三步，分析作者的思想感情。意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等。【参考答案】
描绘了一幅山环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藕花飘香的恬静优雅的隐居风光图。分别写了溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕花飘香。从视觉与嗅觉等角度渲染出闲适雅寂的石湖风景。
【总结归纳】
这首诗（或哪一联）描写了（景、人、事、物），创设了的意境，表达了诗人的（情感、理想、志趣）。

（三）鉴赏人物型
例3、阅读下面的诗歌，回答问题寻陆鸿渐不遇皎然
移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。注：带郭，意即靠近外城。诗中陆鸿渐是个什么样的人物形象？作者是从哪了两个方面来刻画这一人物形象的？【考点】考查诗歌的形象的分析
【试题解析】对于人物形象的分析，需要根据细节的作者的情感分析概括。解题思路：1．找出诗人描写人物的有关诗句，分析形象，识别性质；2．概括描述形象特征；3．结合诗歌主旨分析形象的意义。格式：通过哪些细节，塑造了一个什么样的人物形象。常见的概述人物形象的词语有：豪放潇洒、斗志昂扬、寂寞惆怅、勇猛剽悍、干练果决、情趣高雅、壮志难酬、怡然自得、怀才不遇、安闲宁静、零落漂泊等。答题步骤：1、明确指出是什么形象；2、联系诗句分析形象的基本特征；3、概括形象的意义（抒发了什么样的感情）。
【参考答案】诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了陆鸿渐的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了对隐逸生活的向往和追求。【总结归纳】诗中塑造了形象，（联系诗句分析形象的基本特征），抒写了之情（概括形象的意义）（四）理解情景型
例四、阅读下面的曲词，回答问题。（6分）【折桂令】问秦淮孔尚任
问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫? 罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。
“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？请简要分析。（4分）【考点】考查诗歌的形象的分析
【试题解析】古代诗歌创作讲究含蓄。含蓄的一个典型特点是不直抒胸臆，而是借助景物描写来抒发感情，它是高考考查的一个重点。情景分析题，答题关键在把握景物的特点（哀伤、欢乐），再分析感情的内涵。答题分三步：第一步指出景物特点，第二步指出情与景的关系，第三步揭示情感的内涵。
【参考答案】通过“白鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘了初秋景色。又通过“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。
【总结归纳】诗歌描写了 ( 景物、图景的特点，用双音节词或表时令、季节的词语 (景物、图景。通过对的描写（结合原诗具体分析景物的特点），表达（抒发）了作者的（思想感情）二、【强化训练】课时

重点突破之语言
考查内容： 1、考查诗中词语（多为动词、形容词）的含义2、考查诗歌的炼字炼句 3、考查诗歌的语言风格一、【典题导练】（一）炼字型例5、（09年四川卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

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