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发布时间：2023-10-22 05:01:52 来源：文档文库
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怎样撰写教学设计一、什么是教学设计1．教学设计，是教师在准确的教育思想指导下，按照一定的教学目的和要求，针对具体的教学对象和教材所做的预期的行之有效的教学策划。换句话说，就是为达到教学目标对“教什么”、“怎样教”以及达到什么结果所实行的设计。2.教学设计是教学过程可操作的模式，是教学思想、教学目的的具体体现。教学设计得如何，取决于设计者对教学思想、教学目的的理解与掌握，取决于对教材的掌握和对学生实际的充分了解。3.教学设计的目的在于努力实现教学过程的最优化，达到用的方法巧、花的时间少、费的力气小，取得的效果好。二、教学设计包含的内容一般教学设计分这样几块内容：【课题】【教材简解】【目标预设】【重点、难点】【设计理念】【设计思路】【教学过程】【板书设计】等。我把它们归结为三个部分：第一部分，“教什么”和“学什么”的设计，这是教学设计的逻辑起点，其任务是通过度析教学需求，确定教学目标。它要解决的问题是：①了解学生认知发展水平和已有的经验，确定学习的起点；②根据教学的总目标，决定阶段性教学目标；③认真阅读教材，对教材的内容合理实行重组。所选择的教学内容应贴近学生的生活实际。撰写教学目标一般从三个方面：知识目标、水平目标和情感目标。
第二部分，“怎样教”和“怎样学”的设计，这是教学设计的关键环节，是形成教学效果的核心部分。怎样教、怎样学才能有效的达到预期的教学目标？《新课标》强调：“教结果，更要教过程”，我们在写教学设计时，因遵循“数学教学不是数学结论的教学，而是教学过程的教学”的理念，考虑这样几个问题：一节课应该遵循什么教学理念，采用什么教法、学法，使用什么教学手段，选择什么样的教学组织形式，突破重难点的策略等等。其实，这个块也是决定教学设计是否优秀的一个关键处，亮点闪现也就在这部分得以体现。后面我将重点赘述这部分内容。第三部分，“教得如何”和“学得如何”的设计，即“教学效果的检测”，这是教学设计的反馈、调控环节。其任务是测量、评判教学活动是否达到预期目标。所以，教学评价和反思是教学设计中一个重要的、不可或缺的部分，有利于教师持续完善，使教学设计趋于最优化。三、怎样写教学设计接下来，我就重点谈谈教学过程的撰写。1.什么是数学教学过程？教学论认为：数学教学过程是一种特殊的理解过程。 