《学弈》
《学弈》教学设计之三汉阳区翠微小学陈晶
[说明：陈晶老师（翠微路小学）主讲的《学弈》一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀.教案、优秀说课稿、优秀.课件）竞赛一等奖。]
教学要求:
1.学生通过教师引导、小组自主合作，能根据课后注释疏通全文，了解故事内容并用自己的话讲讲。
2.学生能有感情地朗读课文、背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。3.学生能从课文中体会到做事必须专心致志，不可三心二意的道理。
4.学生能从课内延伸到课外，进一步了解体会我国辉煌灿烂的古代文化，积累成语，文言文成语故事，提高语文综合素养。教学内容：
学生读通读懂课文，并在问题情境中明理；学生能有感情地朗读课文背诵课文，从中积累语言，提高语文综合素养。教学重点：学生有感情地朗读课文，熟读成诵。
教学难点：学生根据注释读懂课文内容，并用自己的话讲讲。教学课时：一课时
教学用具：CAI.课件、头饰、课外阅读资料教学过程：
1.游戏、激发学习兴趣。
(1成语游戏――――请学生在30秒钟内自由说成语。（CAI.课件显示30至0的计时数）
(2介绍成语大多来源于古代故事从而揭示课题。2.读通整体感悟文章大意。
(1学生初读课文，做到读懂、读通、读不通的句子作上记号。(2检查初读情况，教师顺势配乐范读全文。（CAI.课件播放音乐）(3引导学生自悟文言文特点以及课文大意。(4过渡小结。
3.读懂，根据注释自主合作探究，自悟句意文意。
(1学生再读课文，根据注释、插图在文中边批划，边读懂每句话，不明白的做上记号。
(2反馈疑难问题。（CAI.课件显示疑难句子）(3自主合作解决疑难，读懂课文。
请学生下位，寻找合作伙伴，成立合作小组并选出组长。组长根据句子难易进行分工合作。（教师组织指导小组合作）组长将各小组成员学习成果汇总集合。各小组向全班汇报合作成果。A.汇报疑难句子的解决情况
