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发布时间:1714467711 来源:
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*
三黑和土地
1.
正确理解“疙瘩、挨骂、白霎霎”等词语。
2.
有感情地朗读课文,把握诗歌主要内容。
3.
体会农民对土地失而复得的喜悦心情。
重点
1.
引导学生独立阅读课文,把握诗歌主要内容,体会农民对土地失而复得的喜悦心情。
2.
有感情地朗读课文,说说三黑是怎样看待土地的。
难点
体会农民对土地失而复得的喜悦心情,自己对脚下的土地能有新的感受。
1.
字词教学
根据本课生字的特点,可以根据形声字的字形特点识记“耙、荞、蝈、蹚、闺”
,注
意“耙、蝈、蹚”的声调。通过查阅工具书、联系上下文、结合生活实际等方法理解“疙
瘩、耙、蹚”等字词的意思。
2.
阅读理解
本文是一篇现代诗歌,应用多种形式朗读诗歌,在读中体会,在读中理解。本文是作
者苏金伞在抗日战争胜利前夕歌颂大规模的土地改革的作品,写作背景与时代相对于现在
孩子所处的年代来说比较久远,在学习诗歌前了解一定的写作背景有利于学生更好地理解
诗歌,体会诗歌表达的情感。学习本课时
,
可根据阅读提示中提出的问题带动全文的学习,
重点引导学生体会“三黑是怎样看待土地的”。通过朗读诗歌、理解诗歌、体会情感等途
径,使学生感受到农民对土地失而复得的喜悦心情。
3.
表达运用
诗歌采用了不少比喻、拟人的修辞手法。本文语言最大的特点是朴实自然,富有浓郁
的生活气息。
作者设喻取譬多来自生活中常见的事物,
这样的比喻句通俗易懂、
平白自然、
鲜活形象,使人感到亲切。
1.
预习提纲
(
1
)搜索资料
,
了解课文写作背景。
(
2
)正确、流利地朗读课文,思考阅读提示中的问题:说说三黑是怎样看待土地的。读
了这篇课文,你对脚下的土地有了什么新的感受?
2.
多媒体课件
教学课时
1
课时
.
一、视频导入,了解背景
1.
播放关于地主剥削农民的戏剧或影视片段。
2.
了解土地改革运动。
土地改革运动之前实行的土地制度极不合理,占农村人口总数不到
10%
的地主、富农
约占有农村
70%
~
80%
的耕地,他们以此残酷地剥削农民。而占农村人口总数
90%
以上的贫
农、雇农和中农,则只占有
20%
~
30%
的耕地,他们终年辛勤劳动,却不得温饱,还常常受
到地主、富农的欺辱。
抗日战争胜利之后,中国人民在中国共产党的领导下,进行了彻底铲除封建剥削制度
的一场深刻的社会革命——土地改革。
1946
年
5
月
4
日,中共中央发出《关于清算减租及
土地问题的指示》
,把抗日战争时期减租减息政策变更为消灭封建的“耕者有其田”的政
策。
3.
播放电视剧《老农民》中宣布土地改革政策,农民得知自己有了土地欢天喜地的片段。
4.
导入课题,板书课题——三黑和土地。
5.
解题:
题目“三黑和土地”
,交代了写作对象,三黑是主人公,
“土地”是三黑赖以生存
的支柱。
6.
了解作者。
作者苏金伞,
原名苏鹤田,
河南睢县人,
是中国五四以来最杰出的诗人之一。
1946
年,
《大公报》介绍苏金伞时说,“他的诗讽刺深刻得体,当世无第二人”。
1949
年加入中国
作家协会,著有诗集《地层下》
《窗外》
《鹁鸪鸟》
《苏金伞诗选》
《苏金伞诗文集》等。本
文选自《苏金伞诗选》
。
【设计意图】
用播放旧社会剥削农民的视频导入,可以让学生形象直观地感受离他们比较久远的历
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/845f02ffba68a98271fe910ef12d2af90342a8c8.html
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