《从百草园到三味书屋》的写景赏析作者：邵富国来源：《新课程·下旬》2017年第08期
摘 要：经典作品之所以经典，在于它顽强的生命力以及对读者产生的永久感染力。鲁迅先生的散文作品《从百草园到三味书屋》以其浓烈的情感和出神入化的景物描写真正做到了“景是儿童心理的景，情是儿童心理的情”。作品第二段文字朴素隽永，描绘形象逼真，状物写景绘声绘色，从选景的奇妙，绘景的有序，到写景的详略得当，各种感觉器官相互作用。语言传神简洁，修辞使用恰到好处等几方面给读者留下了深刻印象。
关键词：语文教学；散文作品；写景赏析
《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生于1926年写的一篇妙趣横生的回忆性散文，选自回忆性散文集《朝花夕拾》。全文描述了色调不同、情韵各异的两大景观：百草园和三味书屋。作者先写百草园，突出“乐园”的特点，采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个充满颜色和声音的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，有动有静，详略兼顾，趣味无穷。而三味书屋则是一个完全不同的世界，作者说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到很多束缚。但作者并没有将三味书屋写得死气沉沉，而是通过“园戏图”“读书图”和“课嬉图”三幅明丽图景的描绘，透出一股亲切和谐的气氛，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。
一、选景奇妙
百草园“只有一些野草，但那时却是我的乐园”因而“充满了无限的趣味”“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚”“鸣蝉，黄蜂，叫天子”“油蛉，蟋蟀，蜈蚣，斑蝥”“何首乌藤，木莲，覆盆子”等，作者所选取的这些景物大人对它们都熟视无睹，不以为然，但是儿童们却视它们为生命，为好友，这些景物都有鲜明的特点，都有神奇的色彩，都有旺盛的生命力，它们共同组成了一个色彩缤纷、生机盎然、其乐无穷的百草园，因为在这里，活跃着一颗童心，洋溢着一股童趣。
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