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再别康桥
再别康桥
发布时间:2022-11-25 14:53:13 来源:
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再别康桥
知识目标:品味诗的意象美,领悟诗的意境,体会诗人真情。
能力目标:培养学生鉴赏诗歌的能力。
德育目标
:
体悟作者情怀
,
引发共鸣,逐渐养成良好的审美情趣,提高审美能力。
重点、难点:就在于意象的把握与体味。
课堂教学程序
(一)情感激趣,导入新课
从播放徐志摩的另一首诗《偶然》谱成的曲子导入。
"
我是天空里的一片云,
/
偶尔投影在你的波心
-- /
你不必讶异,
/
更无须欢喜
-- /
在转瞬间消灭了踪
影。
/
你我相逢在黑夜的海上,
/
你有你的,我有我的,方向;
/
你记得也好,
/
最好你忘掉,
/
在这交会
时互放的光亮!
"
)诗人徐志摩与康桥
"
偶然
""
交会
"
,而
"
这交会时互放的光亮
"
,必将成为他永难忘怀
的记忆而长伴人生。让我们与徐志摩一起《再别康桥》
(板书课题和作者)
我的导入之所以这样设计是因为音乐能陶冶人的性灵,优美的画面及柔美的音乐可以将学生带入
一个淡淡的忧愁的境界。多媒体展示歌词,教师恰当的衔接语,可以激发学生学习的兴趣和欲望,使
学生进入到情景之中。
(二)时空链接
走近作者
(
1
)简介徐志摩
(
2
)关于再别康桥的写作背景
这一环节我先让学生穿越时空与徐志摩展开对话,顺着学生的发问,导出问题,先让学生自行解
决,老师归纳。并用幻灯片展示。尽可能将课堂的主动权交给学生。
"
知人论事
"
在文学作品类的教学
中是必要的。因为对诗人的生活背景、遭遇作适当的介绍,可以帮助学生走进诗人的内心,深入理解
诗歌的情感。
(三)诵读涵咏
整体感知
(
1
)学生默读。
(
2
)个别朗读。
(
3
)名家范读。
[播放电视剧《人间四月天》中徐志摩的扮演者黄磊在剧中对这首诗的朗诵。
让学生找出朗读差距,进一步把握这首诗的朗读情感,同时让学生在朗读过程中扫清字词的障碍。
]
(
4
)配乐朗读。
[我为这首诗的朗诵配上《人间四月天》的主题音乐。在缠绵、惆怅而又带有
轻灵、飘逸的音乐中,教师进行示范吟诵,注意节奏、轻重、情感,读出音韵美,营造一种梦幻般的
感觉。带动学生有感情朗读。
]
(
5
)学生齐读。
在朗读这一环节中,默读可以让学生把握朗读的节奏、情感,个人读可展示个性,音乐制造了情
境,范读激发了美感,齐读引起群体感受,从而体味本诗音乐美的艺术性特点。在
"
美读
"
中解决教学
重点
1
领悟诗情
,
获得情感体验。朗读已为学生们对诗的理解做了铺垫,
同时又为下文对诗意的鉴赏蓄
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/848f20f5a2116c175f0e7cd184254b35eefd1a9c.html
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