雨夜奇袭
教学目标
1．了解作者及时代背景。
2．梳理文章结构，简述课文内容；分析文中环境描写的作用。
4．感受红军不怕任何艰难险阻,所向无敌的革命英雄气概。
5．学会用不怕艰苦、奋力拼搏的精神去克服生活中的困难。
教学重、难点
重点 1．分析文中环境描写的作用。
2．学会用不怕艰苦、奋力拼搏的精神去克服生活中的困难。
难点 分析文中环境描写的作用。
课时安排 1课时
教学过程
1、引入新课。（播放有关长征的的视频资料，创设情境，导入新课。）今天我们要学习的《雨夜奇袭》就讲述的是红军长征途中突破乌江的经过。（板书课题）
2．了解作者。（学生先简介，课件补充）
肖华，江西兴国人，中国无产阶级革命家，1955年被授予上将军衔。著有《关于军队政治工作建设的几个问题》、《长征组歌》、《铁流之歌》等。
3．整体感知，自主学习。教师指导学生速读课文，边读边做：
⑴用波浪线画出文中表示时间变化的词语，并按照时间顺序简述课文内容。
⑵用横线画出文中描写环境的句子。
4．深入学习，合作探究。
⑴在小组内大声朗读你找出的描写环境的句子，并仿照示例分析其作用。
文章就内容而言，夜袭应该是写作的重点，但文章用了相当多的笔墨描写了当时的环境，而正是通过景物的描写，推动了故事情节的发展，衬托出人物的英雄形象。示例：“战斗之前，乌江岸上是惊人的沉静。天空中阴云密布。”
这段话首先交代了事情发生的地点，战斗前的环境，预示着暴风骤雨即将来临，激烈的战斗即将打响，增加故事的真实性。为下文情节的发展埋下了伏笔。
（学生朗读自己找到的环境描写的句子，小组合作探究环境描写的作用。）
⑵文章标题是《雨夜奇袭》，请说说究竟“奇”在何处？
⑶红军战士渡江过程中遇到了哪些困难？
⑷夜袭成功，体现了红军战士什么样的精神？
5．拓展阅读，比较探究
⑴联系《雨夜奇袭》，就《夜雨诗意》有关内容发表自己的见解。
⑵从内容和写作特色上简单分析《夜雨诗意》和《雨夜奇袭》的不同之处。
6．梳理小结。学生对照课件提示，阐述文章主旨，并谈自己的学习收获。
教学反思
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/851883087375a417866f8f56.html
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