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312.最新部编版二年级下册道德与法治2 学做快乐鸟 说课稿
312.最新部编版二年级下册道德与法治2 学做快乐鸟 说课稿
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2
学做快乐鸟
说课稿
尊敬的各位评委老师,大家好
!
我说课的题目是小学道德与法治二年级下册《挑战第一次》。下
面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教
学过程、板书设计
6
个方面进行说课。
一、教材分析
《学做快乐鸟》是统编教材小学《道德与法治》二年级下册第一
单元第
2
课,
共有四个话题,
本节课学习的是前两个话题
《我很快乐》
和《也有不开心的事》,主要是引导学生发现生活中的快乐,知道遇
到不开心的事是生活中常有的事,学会面对、接纳生活中的不快乐,
旨在引导学生过愉快积极的生活。
二、学情分析
二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验,愉快积极的情绪在
他们的生活中占主导地位,
但生活中也有不开心的事,
他们也得面对
属于自己的烦恼。
因此,
要通过有效的教学,
帮助引导学生形成健康、
积极、乐观的生活态度。
三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析,以及对小学道德与法治课程的理解,我
确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。
1.
说出自己快乐的事,感受快乐带来的身心愉悦。
2.
知道生活中也会有不开心的事,明白这是正常现象。
3.
学会接纳生活中的不快乐。
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教学重点是:引导学生发现生活中的快乐,知道遇到不开心的事
也是正常现象。
难点是:学会接纳生活中的不快乐。
四、教法与学法
为了实现本节课的教学目标,突出重点、突破难点,教学中,我
将以活动为主要的组织与实施形式,引导学生在活动中感受、体验、
领悟,在活动中提出问题、解决问题,落实行为实践;在学法上,主
要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程
本节课我设计了四个教学环节。
环节一:创设情境,激趣导入
播放动画视频《快乐的小鸟》,学生边欣赏边跟着做动作,教师
引导到做一个快乐鸟的话题,由此导入新课,板书课题:学做“快乐
鸟”。
设计意图:激发学生的学习兴趣,并引出本节课要学习的内容,
为接下来的学习作好铺垫。
环节二:自主探究,合作交流
这一环节我安排了三个活动。
活动一:分享快乐
学生先阅读教材第
6
页的三组图片,分享图中小朋友的快乐,再
将课前所写的快乐的事情在小组内与大家分享,
并说一说分享后的感
受,教师相机引导。板书:生活中处处有快乐。
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设计意图:引导学生发现生活中更多的快乐,从而体会生活中的
美好。
活动二:说出不开心的事
首先,播放视频《我的烦恼》,学生会发现,自己不开心的事在
他人身上也会出现。然后,
学生说说自己还有什么不开心的事,教师
相机引导。板书:生活中也有不快乐。
设计意图:
引导学生将自己遇到的不开心的事说出来,
正确认识、
接纳生活中的不快乐。
活动三:快乐约定
课件出示儿歌《快乐约定》,学生自己诵读,再齐读。
设计意图:学以致用,形成积极乐观的生活态度。
环节三:感悟明理,育情导行
学生谈一谈学习本节课的收获,教师相机引导。
设计意图:梳理总结,体验收获与成功的喜悦,内化提升学生的
认识与情感。
环节四:拓展延伸,回归生活
把不快乐的事忘掉,把快乐的事记心里。
设计意图:将课堂所学延伸到学生的日常生活中,有利于落实行
为实践。
六、板书设计
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为了突出重点,让学生整体上感知本节课的主要内容,我将以思
维导图的形式设计板书:在黑板上方的中间位置是课题《学做“快乐
鸟”》,下面左边是生活处处有快乐,右边是生活中也有不快乐。
我的说课完毕,谢谢各位评委老师!
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(赠品)
小学生经典美文阅读
篇一:收藏阳光
阳光可以给我们温暖,照亮我们的心房,对于同学之间,我们应该收藏阳光,这样
我们就能时刻拥有灿烂的笑容,但是今天我跟同桌吵架了,我们吵得很凶,最后谁也不
理谁了。
晚上躺在床上久久难以入眠,冰凉的雨点重重的砸在玻璃上,马路上,屋顶上…想
着今天我和他吵的面红耳赤,不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不
会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。
想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸,而这次却为什么非要这样。
以前我们吃
饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。
现在已经两顿饭没在一起吃了,
连自己吃了什么
都忘记了。我们总是不分彼此,同甘共苦。这时一丝丝悔意从心头涌出来…
第二天天一亮,我就去他家找他了,想跟他道歉,当我走出门的那一刻,我看到了
他在我家门口等我,这个时候阳光已经出来了,照的他金灿灿的,我们都会心的笑了,
让我们一起收藏阳光吧。
篇二:珍惜拥有
我们往往有这样的感触,
就是曾经拥有的东西不知道珍惜,
等到失去后才懂得了它
的可贵,那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢,曾经我看过这样一个故事,从中我
明白了一个道理。
一个孩子,
在出生那天妈妈就永远的离开了他,每当他看见别的孩子接受妈妈的礼
物时,他只能无声的叹息与哭泣。有一天,当他泪眼朦胧的在街头徘徊时遇到了一个老
者,于是老人就告诉他了一个道理:从你出生时,你的妈妈就把整个世界作为礼物送给
了你,给了你一切,难道这还不够吗
记住,珍惜你拥有的一切就是对你妈妈做好的报
答。
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看了这个故事,使我懂得了一个道理,那就是珍惜自己所拥有的,虽然那个孩子从
未见过自己的妈妈,但是他拥有妈妈给的一切,这就是一种幸福,我们要懂得珍惜自己
所拥有的一切,只有这样才能在失去的时候不后悔。
让我们从现在开始就珍惜我们所
拥有的,
珍惜父母对我们的疼爱,
珍惜老师对我们的关爱,
珍惜我们目前所有的一切。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/85a1896af724ccbff121dd36a32d7375a517c6d7.html
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