《小熊请客》教学设计
教学目标：
1.结合“小熊请客”的具体情境，借助已有的知识和经验编出4的乘法口诀，理解相邻几句口诀之间的关系。
2.掌握4的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法口算，能解决生活中一些简单的实际问题。
3.培养学生观察、想象、记忆、思考、推理方面的能力。
教学重点：经历4的乘法口诀的编制过程，掌握4的乘法口诀。
教学难点：用口诀解决现实生活中的实际问题。
教学用具：多媒体课件
教学方法：交流法、合作法、探究法
教学过程：
一、创设情境，引入课题
秋天到了，小熊家的果园丰收了。今天，小熊想要邀请我们到它家做客，你们愿意吗？好，今天我们就来学习新课《小熊请客》。（板书：小熊请客）现在就让我们出发吧！穿过一片大果园，我们来到了小熊的家。
二、自主探究，学习新知
1.看一看，数一数
（让学生在看图数数的过程中，明确小熊每串都是4个红果。）
2.填一填
（让学生在小组合作中完成表格，并在全班交流自己的算法。）
3．编制“4”的乘法口诀
（让学生在完成表格的基础上，尝试编制“4”的乘法口诀。）
三、结合生活实际，巩固新知
1.背诵口诀
（1）按照自己喜欢的方式背诵
（2）“对口令”背诵
（3）拍手背诵
2.说一说
想一想，生活中哪些问题可以用4的乘法口诀来解决呢？
3.连一连
小兔、小松鼠、小狗、小刺猬在草地上放气球，你知道哪些是他们的吗？
4．口算
运用学过的乘法口诀直接写出得数。
5.数格子
四、拓展延伸、归纳总结
1.找规律，走迷宫
2.说一说，本节课你有什么收获？
五、布置作业
寻找生活中能用4的口诀解决的问题。
板书设计：
小熊请客
——4的乘法口诀
1*4=4 一四得四
2*4=8 二四得八
3*4=12 三四十二
4*4=16 四四十六
4*5=20 四五二十
4*6=24 四六二十四
4*7=28 四七二十八
4*8=32 四八三十二
4*9=36 四九三十六
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/85bf1d74bb1aa8114431b90d6c85ec3a87c28bb2.html
文档为doc格式