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青年教师教学反思(10篇)

发布时间：2023-01-07 19:38:43 来源：文档文库

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青年教师教学反思（10篇）
青年老师教学反思篇1
那是一节毫无生气的课堂，在很多老师的目睹之下，以无声开头，
又以无声结束。且看上课的老师满脸通红，一“红”究竟；再看场上的同学，悄悄无声；环顾四周，在场的老师，有摇头的，有打盹的，有茫然的，也有谈天的……这，就是我在全区数学老师面前的展现课。尽管，课后我静静地询问了教研员，老师很给面子，赞许地说“还好，蛮好的！”目睹过千万课堂，阅尽很多优劣课堂的老师，怎会不知道这堂课上课老师的课堂风采实际分值。
只是，我一介新人，鉴于课前沟通时也常不经意间流露出不自信，
不知所措，老师难免要照看新人的感受，更多赐予鼓舞。询问同期老师观后感想，言辞委婉，但亦是表达了整堂课的无趣。自我的课堂实际体会，课后的老师恳切反响，心里很不是味道：这样难能珍贵的熬炼机会，我没有把握住，甚至有些“拙劣”；自己的课堂教学，怎么会这样子了呢！从始至终，没有亮点，从始至终都是战战兢兢，畏首畏尾，与同学的互动有些生硬，环节的过渡有些空洞，简洁的话语乏味可陈，面对同学问题中的瓶颈，不知道该如何点拨。
课后的几天，消极的心情始终常伴左右，对自己教学没有自信，总
感觉自己无法承载布满活力而又高效率的课堂；也反复比拟自己最初踏上讲台，课末指导老师不得不重新引导同学细致理解学问关键处;到如今，无声课堂，几年的实践，几年的历练，好像没有什么起色，缺乏之处照旧显而易见，好像从未转变，而曾经那种“初生牛犊不怕更加珍贵。

在选材上，我确立了同学感爱好的话题一一旅游。纵观整个单元的
信息和学问点，我把教学板块进行调整，有机的结合，自然地过渡。进而，整节课营造出一个真实的教学情景。在课堂设计中，依据新课标的要求，我把英语的听、说、读、写四个基本技能，融入这堂课。同时，重点训练和提高同学的英语听说技能。在形式上，我充分地利用了多媒体。在引入局部，介绍了一首关于春天的诗，并插入了一段班得瑞的《春野》。而后，播放了一段澳大利亚的旅游宣扬片，让同学感受异域风情。
同时，在彭敏老师的指导下，整堂课设计了同学表演的环节,表达
“同学是课堂的主体”这一原那么。在课堂结尾时，针对所学内容,设计了情景对话，调动同学参加课堂的主动性。止匕外，注意同学的反馈训练。在听力局部，设计了一个反响训练的口语练习。在阅读局部，设计了情景对话及写作训练，稳固同学对所学学问和信息的把握。总的来说，这堂课的设计，在我们组老师的集体才智下，最终打磨的好玩而有时效，符合此次讲课竞赛的主题一一“减时增效，聚焦课堂”。
此次讲课竞赛之所以得奖，第一、预备充分，很熟识上课环节及课
件。上课的课件在约一个月前就预备好，并在备课组老师的指导和建议下，进行了屡次修改。同时，在竞赛之前，我把每个环节的过渡语言、板书设计、甚至肢体语言都设计好，烂熟于心。其次、话题好玩，调动了同学的主动性，同学主动参加在课堂的各个环节中。第三、课堂设计形式多样，融入了四种技能的训练。第四、注意语言的第10页抑扬顿挫，采纳肢体语言关心同学理解。
缺乏之处：第一、在听力环节，应把磁带上的录音转化为MP3格式。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/8613eed3de88d0d233d4b14e852458fb760b386e.html