叙事作文写什么
【篇一:怎样写记事作文】
怎样写记事作文 1、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果,即六要素。一件事总离不开这六要素,把这方面写清楚了,才能使读者了解事件的来龙去脉。
2、要围绕作文的中心选择事件,要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料,生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此,我们平日要多观察,多想生活中遇到的事。选材要新颖,在别人的作文中常出现的事要少写或不写,这样写出来的作文才有吸引力,有新鲜感。
3、事件的主要部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程,只有把这个过程写清楚,给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写,这一点很重要,这样写出来的作文才生动。要突出中心,详略得当,与主题无关的事不写。 范文 捉小鸟
暑假是多彩的,在这个暑假里,发生了一些趣事,每当想起来,总能让人开怀大笑。 记得暑假第二天,(交代时间)全家人都不在家,我(人物)一个人在家(交代地点)意思。我坐在桌子前,看着天空中翱翔的鸟儿,好想捉一只来玩玩儿。对呀,我可以捉一只小鸟来玩儿呀。(起因)
说干就干,我在抽屉里拿出了弹弓,然后找了一堆小石头,冲着天空中自由自在的小鸟发射,“一个,两个??”转眼间,一推小石头便都被射出去了,可没打下一只小鸟来,我扫兴地坐在地上,摇起了头。
不行,我不能就这样放弃,顿时,我的脑袋里冒出一条妙计,我高兴地从地上爬起来,找来一个锅,一根棍,一条绳子和一把米,我把米撒到地上,用棍子支撑住锅,另一头拴上绳子,为了能让小鸟看见有米,我专门在锅的外面撒了一点米,然后,藏了起
来,不一会,便飞来了一只小鸟,刚开始,它开心地吃着米,看到它吃的那么香,应该不会发现我吧,我轻轻地一拉绳子,没想到,小鸟的警惕性还是那么高,听到了一点声音便飞走了,哎,好好的一块肉就这样从我的眼前丢了,真是的,幸运的是,马上就又飞来
了两只小鸟,这两只小鸟实在是太聪明了,先看看周围有没有人,幸亏我藏的地方够隐蔽,要不然就被他们发现了,他们看了一会后,才去吃米,这可是两只啊,说不定还能生一只小的呢,我无论如何不能再让他们跑了,这下我一定要吸取上一回的教训,这次我拉绳的时候毫不含糊,不想上一回拉绳的时候忍不住笑了一声把小鸟给惊跑了,“扑通”锅把小鸟给扣住了。(经过)哈哈,我终于抓了两只小鸟了,真开心,我找来树枝,开心地给我的“孩子”做起了他们的家??(结果)
这个多彩的暑假过去了,不过每当我想起这些暑假趣事,都会开怀大笑。
难忘的第一次洗衣服
人生路上有太多太多的第一次,但令我难忘的还是第一次洗衣服。 今年我已12岁了,可从来都是“饭来张口,衣来伸手”,实足是家里的小皇帝。一天早晨,我正在书房里聚精会神地玩电脑。突然耳朵边传来一阵咳嗽声,唉,妈妈又感冒了。我放下手头的电脑游戏,偷偷地看了妈妈一眼。只见妈妈拖着疲惫不堪的身体,拿出一大堆换下来的衣服,慢腾腾地走上楼去阳台洗衣服。看见妈妈劳累的样子,我心里一阵疼痛。我都12岁了,是不是也该帮妈妈做点家务事了?“嗯,我就帮妈妈洗衣服吧。”我快速跑到楼上。“妈妈,我来帮你洗衣服吧。”我大声地说。“呵,你会洗吗?”妈妈笑眯眯地摸着我的虎头。“不会洗,可以学嘛。”我抢过妈妈手里的衣服,可是我马上愣住了,心里暗暗叫苦:衣服怎么洗呀?妈妈猜透了我的心思,手指指了指我的额头:“我给你示范一下吧。”只见妈妈卷起袖子,在水槽里
放满了水,把衣服全浸湿。接着妈妈拿出一件衣服,然后抹上肥皂,用板刷刷一遍衣服,又用双水揉搓衣服。“科科,学会了吗?”妈妈和蔼地看着我。“似乎有点会了。”我挠挠头皮。我试着拿起一件衣服,学着妈妈的样子洗起了衣服。我搓着搓着衣服,手上出现了一个个肥皂泡。肥皂泡亮晶晶的,就像一颗颗小珍珠,在阳光的照耀下闪闪发光。“啊,”一股肥皂清香扑鼻而来,好闻极了。接下去,我又模仿妈妈用清水冲干净衣服,然后把衣服拧干。“成了,妈妈,我可以帮你洗衣服了。”我大叫一声。妈妈看着我高兴的样子,心里像吃了糖一样甜蜜,“呵呵,我家的科科真懂事。做任何事都有第一次,你要大胆去尝试。”
“呵呵——”我对着妈妈傻笑着,“原来帮妈妈做家务事,心里会感到这么幸福。我以后一定要帮妈妈多做事。”
第一次洗衣服,是我人生中一朵美丽的浪花。我将永远记住这第一次,它将鼓励我不断地去尝试第一次。
【篇二:写人叙事作文写作方法指导】
写人叙事作文写作方法指导 一、怎样写人
写人,是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求。要求写事的题目,文中的人要为事服务;要求写人的题目,文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质。写人的继续文,叙事不要求完整;记事的记叙文,虚实要求完整,而且要贯穿文章始终。
(一)通过一件事来写人
通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是,从以事写人这个角度来说,最好是选择一件最能反映此人某一特点的事,并把这件事写好。 在写事情的时候,要选择典型的事例。所谓典型,就是能集中反映中心思想的事,能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说,选择典型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大”。 (二)通过几件事写人
可以分成两种情况:以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。 要注意:用几件事写人,这些事可以是完整的,作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果),一一交代清楚,也可以是不完整的,只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中,有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整,有的事要求写得比较简单。 通过几件事写人,同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
(三)学会刻画人物
写人的文章要会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写,也就是学会刻画人物。
1. 也叫肖像描写,是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系,具体说:通过外貌描写,使人物的形象更丰满,能给读者留下深刻印象;通过外貌描写,揭示人物的身份;通过外貌描写,展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写,表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之,外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神,切忌脸谱化,反对那种部分主次,从头写到脚、千人一貌的写法。
2. 语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露,对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言,见其人”的作用。
语言描写要注意以下两点:一是文章中人物的语言要精心筛选,把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言,写进文章中;二是好的语言描写,一定是符合当时的情景,符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。 对话描写有四种形式:说的话写在后面,说话人后面用引号;说的话在前,说话人写在后,用引号、句号;前后各引一句或几句,中间交代谁说的,用逗号;只写人物语言,不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业,避免行文死板。 3. 动作描写
是通过人物的行动、动作,来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作,往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人,不仅要听他怎么说,更要卡他如何做,正所谓“听其言,观其行”,因此,动作描写是直接刻画人物形象,展示人物精神面貌,把人物写“活”的重要手段。那么,怎样描写人物的动作呢? 首先,要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候,会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。 其次,要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示,但只有那些有特色,最能反映人物气质的动词,才能把人写“活”。有一
位作家说过,最难的不是写动作,而是写出有特点的动作,从动作中写出人来。 4.心理描写
心理的人物内心的活动,是无声的语言。人物内心世界,指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中,恰当地描写人物心理,可以更有效地刻画人物,突出中