教学设计
课时 | 1课时 | |||||||
p < class=' _1'> | 教 材 分 析 | 本课是《义务教育美术教科书》人民美术出版社第三册第7课《百变团花》，其课型为设计·应用。《百变团花》是培养学生动手、动脑，学会创新、学会探索、学会做事，适合各年级不同能力学生喜爱的学习内容 | ||||||
p < class=' _1'> | 教 学 目 标 | （一）知识目标：了解折、剪团花创作的基本知识和方法；能运用自己喜爱的点纹，折剪创作富于变化的团花作品并能介绍多种用途。 （二）过程方法：通过学习活动，培养学生感知、观察、思考及探索能力，能主动尝试不同的媒材工具，探索各种造型方法。 （三）情感目标：在欣赏艺术作品中引导学生了解祖国历史悠久的剪纸传统，增强民族自豪感；在动手实践中，培养学生的探索精神和创新意识，增加美化生活的能力。 | ||||||
教 学 重 点 | 掌握团花的特点及设计制作方法。 | |||||||
p < class=' _1'> | 教 学 难 点 | 纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小。 | ||||||
p < class=' _1'> | 用 具 准 备 | 教师准备：课件，剪刀、示范作品、正方形彩纸。 学生准备：各种彩色纸、剪刀、胶水等工具材料。 | ||||||
教学过程 | ||||||||
教 学 程 序 | 教师活动 | 学生 活动 | 设计意图 | |||||
一、 激 情 引 趣 | 一、1、组织教学 二、同学们，老师让你们准备的材料都准备好了吗?好，放好了，特别剪刀，在使用之前，不要拿着玩，记住了吗？上课。 三、2、导入并出示课题 今天老师给你们带来两件漂亮的作品，请看大屏幕 ，知道这是什么吗？对，是团花，一个是对马团花，一个是菊花团花。 总结：剪纸是我国的民间传统艺术，在世界上都很有名，很久以前，我们的祖先就用灵巧的双手创造了剪纸，团花是剪纸的一种，早在一千多年以前就出现了。今天我们一起学习《百变团花》 板书课题 百变团花 | 检查材料准备情况，稳定学生情绪 欣赏教材中的《对马团花》《菊花团花》 |
激发学生兴趣，感受快乐，创建和谐氛围。 了解团花的历史。感悟团花的精细之美。 | |||||
二、 欣 赏 探 究
| 1、1、（出示团花剪纸）大家看这是老师剪的一个团花，漂亮吗？它是以中心这个点为对称的图形，上下左右都是对称的。现在我把它旋转一下，你看，变了没有，对没有变化。这就是团花的特点。 总结：它造型优美，花纹繁多，色彩艳丽，那么这些团花的图案是什么呢？为什么要选择这样的图案？ 2、 你能看出这幅团花的图案是什么吗？周围是什么，中间又是什么呢？ 总结： 喜鹊站在梅花上，意思就是“喜上眉梢”的吉祥图案。 再来看另一幅团花， 这是莲花 ，中间是鱼，这样就组成了“连年有余”的吉祥图案。 3、那么这些团花是怎样剪出来的呢？首先我们要学会剪一个圆，大家的桌子上都是什么形状的纸？马上折叠几下，剪一剪，看能不能剪成个圆。哦，为什么会出现这种情况？原因就是中心没找对，看老师怎样剪一个圆，对折再对折，找不准中心的时候，可以打开看一下中心的位置，最后沿着中心两边对折，再沿着这个直角边剪弧线，这样一个圆就形成了。 圆形剪出来了，就要在上面剪花纹，剪纸都有那些花纹呢？请看屏幕 现在看老师完整教同学们一遍，出示演示制作过程视频。 4、看明白了吧。现在这里有三个剪纸花纹，你更喜欢哪一个？为什么？ 总结：所以同学们在剪的时候，一定要注意花纹越细致剪出来的团花越漂亮。 5、现在我们一起欣赏一下小朋友的剪纸团花， 6、那团花都用在那里呢？ 提问后总结：过年、结婚时候贴在窗户上显得非常喜庆，另外，靠垫、衣服上都可以用到剪纸团花的图案。今天老师也给同学们准备了几个场景，希望你们用团花把它装扮一下。（发作业场景） |
学生观察 学习分析民间艺术家剪纸的团花表达的寓意。
学生自主探究自主学习，找到问题的原因
学生分析作品找出自己认为满意的作品。 学生观看、体会 |
教师与学生一起感受团花剪纸的寓意，引导学生积极投入下一步的创作。
以探究为主的教学方法，引导学生主动参与学习，让其自主发现问题，解决问题，找到基本方法，培养学生认真细致的观察态度。 解决教学重难点 在对比中感受艺术作品非凡的创造性，认识艺术作品的艺术表现手法。 结合示范，突破教学重难点。
在教学中创设疑问，探索的教学情境，让学生自主探究，合作学习，并通过积极引导，开拓学生的创作思路，是学生搞难受艺术的美，获得美的知识，培养学生与人合作的意识，以及合作精神。 | |||||
三、 艺 术 实 践
| （一）、课件出示作业要求： 1、每人剪几朵大小、花纹、外形都有变化的团花， 2、中心对称，外形完整 3、花纹好看又有新意， （二）、在使用工具的时候可一定要注意安全啊！注意纸屑不要扔到地上，养成讲究卫生的好习惯。 （三）、辅导要求： （1）作业中播放音乐《高山流水》渲染气氛。 （2）及时发现制作中创新的方法，适时展示。 （3）及时解决学困生出现的问题，鼓励制作。 |
学生制作
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培养学生动手实践能力和解决问题的能力。 | |||||
四、 展 示 评 价
| 评价要点： 1、是否积极参与学习活动。 2、是否学会了折纸方法和剪对称的团花。 3、制作是否精美。 4、创景装扮的更加漂亮等。 |
学生交流评价 |
展示团花作品，使学生体验成功的喜悦。培养学生欣赏评述能力，促进互勉共进。 | |||||
五、 拓 展 延 伸 | 出示剪纸课件作品供学生欣赏 师总结：一开始，老师就说团花是剪纸的一种，现在请同学们欣赏几幅剪纸作品，漂亮吧，以后老师会教你们剪更多好看的剪纸，有兴趣吗？好，回去以后多练习团花，过年时候剪几个贴在窗户上，好不好？ 今天同学们的收获可真不少，下课。 | 了解不同的艺术表现形式。 感受剪纸更深的意义。 | 知识兴趣的拓展。 进一步培养学生热爱我们民族的传统文化，感悟丰富的剪纸艺术。 | |||||
p < class=' _1'> | 板书设计 | 板书设计： 百变团花 | ||||||
《百变团花》学情分析
本课面对的是二年级学生，二年级学生在一年级上册已经接触了拉花的一些知识，并且也学会了拉花的剪法，对剪纸有着浓厚的兴趣，学习积极性很高。
《百变团花》效果分析：
二年级的学生对美术的学习兴趣浓厚，具有较强的表现欲，喜欢动手操作，具有独特的想象力与表达能力。尤其是本课所讲授的内容为剪纸团花，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都很强。剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸，对启发少儿的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用，整个教学过程，使学生在感受剪纸文化的美感中，感悟丰富的剪纸艺术语言，提高了学生对剪纸学习的热情与兴趣，在剪团花过程中培养了学生踏实、认真的学习态度。
教学反思
《百变团花》是属于“设计·应用”领域。它是由剪纸和折纸相结合的艺术，学生通过剪团花，探究折叠中的小窍门和巧妙的花纹设计能剪出奇妙的图案来，从而对学习美术保持一定的兴趣和热情，并且能体会到祖国优秀的民间艺术的魅力，培养学生大胆创造美的能力。
在课中让学生欣赏团花，了解我国剪纸历史，团花在不同场合下的应用寓意等，使学生不仅看到团花的艺术美，而且对我国民间艺术深刻的文化内涵有了一定的了解。在教学中，让学生自主探究，合作学习，使学生成为活动的主体。通过剖析范例，为学生搭建自主探究的平台让学生自己去发现问题（如折法的不同、剪边的不同、所剪的纹样的不同），找到基本的方法。在学习剪纹样的过程中，我先让学生进行尝试制作一个圆，让学生自主探究自主学习团花的的雏形，由于个体差异，作业质量差异也很大，有的甚至剪散了，经过学生的互相探讨，在一次次尝试中学生都成功地剪出了不同的团花，引导学生随着教学的逐步深入，让学生掌握剪折团花的技巧，在“百变团花”的“变”引发思维，解决重、难点。
形式别样的作品展评方式。在作品展评环节，我没有按照以往学生站在台前展示，其他同学评价的方式，而是采用了让学生用自己剪出的团花贴在我制作的四个场景——大树、花瓶、小草、窗户上，进行装饰，看到用自己的作品能贴在黑板上，学生心里有一种自豪感，异常兴奋。这样展示作品，比教师单纯用语言表扬更能调动学生的学习积极性。
值得注意的问题：
1、制作这一环节还有待研究，给学生提供钻研的时间不够。
2、学生卡纸准备的不统一，少部分同学可能因为准备的材料不符合要求，卡纸太厚，折起来剪不动，剪的作品不理想。
3、由于本课设计教学内容较多，学生第一次尝试剪团花，问题较多，需要在今后教学中应多给孩子表现的机会，如让学生多交流如何把团花剪得更圆，自主探究剪窗花的方法等。
听其他老师的评课，并反思自己在教学过程中出现的问题，认真总结，积极改进，在以后的教学中争取有更大的进步！
《百变团花》教材分析
本课选自人美版二年级上册第7课，内容为百变团花，是“设计。应用”领域里的一课内容。团花剪纸历史悠久，运用广泛，是剪纸艺术中的一种，远看花团似锦，近看花中有意，团团相聚，它是剪纸和折纸相结合的艺术，它取材方便，制作快捷，只需一张纸，一把剪刀，通过折叠后设计简单的图案，便可剪出令人喜出望外的图案来，装饰性和艺术都很强。不但给欣赏者以美的感受，而且给我们的生活增添了许多乐趣。同时，作为当代的一种美育手段，团花剪纸对锻炼学生灵巧的双手，启发他们的想象力和创造力，有着不可低估的作用。
《百变团花》评测练习
学生制作，教师巡视，观察学生制作过程，引导解决制作时所遇到的问题。剪纸团花时如何解决团花“不团”的问题？如何解决把团花剪散了和中心位置没找好的问题，怎样把团花剪得更细致美观？在做的过程中你注意团花花纹的变化了吗？你的作品最得意的部分在哪里？
《百变团花》课标分析
《美术课程标准》指出：“设计.应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。在一～二年级的目标是尝试用不同的工具，用身边容易找到的媒材，进行简单的组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。本课是剪纸教学的起始课，作为民族手工艺的一种，团花剪纸具有用材简单，适合学生学习、掌握的特点，一张纸通过简单的折、剪，很快就呈现出一幅美丽的图案，往往给人意外的惊喜。作为当代的一种美育手段，团花剪纸对锻炼学生灵巧的双手，启发他们的想象力和创造力，有着不可低估的作用。所以，在这节课中学生能学会利用剪刀等工具进行制作，学生既能学习折，又能具体动手操作，还有一定的设计绘画成分，能充分的体 现课标的内涵和精神。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/86b032bc76232f60ddccda38376baf1ffd4fe396.html
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