文学类文本陈毓《放风筝的人》阅读试题及答案

发布时间：2020-04-26 13:50:26 来源：文档文库

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(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)

阅读下面的文字，完成7～9题。

放风筝的人陈毓

这是城市中心一块难得的空旷之地，位置高，又无明显的道路通往，从而被多数人忽略。秋草连绵，即使放风筝的人也没能踩出明显的脚印。现在他来了，坐在一片秋草的毯子上，看人放风筝。干草在他身下散发出好闻的味道，惹他一次次地深呼吸。

放风筝的人有三个，看客只有他一人。他轮番看过去，最后专注于一个准老头。那准老头没准正因为他的观看，而有了庄重感或表演欲吧。你瞧那准老头，脊背笔挺，下巴抬起一个角度，恰恰是四十五度面向天空的姿势。天空深不可测，放风筝的人目光深不可测，缓缓地操纵着手中的线盘，发出“刺啦刺啦”的放线声。

他一次次想起深不可测这词。放风筝这事，在以前，他想象那是和孩子的欢叫声联系在一起的，是和春天、杏花、周末以及郊游联系在一起的。即便如此，他也回忆不起放风筝的经历，想不起曾陪孩子或别的什么人放过风筝。

他在这一刻回顾，不是觉得缺憾，而是感到困惑。一架风筝，无论纸糊的，还是改良提高变成别的材料，但风筝不还是风筝么?哪怕再做联想，他仍然没对风筝生出好感，倒是对放风筝者的困惑又添了一分。再看距离自己最近的那个放风筝的人，投入、忘我，似乎不是在放风筝，而是驾驶着一艘大船在天海中飞驰，连他这个旁观者也被忽略了。

也正是这点，勾起了他一窥究竟的欲望。

放风筝的人手中的线圈好像永远都放不到头，这很魔幻。风筝的影子遥远，却总也脱离不了牵引，飘飘摇摇，直上云霄。

有一阵子，他确信放风筝者是注意并在意他这个旁观者的。这么大一片空阔地，就这几个人。他一直坐在那里，做忠实的看客。他又不是石头，岂能无视?

其实，那个放风筝的准老头在旁观者刚来时就注意到了。这块因为高耸空寂，暂时保持僻静的地方，是他最先发现的。当他发现这块空地，他的第一个念头就是要来这里放风筝，他要在这空地_上放风筝。

在他放了一个月风筝后，又一个人来了，也是个老头。第二天，这个老头又来了。他在心里生出一点遗憾，但细究又像是隐秘的安慰。直到第三个人来一还是老头，他反倒在心里笑了。

谁来早，谁走早。天晴了，天阴了。他们从不打招呼，默默地，各放各的风筝。直到今天下午，第四个人来，第四个老头出现，坐在一边，默默地看他们放风筝。

好几个小时之后，准老头的风筝线还是那么连绵不断，那个黑色鹰形的风筝也还在视线内。他希望一阵风猛地吹来，让风筝跌下来，摔在他跟前，摔得稀巴烂。那样，他们或许能自然地交谈起来，而不必要找个什么借口去和他攀谈。

但是，衬着黑鹰的天空蓝得深不可测，和这个准老头一般叵测。

他又一次在心底发出一声叹息。

他回忆起刚退休时，他一个人开车去了田野。久不开车，他一时找不回那种人车一体的妥帖感觉。这是很久以来他第一次独自驾车，虽然身在路上，却没有具体目标。这样的状态给他的感觉不是自由，倒像是不知被什么困住的迷茫。不知道要做什么，反倒是什么也没做就累坏了。

今天是他第二次开车出来。没有目的地的行走，让他觉得道路格外漫长。最后他索性把车停在一条小路边，顺着小路来到了这片空地上。

有一瞬间，他幻想自己是在一个阔大的广场上。他正做报告，千人倾听。他慷慨激昂，话题关于自由。他讲突破，讲超越，讲不被世俗限制，不被欲望绑架。他从未有过这么大的激情，他不必用谁的笔和思想来表达自己的真情实感。他觉得自已讲得过瘾，听众也该是听得过瘾的吧。你听这掌声——他感觉这一次的掌声，每一下都是情绪带动手掌，是用力在拍，用心在鼓掌，他能听出他们的情绪。

他深深迷醉，等清醒过来，身子依然在这个高台上，哪里有人头攒动的广场。准老头不知何时已经收了线，卷好风筝，正用一个奇怪的表情附身向他，像看一个小孩、看一个晚辈那样打量他。嘴里所说的，却分明是一个准老头对另一个准老头说的话。

“退休了吗?”

“喜欢放风筝?”

“不喜欢也不要紧。”

“风筝一脱手，你就爱上放风筝了。”

“甭急，甭辩论，交换个电话号码，下次来时约上你，风筝我给你弄好。”

他站起来，活动已经半麻木的双腿，心里不由得动起来，手不觉和准老头的手握在了一起。

7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

A.小说中的人物没有具体的人名，用了“他”“旁观者”和“准老头”等称呼，表明了他们都是生活中的普通人，具有代表性。

B.小说中多次写到了天空和放风筝的准老头深不可测，主要是想通过当时天空的情况来衬托准老头放风筝的高超技巧。

C.旁观者认为，放风筝一事在孩子看来是十分惬意的，但没想到准老头在放风筝时是如此投人、忘我，竟然忽视看客的存在。

D.小说的情节虽然简单，但因采用全知视角形式，对旁观者的心理活动做了细致的刻画，从而引领着读者走进人物的内心世界。